四年級蘇教版數(shù)學筆算題每日練習

四年級蘇教版數(shù)學筆算題每日練習推薦教學內容：一、教材章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學下冊第七單元《分數(shù)的加減法》。二、詳細內容：本節(jié)課主要學習分數(shù)的加減法運算。學生將通過學習，掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學目標：一、學生能夠理解分數(shù)加減法的概念，掌握計算方法。二、學生能夠運用分數(shù)加減法解決實際問題。三、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學難點與重點：一、教學難點：異分母分數(shù)加減法的計算方法。二、教學重點：同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及異分母分數(shù)加減法的計算方法。教具與學具準備：一、教具：黑板、粉筆、投影儀。二、學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入：教師展示一些實際問題，如“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一共有多少蘋果？”引導學生思考如何解決這些問題。二、例題講解：教師通過講解同分母分數(shù)加減法的計算方法，讓學生理解并掌握計算步驟。三、隨堂練習：學生獨立完成一些同分母分數(shù)加減法的題目，教師及時進行反饋和講解。四、異分母分數(shù)加減法的學習：教師通過講解異分母分數(shù)加減法的計算方法，讓學生理解并掌握計算步驟。五、課堂練習：學生獨立完成一些異分母分數(shù)加減法的題目，教師及時進行反饋和講解。板書設計：同分母分數(shù)加減法：1.相同分母，分子相加（減）2.分母不變異分母分數(shù)加減法：1.先通分，使分母相同2.相同分母，分子相加（減）3.分母不變作業(yè)設計：一、請用分數(shù)表示下面的數(shù)量，并寫出相應的分數(shù)：1.小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有（）個蘋果。2.小明有8個橘子，小紅有5個橘子，他們一共有（）個橘子。答案：1.3/3+2/3=5/32.8/8+5/8=13/8二、請計算下面的分數(shù)加減法題目：1.2/5+1/5=（）2.3/41/4=（）3.2/7+5/7=（）4.8/93/9=（）答案：1.2/5+1/5=3/52.3/41/4=1/23.2/7+5/7=7/7=14.8/93/9=5/9課后反思及拓展延伸：一、本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠直觀地感受到分數(shù)加減法的實際應用，提高了學生的學習興趣。二、通過例題講解和隨堂練習，學生能夠掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，對異分母分數(shù)加減法的計算方法也有了初步的理解。三、在教學過程中，教師應及時進行反饋和講解，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。四、課后作業(yè)的設計能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。五、拓展延伸：學生可以嘗試解決更復雜的分數(shù)加減法問題，如帶分數(shù)的加減法，以及分數(shù)的四則混合運算。重點和難點解析：一、教學難點：異分母分數(shù)加減法的計算方法。1.通分的概念和作用：通分是將異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)的過程，其目的是使分母相同，便于進行加減運算。教師應引導學生理解通分的概念，并掌握通分的方法。2.通分的步驟：通分的步驟包括找出分母的最小公倍數(shù)、將各個分數(shù)化成以最小公倍數(shù)為分母的分數(shù)、化簡分數(shù)。教師在講解過程中，應引導學生掌握這些步驟，并注意在實際操作中運用。3.分子相加（減）的規(guī)則：當分數(shù)的分母相同時，分子可以直接相加（減）。教師應讓學生理解這一規(guī)則，并在實際計算中運用。二、教學重點：同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及異分母分數(shù)加減法的計算方法。1.同分母分數(shù)加減法的計算方法：當分數(shù)的分母相同時，分子可以直接相加（減）。例如，2/5+1/5=3/5，3/41/4=1/2。教師應讓學生理解這一計算方法，并在實際計算中運用。2.異分母分數(shù)加減法的計算方法：異分母分數(shù)加減法的計算方法涉及到通分、分子相加（減）等步驟。找出分母的最小公倍數(shù)，將各個分數(shù)化成以最小公倍數(shù)為分母的分數(shù)，然后化簡分數(shù)，分子相加（減）。例如，2/3+1/4=8/12+3/12=11/12，5/62/3=5/64/6=1/6。教師應引導學生理解并掌握這些步驟，并在實際計算中運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：在講解分數(shù)加減法的計算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。對于一些重要的概念和步驟，教師可以適當放慢語速，加強語氣，以確保學生能夠聽懂并記住。二、時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解概念、練習計算，并提問解答。對于教學難點，可以適當延長講解時間，讓學生充分理解。三、課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和回答問題，檢驗學生對知識點的掌握情況。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。四、情景導入：在課程開始時，教師可以利用情景導入的方法，如展示實際問題，讓學生思考如何解決，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案反思：一、本節(jié)課通過實踐情景導入，讓學生能夠直觀地感受到分數(shù)加減法的實際應用，提高了學生的學習興趣。但在導入過程中，要注意問題的設置，確保學生能夠順利地進入學習狀態(tài)。二、在講解同分母分數(shù)加減法時，教師應引導學生理解分子相加（減）的規(guī)則，并通過例題讓學生充分練習。對于教學難點異分母分數(shù)加減法，教師應重點講解通分的概念和步驟，并通過例題讓學生實際操作，加深理解。三、在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注意提問的覆蓋面，讓不同程度的學生都有機會回答問題。同時，教師應及時給予反饋和講解，幫助學生解決問題。四、在板書設計中，教師應將同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算方法清晰地展示出來，以便學生理解和記憶。五、課后作業(yè)的設計能夠幫助學生鞏固所