蘇教版化學(xué)必修教學(xué)與學(xué)習(xí)策略

蘇教版化學(xué)必修教學(xué)與學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)必修教材，第三章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期律”。具體內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解原子結(jié)構(gòu)，掌握原子核外電子的排布規(guī)律。2.掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)，了解周期表中元素的分組。3.理解元素周期律，學(xué)會運用元素周期律進行元素性質(zhì)的預(yù)測和分析。三、教學(xué)難點與重點重點：原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律。難點：原子核外電子的排布規(guī)律、元素周期律的深層次理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如焰色反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。2.教材內(nèi)容講解：(1)原子結(jié)構(gòu)：講解原子的組成，核外電子的排布規(guī)律，重點講解元素周期表的排列原因。(2)元素周期表：介紹元素周期表的結(jié)構(gòu)，元素的分組，以及周期表中族的分布。(3)元素周期律：講解元素周期律的內(nèi)涵，及其在實際應(yīng)用中的重要性。3.例題講解：通過具體的化學(xué)例子，講解如何運用元素周期律進行元素性質(zhì)的預(yù)測和分析。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用剛學(xué)的元素周期律，分析一些未知元素的性質(zhì)。5.板書設(shè)計：將原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律的重要內(nèi)容板書在黑板上，方便學(xué)生隨時查閱。六、作業(yè)設(shè)計1.請用原子結(jié)構(gòu)的知識，解釋為什么原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。2.根據(jù)元素周期表的結(jié)構(gòu)，解釋為什么同一周期內(nèi)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。3.運用元素周期律，預(yù)測下列未知元素的化學(xué)性質(zhì)：a)原子序數(shù)為15的磷元素；b)原子序數(shù)為24的鉻元素。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解原子結(jié)構(gòu)、元素周期表和元素周期律，使學(xué)生了解了化學(xué)元素的基本性質(zhì)，掌握了元素周期律的應(yīng)用方法。課后，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，深入了解元素周期律的深層次含義，以及它在現(xiàn)代化學(xué)研究中的應(yīng)用。同時，也可以通過做一些相關(guān)的實驗，加深對原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的理解。八、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)本節(jié)課主要講解了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠掌握原子的基本結(jié)構(gòu)，理解元素周期表的排列規(guī)律，以及運用元素周期律進行元素性質(zhì)分析的方法。重點和難點解析一、原子結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理解原子結(jié)構(gòu)對于掌握化學(xué)知識至關(guān)重要。原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子帶有負電，圍繞原子核運動。原子核外電子的排布規(guī)律是：電子填充能量最低的軌道，然后依次填充能量更高的軌道。原子結(jié)構(gòu)的難點在于原子核外電子的排布規(guī)律。為了幫助學(xué)生理解這一概念，可以通過動畫演示電子在原子核外的運動軌跡，以及電子填充軌道的過程?？梢宰寣W(xué)生通過繪制電子排布圖，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。二、元素周期表的結(jié)構(gòu)元素周期表是化學(xué)元素分類的依據(jù)，它共有18個縱行，稱為族，和7個橫行，稱為周期。元素周期表的結(jié)構(gòu)分為周期和族兩部分，周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子數(shù)。元素周期表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的重點，學(xué)生需要理解周期和族的含義，以及它們在周期表中的排列規(guī)律。可以通過舉例說明，如氫元素位于第一周期第一族，因為它有一個電子在最外層；鈣元素位于第四周期第二族，因為它有四個電子在最外層。三、元素周期律元素周期律是化學(xué)元素性質(zhì)變化的規(guī)律，它包括原子半徑、離子半徑、電負性等性質(zhì)的周期性變化。元素周期律的實質(zhì)是原子結(jié)構(gòu)的周期性變化導(dǎo)致的元素性質(zhì)的周期性變化。元素周期律的理解和應(yīng)用是教學(xué)的重點和難點。學(xué)生需要理解元素周期律的內(nèi)涵，學(xué)會運用元素周期律進行元素性質(zhì)的預(yù)測和分析?？梢酝ㄟ^舉例說明，如根據(jù)元素周期律，同一周期內(nèi)原子半徑隨著原子序數(shù)的增加而減?。煌蛔鍍?nèi)原子半徑隨著原子序數(shù)的增加而增大。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示動畫和圖片，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的結(jié)構(gòu)；黑板和粉筆用于板書重要內(nèi)容和進行隨堂練習(xí)的講解。學(xué)具包括教材、筆記本、彩色筆。教材用于查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)知識；筆記本用于記錄重要內(nèi)容和隨堂練習(xí)；彩色筆用于標(biāo)記和繪制電子排布圖等。五、教學(xué)過程教學(xué)過程分為實踐情景引入、教材內(nèi)容講解、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計六個環(huán)節(jié)。實踐情景引入環(huán)節(jié)通過展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如焰色反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。教材內(nèi)容講解環(huán)節(jié)詳細講解原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律。通過講解原子的組成，核外電子的排布規(guī)律，元素周期表的排列原因，以及元素周期律的內(nèi)涵和應(yīng)用方法。例題講解環(huán)節(jié)通過具體的化學(xué)例子，講解如何運用元素周期律進行元素性質(zhì)的預(yù)測和分析。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生運用剛學(xué)的元素周期律，分析一些未知元素的性質(zhì)。板書設(shè)計環(huán)節(jié)將原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律的重要內(nèi)容板書在黑板上，方便學(xué)生隨時查閱。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括三個題目，分別是解釋原子的質(zhì)量主要集中在原子核上、解釋同一周期內(nèi)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)、預(yù)測未知元素的化學(xué)性質(zhì)。第一題要求學(xué)生用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋為什么原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。學(xué)生可以通過查閱教材或課堂筆記，找到相關(guān)知識，得出結(jié)論：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，因為原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，它們的質(zhì)量遠大于電子的質(zhì)量。第二題要求學(xué)生根據(jù)元素周期表的結(jié)構(gòu)解釋為什么同一周期內(nèi)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生可以通過查閱教材或課堂筆記，找到相關(guān)知識，得出結(jié)論：同一周期內(nèi)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因為它們的最外層電子數(shù)相同，從而影響了它們的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)。第三題要求學(xué)生運用元素周期律，預(yù)測下列未知元素的化學(xué)性質(zhì)：a)原子序數(shù)為15的磷元素；b)原子序數(shù)為24的鉻元素。學(xué)生可以通過查閱教材或課堂筆記，找到相關(guān)知識，得出結(jié)論：a)磷元素位于第三周期第五族，根據(jù)元素周期律，它具有五個電子在最外層，屬于氮族元素，具有氮族元素的化學(xué)性質(zhì)；b)鉻元素位于第四周期第六族，根據(jù)元素周期律，它具有六個電子在最外層，屬于過渡元素，具有過渡元素的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表時，使用清晰、簡潔的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和長句子。在講解難點內(nèi)容時，適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上思路。使用生動的例子和類比，如將原子核比作太陽，電子比作行星，有助于學(xué)生形象理解。二、時間分配合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，不要花費太多時間，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教材內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，留出時間讓學(xué)生提問和討論，以加深理解。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的理解；在教材內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，提問學(xué)生關(guān)于原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的問題，以檢查學(xué)生的掌握情況。四、情景導(dǎo)入以日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象為例，如焰色反應(yīng)，引起學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的興趣。通過展示圖片或動畫，讓學(xué)生直觀地了解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思六、拓展延伸在教學(xué)過程中，穿插一些有趣的化學(xué)事實和科學(xué)家故事，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛和興趣。鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入研究元素周期律的應(yīng)用，以