北師大版高中英語教材的改革實踐

北師大版高中英語教材的改革實踐教學內(nèi)容一、教材章節(jié)：北師大版高中英語教材第五冊第三單元“改革實踐”二、詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞改革實踐的話題，通過學習相關(guān)文章，引導學生了解我國改革開放以來的實踐成果，提高學生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的愛國情懷。教學目標一、提高學生的英語閱讀理解能力，使學生能夠熟練運用所學知識閱讀并理解關(guān)于改革實踐的英文文章。二、培養(yǎng)學生對我國改革實踐成果的認識，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。三、通過小組討論、分享等形式，提高學生的口語表達能力和合作能力。教學難點與重點一、教學難點：長篇閱讀材料的處理，專業(yè)詞匯的理解。二、教學重點：閱讀理解，詞匯掌握，口語表達。教具與學具準備一、教具：多媒體教學設備，教學PPT。二、學具：學生課本，筆記本，文具。教學過程一、情景引入（5分鐘）教師通過展示我國改革實踐的一些圖片，如深圳特區(qū)、高鐵、等，引導學生談論我國改革實踐的成果，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。二、閱讀理解（15分鐘）學生閱讀教材中的文章，教師提問，檢查學生的閱讀理解。針對文章中的專業(yè)詞匯，教師進行講解，幫助學生理解。三、小組討論（10分鐘）學生分小組，討論改革實踐給他們帶來的影響，如生活、學習等方面的變化。每組選一名代表進行分享。四、例題講解（10分鐘）教師展示與改革實踐相關(guān)的例題，如選擇題、閱讀理解題等，引導學生運用所學知識解決問題。五、隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成教材后的練習題，教師巡回指導，及時解答學生的問題。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設計改革實踐閱讀理解詞匯掌握口語表達作業(yè)設計一、完成教材后的練習題。二、以“我眼中的改革實踐”為主題，寫一篇短文，描述自己身邊改革實踐的成果，以及給自己帶來的影響。課后反思及拓展延伸教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，鼓勵學生課后繼續(xù)關(guān)注我國的改革實踐，增強自己的愛國情懷。重點和難點解析1.情景引入的環(huán)節(jié)設計2.閱讀理解的策略和技巧3.小組討論的組織和引導4.例題講解的針對性和實用性5.隨堂練習的即時反饋和指導6.板書設計的簡潔性和直觀性7.作業(yè)設計的實踐性和思考性8.課后反思的持續(xù)性和拓展延伸的引導性1.情景引入的環(huán)節(jié)設計情景引入是激發(fā)學生興趣和好奇心的關(guān)鍵步驟。在設計這一環(huán)節(jié)時，教師應確保所選圖片、視頻或案例與學生的實際生活緊密相關(guān)，能夠引起他們的共鳴。例如，展示深圳特區(qū)的變化，可以讓學生看到一個城市如何在改革開放的推動下從一個小漁村發(fā)展成為國際大都市，這樣的對比能夠激發(fā)學生對改革實踐的好奇心和探索欲。2.閱讀理解的策略和技巧閱讀理解是英語教學中的重要內(nèi)容，也是學生感到困難的方面之一。在指導學生進行閱讀理解時，教師應教授學生一些實用的策略和技巧，如快速閱讀、掃讀、跳讀、預測下文內(nèi)容、關(guān)鍵詞圈畫等。教師還應引導學生學會如何根據(jù)上下文線索推斷未知詞匯的含義，如何從細節(jié)中找出作者的觀點和態(tài)度。3.小組討論的組織和引導小組討論是培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力的重要手段。在組織小組討論時，教師應確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也要監(jiān)控討論的進程，確保討論不會偏離主題。教師還應引導學生學會傾聽他人的觀點，學會尊重和接納不同的意見，并在討論中提出有深度的問題，引導學生們進行深入的思考。4.例題講解的針對性和實用性例題講解的目的是讓學生通過具體的例子來理解和掌握抽象的語法或閱讀技巧。在講解例題時，教師應確保例題與學生的實際水平相匹配，難度適中，能夠讓學生在理解的基礎(chǔ)上能夠模仿和應用。教師還應強調(diào)例題的實用性，讓學生明白學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用英語來解決實際問題。5.隨堂練習的即時反饋和指導隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在學生進行練習時，教師應提供即時的反饋和指導，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。對于那些在練習中遇到困難的學生，教師應提供個性化的幫助，耐心解答他們的疑問，鼓勵他們不要氣餒。6.板書設計的簡潔性和直觀性7.作業(yè)設計的實踐性和思考性作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要途徑。在設計作業(yè)時，教師應考慮到作業(yè)的實踐性和思考性，讓學生通過完成作業(yè)來深化對知識的理解和應用。例如，作業(yè)可以是寫一篇關(guān)于我國某項改革實踐的短文，通過調(diào)研和分析，讓學生用自己的語言表達對改革實踐的理解。8.課后反思的持續(xù)性和拓展延伸的引導性課后反思是教師教學成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，教師還應引導學生進行課后拓展延伸，鼓勵學生主動去尋找和閱讀更多的相關(guān)資料，擴大自己的知識面，提高自己的思本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，可以使用強調(diào)語調(diào)，以加深學生的印象。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，要留出足夠的時間讓學生思考和提問。3.課堂提問：通過提問引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思考。在提問時，要注意問題的針對性和深度，引導學生深入思考。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，可以使用生動有趣的故事、案例或圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。同時，要確保情景導入與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)。5.教學互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，與教師和其他同學互動。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應巡回指導，確保每個學生都能參與到討論中。6.舉例說明：在講解抽象概念時，可以使用生動的例子進行說明，幫助學生更好地理解和記憶。7.板書設計：板書應簡潔明了，突出重點?？梢允褂藐P(guān)鍵詞、圖標、流程圖等形式，使板書更具直觀性。8.作業(yè)布置：布置具有實踐性和思考性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解環(huán)節(jié)存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對閱讀策略的指導，如快速閱讀、掃讀、跳讀等，以提高學生的閱讀效率。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。針對這一情況，我將在今后的教學中更加注重引導和鼓勵，讓學生學會傾聽他人的觀點，并勇于表達自己的看法。在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學