老山界課件蘇教版教學(xué)實踐經(jīng)驗分享

老山界優(yōu)質(zhì)課件蘇教版教學(xué)實踐經(jīng)驗分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《語文》八年級上冊第五單元第一篇課文《老山界》。本文是毛澤東同志于1935年所寫的一篇記敘文，講述了中央紅軍長征途中翻越老山界的故事，反映了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、頑強拼搏的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。2.掌握課文中重點詞語的正確運用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.學(xué)會分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法，提升學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：課文的理解與背誦，重點詞語的正確運用，作者寫作手法的分析。難點：理解課文中所體現(xiàn)的紅軍戰(zhàn)士的革命精神，以及將其運用到實際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，感受課文所描繪的畫面，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。3.精講細讀：分析課文結(jié)構(gòu)，講解重點詞語的正確運用，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作手法。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，將課文中所學(xué)的革命精神與自己的生活實際相結(jié)合，談?wù)勛约旱母形?。六、板書設(shè)計板書老山界板書內(nèi)容：紅軍長征途中翻越老山界的故事紅軍戰(zhàn)士不怕困難、頑強拼搏的精神風(fēng)貌課文結(jié)構(gòu)分析重點詞語的正確運用作者寫作手法分析七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦課文《老山界》。2.抄寫課文中的重點詞語，并解釋其含義。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長征途中不怕困難、頑強拼搏的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語的正確運用，分析作者的寫作手法，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。課后，學(xué)生應(yīng)加強對課文《老山界》的理解與背誦，將課文中所學(xué)的革命精神運用到實際生活中，勇敢面對困難，拼搏向前。同時，鼓勵學(xué)生拓展閱讀相關(guān)題材的文學(xué)作品，深入了解紅軍長征的歷史背景，進一步提升自己的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細節(jié)補充《老山界》這篇課文，不僅僅是一篇記敘文，它還蘊含了深厚的革命歷史意義。教學(xué)內(nèi)容不僅僅要包括課文本身，還應(yīng)該涉及到紅軍長征的歷史背景，以及老山界戰(zhàn)役的具體情況。這些歷史背景的了解，有助于學(xué)生更好地理解課文，深入體會到紅軍戰(zhàn)士的不怕困難、頑強拼搏的革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)的細節(jié)補充在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，除了理解課文內(nèi)容、掌握重點詞語的正確運用、分析作者的寫作手法之外，還應(yīng)該加入培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。通過小組討論，學(xué)生可以學(xué)會與他人合作，共同探討問題，同時也能培養(yǎng)他們獨立思考，對問題進行批判性分析的能力。三、教學(xué)過程的細節(jié)補充在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動學(xué)習(xí)。例如，在初讀課文階段，可以讓學(xué)生在課堂上分享自己閱讀課文的感受，引導(dǎo)學(xué)生主動去理解課文內(nèi)容。在精講細讀階段，可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論階段，可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。四、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)補充作業(yè)設(shè)計不僅僅是對課文的復(fù)習(xí)和鞏固，還應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如，可以設(shè)計一些課后思考題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將紅軍戰(zhàn)士的革命精神應(yīng)用到自己的生活中。五、板書設(shè)計的細節(jié)補充板書設(shè)計應(yīng)該是簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速把握課文的核心內(nèi)容。除了課文結(jié)構(gòu)和重點詞語的正確運用，還應(yīng)該包括作者的寫作手法和課文的主題思想。六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過學(xué)生的反思和拓展延伸，了解學(xué)生對課文的理解程度，以及對革命精神的感悟。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，以強調(diào)其重要性。同時，使用生動的語言和形象的比喻，可以使課堂更加生動有趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以在講解課文內(nèi)容時，給予學(xué)生充分的思考時間；在小組討論環(huán)節(jié)，確保每個小組都有機會分享自己的觀點。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問時，可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時，對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以運用圖片、音樂等資源，創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《老山界》時，可以展示老山界的圖片，讓學(xué)生初步感受課文中描繪的場景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實際需求，確保課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。同時，適當(dāng)拓展相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，靈活運用多種教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等