桂花雨蘇教課件講解

桂花雨蘇教課件講解一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文四年級上冊第四單元第11課《桂花雨》，文章作者是琦君。本課主要講述了作者童年時代幫著搖桂花、收桂花、踩桂花、詠桂花的情景，表達了作者對童年美好生活的懷念和對母親、家鄉(xiāng)的深深思念。二、教學目標1.通過閱讀，學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情。2.學生能夠掌握本課的生字詞，并能正確書寫。3.學生能夠運用課文中的句式進行仿寫，提高語言表達能力。三、教學難點與重點重點：正確理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。難點：學習課文中的句式進行仿寫。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入：教師播放音樂，引導學生想象童年時光，引出本課內(nèi)容。2.自主學習：學生自讀課文，理解大意，學習生字詞。3.課堂講解：教師帶領(lǐng)學生逐段理解課文，講解生字詞，分析作者的情感。4.句式練習：教師選取課文中的句式，讓學生進行仿寫練習。5.小組討論：學生分組討論，交流對課文的理解和感受。6.匯報展示：各小組代表匯報討論成果，分享感受。8.課后作業(yè)：學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習。六、板書設(shè)計桂花雨童年生活：搖桂花、收桂花、踩桂花、詠桂花作者情感：懷念童年、思念家鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題。（1）桂花雨是指什么？（2）作者在童年時代是如何搖桂花的？（3）作者對童年生活和家鄉(xiāng)有什么樣的感情？2.仿寫練習：例句：小時候，我喜歡在雨后的小路上踩著水洼，聽著腳下的“咯吱咯吱”聲，感受著清新的空氣。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生回憶童年生活，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情，激發(fā)了學生的學習興趣。在句式練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意表達。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。在今后的教學中，應(yīng)注意調(diào)動學生的積極性，提高課堂活力。拓展延伸：邀請學生分享自己的童年故事，讓大家一起感受童年的美好。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.文章主題與情感：本文主題為作者對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情。在教學過程中，需引導學生深入理解作者的情感，體會作者對美好時光的留戀和對家鄉(xiāng)的深情。2.課文句式與表達：本文運用了許多生動的句式和形象的描繪，如“桂花雨”、“搖桂花”、“收桂花”、“踩桂花”等。在教學過程中，要注意引導學生學習和欣賞這些句式，并嘗試進行仿寫練習。3.生字詞的學習：本文包含了一些難寫的生字詞，如“桂花”、“童年”、“思念”等。在教學過程中，要注意引導學生正確書寫這些生字詞，加強鞏固。二、重點細節(jié)補充與說明1.文章主題與情感的引導：在教學過程中，可以通過提問、討論等方式，引導學生關(guān)注作者的情感變化，理解作者對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情。例如，可以提問學生：“作者為什么會對童年生活和家鄉(xiāng)有這么深的感情？”“你有沒有類似的經(jīng)歷，能分享給大家嗎？”等。2.課文句式與表達的解析：在教學過程中，可以對課文的句式進行詳細的解析和示范，引導學生理解和運用。例如，可以對“桂花雨”這個句式進行講解：“桂花雨”是指桂花盛開時，花瓣被風吹落，像下雨一樣。這個句式形象地描繪了桂花的美麗景象，讓人感受到了作者對桂花的喜愛。3.生字詞的學習與鞏固：在教學過程中，可以采取多種方式幫助學生學習和鞏固生字詞。例如，可以通過游戲、比賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣；可以通過反復書寫、默寫等方式，加強學生的記憶；可以通過例句、造句等方式，幫助學生理解和運用生字詞。在教學過程中，要關(guān)注文章的主題與情感、句式與表達以及生字詞的學習與鞏固等細節(jié)，通過引導、解析和鞏固，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，要運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。對于表達作者情感的句子，可以使用稍微低沉和緩慢的語調(diào)，以傳達出作者的思念之情。同時，在講解生字詞時，要強調(diào)重點，使學生能夠準確理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，要適時提出問題，引導學生思考和回答?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。同時，要鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。4.情景導入：在上課開始時，可以通過播放音樂、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以播放一段關(guān)于童年的音樂，讓學生想象自己的童年時光，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了文章主題與情感的引導，通過提問和討論等方式，幫助學生深入理解作者的情感。在講解課文句式時，我進行了詳細的解析和示范，引導學生學習和欣賞。同時，我也注意到了生字詞的學習與鞏固，通過多種方式幫助學生掌握。在教學過程中，我注意了時間分配，讓學生有足夠的時間進行自主學習和討論。我也適時提出了問題，引導學生思考和回答。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)了一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，激發(fā)