2023版新修訂體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與原標(biāo)準(zhǔn)比較

2023版新修訂體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與原標(biāo)準(zhǔn)比較

內(nèi)容試驗(yàn)稿修訂稿

體育與健康課程是一門以身體體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成

練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，幺

康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課學(xué)習(xí)體育與健康學(xué)問、技能和方法為主要內(nèi)

課程程體系的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)宣-以增進(jìn)學(xué)生健康，培育學(xué)生終身體育意

教化和培育德智體美全面發(fā)展人才識(shí)和實(shí)力為主要目標(biāo)的課程。

性質(zhì)

不行缺少的重要途徑。

課程課程價(jià)值：課程特性:

價(jià)值1.增進(jìn)身體健康基礎(chǔ)性

與2.提高心理健康水平實(shí)踐性

課程3.增加社會(huì)適應(yīng)實(shí)力健身性

特性4.獲得體育與健康學(xué)問和技能綜合性

（-）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)

想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生終身（二）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好,培育學(xué)生體育

課程

體育的意識(shí)熬煉的意識(shí)和習(xí)慣

基本

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體

理念的主體地位育與健康學(xué)習(xí)

（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確（四）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異,保證每一

保每一個(gè)學(xué)生受益位學(xué)生受益

（一）依據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)（-）依據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目

領(lǐng)域標(biāo)體系和課程內(nèi)容

課程（二）依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分（二）依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水

學(xué)習(xí)水平平

標(biāo)準(zhǔn)

（三）依據(jù)可操作性和可視察性要求（三）依據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀

設(shè)計(jì)

確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

思路

（四）依據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大（四）依據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)

課程內(nèi)容的選擇性容的可選擇性

（五）依據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)（五）依據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立

體系多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

學(xué)習(xí)劃分為運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健劃分為運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心

康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面。

領(lǐng)域

域。

劃分

（1）增加體能，駕馭和應(yīng)用基本的體體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素養(yǎng)教化，培育學(xué)

育與健康學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技能；生的愛國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、

智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過

（2）培育運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，形成堅(jiān)

課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將駕馭體育與健康的基礎(chǔ)

持熬煉的習(xí)慣；

學(xué)問、基本技能與方法，增加體能；學(xué)會(huì)學(xué)

課程習(xí)和熬煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)力;

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利,養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)

目標(biāo)際交往的實(shí)力與合作精神；

慣：發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往實(shí)力：

提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)

（4）提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的

任感，形成健康的生活方式；生活方式和主動(dòng)進(jìn)取、樂觀開朗的人生看法。

（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成主動(dòng)進(jìn)取、

樂觀開朗的生活看法。

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：

1.具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和1.參加體育學(xué)習(xí)和熬煉；

行為；

2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與勝利。

2.用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)問；

1.獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問；

2.駕馭運(yùn)動(dòng)技能和方法；

2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能;

3.增加平安意識(shí)和防范實(shí)力。

3.平安地進(jìn)行體育活動(dòng)：

身體健康的目標(biāo)：

4.獲得野外活動(dòng)的基本技能

1.駕馭基本保健學(xué)問和方法；

身體健康目標(biāo)

2.塑造良好體形和身體姿態(tài)；

1.形成正確的身體姿態(tài)；

3.全面發(fā)展體能與健身實(shí)力；

2.發(fā)展體能；

4.提高適應(yīng)自然環(huán)境的實(shí)力。

3.具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；

領(lǐng)域心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)：

4.懂得養(yǎng)分、環(huán)境和不良行為對(duì)身體

目標(biāo)1.培育堅(jiān)毅的意志品質(zhì)；

健康的影響。

2.學(xué)會(huì)調(diào)控心情的方法；

心理健康目標(biāo)

3.形成合作意識(shí)與實(shí)力；

1.了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，

相識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；

4.具有良好的體育道德。

2.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的強(qiáng)調(diào)：運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心

關(guān)系；理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系

3.學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控心的整體，各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體

情；練習(xí)實(shí)現(xiàn)，不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。

4.形成克服困難的堅(jiān)毅意志品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)

1.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的

合作精神和體育道德；

2.學(xué)會(huì)獲得現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康

學(xué)問的方法。

課程按五個(gè)領(lǐng)域劃分，在每個(gè)領(lǐng)域下再按按四級(jí)水平劃分，在每級(jí)水平下敘述四個(gè)方

四級(jí)水平敘述內(nèi)容。面的內(nèi)容，更便于閱讀運(yùn)用.

內(nèi)容

體例

課程水平四：駕馭運(yùn)動(dòng)技能和方法

內(nèi)容水平四：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能(1)基本駕馭并運(yùn)用一些田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

技術(shù)。如基本駕馭并運(yùn)用短跑、中長(zhǎng)跑、定

(以基本駕馭一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)

向越野、跨欄跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投

術(shù)

運(yùn)動(dòng)實(shí)心球等項(xiàng)目的技術(shù)。

完成一兩套武術(shù)套路或?qū)殻?/p>

技能(2)基本駕馭并運(yùn)用一些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技

完成一兩套技巧項(xiàng)目動(dòng)作或器械體術(shù)和簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)。如基本駕馭并運(yùn)用籃球、排

領(lǐng)域

操動(dòng)作；球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健球、

珍寶球和三門球等球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)

學(xué)習(xí)

完成一兩套舞蹈或塑身操；潔戰(zhàn)術(shù)。

內(nèi)容

基本駕馭幾項(xiàng)主要的田徑運(yùn)動(dòng)技能；(3)基本駕馭并運(yùn)用一些體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

為例）基本駕馭一兩種地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本駕馭并運(yùn)用器械體操、技巧、

技術(shù)。塑身操、街舞、啦啦操、校內(nèi)集體舞等運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作與組合動(dòng)作。

此處略去了水上和冰雪項(xiàng)目的內(nèi)容。

（5）基本駕馭并運(yùn)用一些武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

1?2組技術(shù)動(dòng)作組合。如基本駕馭并運(yùn)用

9?10個(gè)動(dòng)作組成的武術(shù)套路等。

（6）基本駕馭并運(yùn)用一些其他較困難的民族

民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本駕馭

并運(yùn)用竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、踢花健

等項(xiàng)目的基本技術(shù)。

（供應(yīng)了具體的教學(xué)內(nèi)容范例。）

一、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議一、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議

無。1.在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。

二、選擇教學(xué)內(nèi)容的建議：2.細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)。……學(xué)習(xí)

目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、

1.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)

單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)組成的完整體系。……

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)當(dāng)包括“條件”（在什

么情境中）、“行為”（做什么和怎么做）

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：

和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個(gè)部分。

（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性

別特征；3.EI標(biāo)難度相宜。

二、選擇教學(xué)內(nèi)容的建議：

（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)愛

好；

1.體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。

(3)具有健身性、學(xué)問性和科學(xué)性；2.符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。

3.充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好與需求。

(4)對(duì)增加體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)

適合教學(xué)實(shí)際條件。

的實(shí)效性；4.

5.重:視健康教化。

(5)簡(jiǎn)潔易行。

三、選擇教學(xué)方法的建議：

三、選擇教學(xué)方法的建議：

1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的學(xué)問與技

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

1.能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的整體

發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重

(1)提高學(xué)生自學(xué)、自練的實(shí)力。

要作用。

(2)老師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛

2.應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵

圍。

循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針

(3)老師要為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生

們的創(chuàng)建力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的體育與健康學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

實(shí)力。

3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，

(4)通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與

培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健傳授式教學(xué)等方法,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，

康問題的責(zé)任感。通過體驗(yàn)、思索、探究、溝通等方式獲得體

育與健康的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和方法，培

(5)有條件學(xué)校的老師可發(fā)揮信息技

育應(yīng)對(duì)問題、自我熬煉、交往合作等實(shí)力，

術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)7年級(jí)以上的學(xué)生收

開展富有特性的學(xué)習(xí)，不斷豐富體育活動(dòng)閱

集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生

歷，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和熬煉。

的學(xué)習(xí)工具。

4.應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，支配肯定的時(shí)

(6)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生的

教學(xué)間，選擇簡(jiǎn)便有效的練習(xí)內(nèi)容，采納多種多

看法，與學(xué)生一起探討和改進(jìn)教學(xué)方

樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。

建議法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過

程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育

2.加強(qiáng)教法探討，提高教學(xué)質(zhì)量與健康教學(xué)中做到區(qū)分對(duì)待、因材施教，特

殊要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地

四、評(píng)價(jià)建議：

采納相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自

評(píng)價(jià)內(nèi)容：信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。

1.體能

四、評(píng)價(jià)建議：

2.學(xué)問與技能

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

3.學(xué)習(xí)看法

4.情意表現(xiàn)與合作精神1.體能。

評(píng)價(jià)形式與方法：2.學(xué)問與技能。

學(xué)生自我評(píng)定3.看法與參加。

組內(nèi)相互評(píng)定4.情意與合作。

老師評(píng)定評(píng)價(jià)形式與方法：

課程資源開發(fā)利用建議：老師評(píng)價(jià)。（起主要作用）

學(xué)生評(píng)價(jià)。

1.人力資源的開發(fā)

其他人員評(píng)價(jià)。

2.體育設(shè)施資源的開發(fā)

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.課程內(nèi)容資源的開發(fā)1.

課外和校外體育資源的開發(fā)2.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

自然地理課程資源的開發(fā)3.相對(duì)性評(píng)價(jià)與肯定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6.體育信息資源的開發(fā)

本段原文2451字，舉例較詳實(shí)。課程資源開發(fā)利用建議：

1.人力資源的開發(fā)與利用

體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用

3.課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用

4.自然地理資源的開發(fā)與利用

5.信息資源的開發(fā)與利用

6.時(shí)間資源的開發(fā)與利用

本段原文1632字，敘述趨于簡(jiǎn)明。

案例1在籃球投籃教學(xué)過程中培育自主

學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力

案例一在體育活動(dòng)過程中增加自尊

學(xué)習(xí)階段：水平四。

與自信

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)階段水平四

1.提高1分鐘投籃的命中率。

學(xué)習(xí)目標(biāo)增加個(gè)人的自尊和自信

2.體驗(yàn)投籃的樂趣和提高命中率的勝利感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容過障礙

3.培育自主學(xué)習(xí)投籃的方法和實(shí)力。

教學(xué)內(nèi)容：投籃練習(xí)。

案例二在體育活動(dòng)過程中培育合作

案例2在跳長(zhǎng)繩教學(xué)過程中培育合作學(xué)

意識(shí)和行為習(xí)的意識(shí)和實(shí)力

學(xué)習(xí)階段水平四學(xué)習(xí)階段：水平三。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與他人合作共同完成體育

活動(dòng)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.提高連續(xù)跳長(zhǎng)繩的總次數(shù)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容集體合作跑。

2.增加跳繩動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.提高與同伴合作跳長(zhǎng)繩的實(shí)力。

教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩。

案例

案例3在跨欄跑教學(xué)過程中培育探究學(xué)

習(xí)

的意識(shí)和實(shí)力

學(xué)習(xí)階段：水平四。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探究提高跨欄跑速度的方法。

2.提高跨欄跑的速度.

3.改進(jìn)跨欄跑的過欄技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容：跨欄跑。

（學(xué)習(xí)目標(biāo)更趨全面，內(nèi)容、方法具有導(dǎo)向

性。但好像也沒有體現(xiàn)出前面提出的“條件、

行為、標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)要素。）

教材編寫應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

教材編寫的原則：

1.教化性

教材1.教化性原則

2.科學(xué)性

編寫2.健康性原則

3.好用性

原則3.愛好性原則

4.可讀性

4.發(fā)展性原則

5.發(fā)展性

一、名詞說明1.制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案和學(xué)校

體育與健康課程實(shí)施支配的建議

2發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)實(shí)力案例

附錄

（見上格內(nèi)容）

內(nèi)容

3.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考用表及具體說明

（更留意學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的操作性了。）

體育課標(biāo)修訂稿與試驗(yàn)稿的比較之二

內(nèi)容試驗(yàn)稿修訂稿

人們漸漸相識(shí)到，健康不僅是沒有近二十多年來，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)

疾病和不虛弱，而且是在身體、心理健康水平的持續(xù)下降，已經(jīng)引起了國(guó)家和

、八—J—

刖百

和社會(huì)發(fā)展方面都保持完備的狀態(tài)。社會(huì)的高度關(guān)注。

部分

《標(biāo)準(zhǔn)》塞出強(qiáng)調(diào)要敬重老師和學(xué)重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教

生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，學(xué)方法的有效性和多樣性，

(-)激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生(-)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生體

終身體育的意識(shí)育熬煉的意識(shí)和習(xí)慣

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)

動(dòng)愛好和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)

終身堅(jiān)持熬煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)用方面，留意與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活閱歷相

容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生

課程

非常關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，只有激發(fā)體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；重視對(duì)學(xué)牛進(jìn)

和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，才能使學(xué)生行正