書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

第書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇1“20xx年，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯眨瑇x市xx第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱xx三?。┬ｉL(zhǎng)xx在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是，xx找到時(shí)任xx市書法家協(xié)會(huì)主席的xx，希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！眡x介紹說。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會(huì)把xx三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭(zhēng)通過幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！眡x介紹說。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的.休息時(shí)間，分別成了xx三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會(huì)，還有5名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、10余名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。”xx介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人。”xx坦言。

xx說，書法學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過程，xx三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn)，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫有長(zhǎng)短、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時(shí)，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng)；字寫得越來越好，也是審美能力的提升；在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐?！眡x介紹說。

在開展書法教學(xué)時(shí)，xx三小不僅安排了書法課程，還實(shí)施書法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí)，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者。

在xx三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書法從課內(nèi)引向課外。

同時(shí)，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在xx三小、xx一中、xx初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地，邀請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對(duì)教師開展書法培訓(xùn)，堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇2書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué)，具體時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的`不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。如四年級(jí)的xx，五年級(jí)的xx，六年級(jí)的xx等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。開展競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇3“20xx年，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯眨瑇x市第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱三?。┬ｉL(zhǎng)在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的.教師?！?/p>

于是，找到時(shí)任xx市書法家協(xié)會(huì)主席的，希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！苯榻B說。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會(huì)把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭(zhēng)通過幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！?/p>

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會(huì)，還有5名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、10余名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。”

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇4“20xx年，x市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯?，x市x第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱x三?。┬ｉL(zhǎng)xxx在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是，x找到時(shí)任x市書法家協(xié)會(huì)主席的x，希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！眡xx介紹說。

經(jīng)過商議，x市書法家協(xié)會(huì)把x三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵。“在現(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭(zhēng)通過幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！眡xx介紹說。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間，分別成了x三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的"固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會(huì)，還有5名x市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、10余名x市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員?！眡介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！眡xx坦言。

xxx說，書法學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過程，xx三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn)，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫有長(zhǎng)短、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時(shí)，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng)；字寫得越來越好，也是審美能力的提升；在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐?！眡介紹說。

在開展書法教學(xué)時(shí)，xx三小不僅安排了書法課程，還實(shí)施書法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí)，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者。

在x三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，x市教科體局和x市書法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書法從課內(nèi)引向課外。

同時(shí)，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在xx三小、xx一中、xx初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地，邀請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對(duì)教師開展書法培訓(xùn)，堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇5“20xx年，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯?，xx市第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱三?。┬ｉL(zhǎng)在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是，找到時(shí)任xx市書法家協(xié)會(huì)主席的，希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的"了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！苯榻B說。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會(huì)把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭(zhēng)通過幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’。”介紹說。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會(huì)，還有5名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、10余名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。”介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人。”坦言。

說，書法學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過程，三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn)，向?qū)W生傳授寫字如做人xx“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫有長(zhǎng)短、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時(shí)，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng)；字寫得越來越好，也是審美能力的提升；在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐?！苯榻B說。

在開展書法教學(xué)時(shí)，三小不僅安排了書法課程，還實(shí)施書法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí)，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者。

在三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書法從課內(nèi)引向課外。

同時(shí)，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在三小、一中、初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地，邀請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對(duì)教師開展書法培訓(xùn)，堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇6為了弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化讓更多的領(lǐng)略到我國傳統(tǒng)文化書畫的魅力，從小培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)書畫知識(shí)的興趣愛好，同時(shí)提高他們的寫字水平。利元社區(qū)掛職小組聯(lián)合我協(xié)會(huì)于20xx年xx月xx日下午在xx小學(xué)舉辦“書畫進(jìn)校園”活動(dòng)。

當(dāng)天下午，我們從書法協(xié)會(huì)出發(fā)，拿了書畫作品、筆墨及其他要用到的工具。到達(dá)xx小學(xué)受到了他們校長(zhǎng)和老師熱情接待，他們?yōu)槲覀兲峁┝藭嬜髌氛沟膱?chǎng)地并向我們介紹了一些學(xué)校的相關(guān)情況。我們分為兩組，一組負(fù)責(zé)作品展。另外一組負(fù)責(zé)在教師進(jìn)行書畫知識(shí)相關(guān)教學(xué)。在活動(dòng)中大家都認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了不讓風(fēng)以及小朋友損壞作品，負(fù)責(zé)作品展的同學(xué)想方設(shè)法的保護(hù)作品，與此同時(shí)，我們還要向同學(xué)們介紹作品以及耐心的回答他們的問題。在下課期間，為了讓小朋友們給好的學(xué)習(xí)書畫知識(shí)，有的老師還組織班里的同學(xué)來到作品展的地點(diǎn)觀看，并邀請(qǐng)我們部分工作人員當(dāng)場(chǎng)講解。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的人員也盡心盡力，向同學(xué)們講授書畫知識(shí)。為了讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更好，我們還增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)—知識(shí)搶答活動(dòng)。對(duì)于那些積極參加活動(dòng)的小朋友我們還贈(zèng)送了小禮品。在活動(dòng)的"接近尾聲時(shí)我們?nèi)w工作人員與逸夫小學(xué)校長(zhǎng)以及副校長(zhǎng)留影留念。

此次活動(dòng)，不僅僅豐富了我們的課余文化生活，還豐富了小朋友的學(xué)校文化生活。另外更有意義的是我們傳播和發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化。雖然活動(dòng)順利結(jié)束，但是也有很多不足之處如活動(dòng)前沒有充分準(zhǔn)備，在回答小朋友奇怪的問題時(shí)，有點(diǎn)措手不及，還有沒有考慮到小朋友不遵守課堂紀(jì)律不聽指揮的情況，所以在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，場(chǎng)面有一點(diǎn)混亂。但是我們會(huì)總結(jié)不足吸取經(jīng)驗(yàn)，再舉辦更多有意義的活動(dòng)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇7一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識(shí)，簡(jiǎn)單筆畫的寫法和一些字的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結(jié)。

一、活動(dòng)開展的情況和取得的成效

20xx年的暑假，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn)。在xx老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我了解到書法教學(xué)的一些技巧，也重溫了一些書法知識(shí)。這學(xué)期在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

由于書法興趣小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī)，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平時(shí)寫字較好的，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚。這給平時(shí)的"教學(xué)帶來了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范。

學(xué)期初，我著手訓(xùn)練學(xué)生，讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，我首先出示課題，也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱，和學(xué)生一起分析，從節(jié)奏、形狀、角度、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書寫，再要求學(xué)生書空，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如，“點(diǎn)”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后，教學(xué)有這個(gè)筆畫的字的寫法，如教學(xué)“撇”后，再教學(xué)“人”的寫法。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

有時(shí)候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深，讓學(xué)生有目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué)，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè)，進(jìn)行對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變，學(xué)生會(huì)注意起筆和收筆，會(huì)注意到筆畫在字里位置的安排了，筆畫有輕有重了，學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進(jìn)步。

二、活動(dòng)開展存在的困難和不足

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在課后學(xué)生沒有積極性，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè)，不能主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

三、需要改進(jìn)和努力的地方

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，能讓學(xué)生從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。所以，我將在以后的教學(xué)中更注重針對(duì)不同程度的學(xué)生開展個(gè)別的輔導(dǎo)，布置不同的作業(yè)量，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。還要注意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。另外，書法練習(xí)較枯燥學(xué)生積極性不夠，注意力沒辦法較長(zhǎng)時(shí)間集中，鑒于此，在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性?？傊€需努力!

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動(dòng)開展得更好。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇8“20xx年，x市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯眨瑇市x第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱x三小)校長(zhǎng)x在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師。”

于是，x找到時(shí)任x市書法家協(xié)會(huì)主席的x，希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí)，x市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！眡介紹說。

經(jīng)過商議，x市書法家協(xié)會(huì)把x三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了x市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭(zhēng)通過幾年的"培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’?！眡介紹說。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間，分別成了x三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會(huì)，還有5名x市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、10余名x市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員?！眡介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！眡坦言。

x說，書法學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過程，x三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn)，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫有長(zhǎng)短、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時(shí)，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好，也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐?！眡介紹說。

在開展書法教學(xué)時(shí)，x三小不僅安排了書法課程，還實(shí)施書法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí)，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者。

在x三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，x市教科體局和x市書法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書法從課內(nèi)引向課外。

同時(shí)，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在x三小、x一中、x初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地，邀請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對(duì)教師開展書法培訓(xùn)，堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇9書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的`書法興趣小組，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué)，具體時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。如四年級(jí)的xx，五年級(jí)的xx，六年級(jí)的xx等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。開展競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇10為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在縣內(nèi)打造幾所書法特色學(xué)校，同時(shí)把縣書協(xié)做強(qiáng)做大，在教師隊(duì)伍以及社會(huì)各界發(fā)展xx～xx名書協(xié)會(huì)員。更是為了“寫好中國字，做好中國人”。根據(jù)平山縣書法家協(xié)會(huì)工作安排，我們精心準(zhǔn)備，周密安排，利用近一個(gè)月的時(shí)間，選擇了一部分中小學(xué)，進(jìn)行了書法進(jìn)校園活動(dòng)。初中走進(jìn)了外國語中學(xué)，xx名師生參加學(xué)習(xí)。小學(xué)共x所，有xx小學(xué)、xxx完小、xxx、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)等，培訓(xùn)教師xx名，學(xué)生xx名。

教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此活動(dòng)給予大力支持，本次進(jìn)校園活動(dòng)，受到廣大師生的普遍歡迎和稱贊，收到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、課堂互動(dòng)

我們與學(xué)校師生的互動(dòng)由陌生變得默契。

第二、發(fā)現(xiàn)問題

經(jīng)過進(jìn)課堂講課發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問題：坐姿不端正，執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)，筆順不對(duì)，字形結(jié)構(gòu)潦草。

第三、解決問題

我們采取現(xiàn)場(chǎng)書寫，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我們通過坐姿和執(zhí)筆還有筆順對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的影響，以及漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律來為在場(chǎng)老師和孩子們“對(duì)癥下藥”。

通過在課堂現(xiàn)場(chǎng)示范，將孩子們的.常用字在當(dāng)場(chǎng)達(dá)到比較規(guī)范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書寫方面引起足夠重視。

收獲之余，也有許多不足之處：這段時(shí)間的書法進(jìn)校園重點(diǎn)在漢字書寫結(jié)構(gòu)上，理論知識(shí)相對(duì)少一些。下一個(gè)書法進(jìn)校園階段，將以理論與實(shí)踐相結(jié)合方式進(jìn)行。

書法進(jìn)校園活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去，我們會(huì)吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書友們參與進(jìn)來，多提寶貴意見和建議，爭(zhēng)取打造幾所特色書法學(xué)校，相信在諸君努力之下一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇11為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在縣內(nèi)打造幾所書法特色學(xué)校，同時(shí)把縣書協(xié)做強(qiáng)做大，在教師隊(duì)伍以及社會(huì)各界發(fā)展50～80名書協(xié)會(huì)員。更是為了寫好中國字，做好中國人。根據(jù)書法家協(xié)會(huì)工作安排，我們精心準(zhǔn)備，周密安排，利用近一個(gè)月的時(shí)間，選擇了一部分中小學(xué)，進(jìn)行了書法進(jìn)校園活動(dòng)。初中走進(jìn)了外國語中學(xué)，200生參加學(xué)習(xí)。小學(xué)共8所，培訓(xùn)教師95名，學(xué)生428名。

教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此活動(dòng)給予大力支持，本次進(jìn)校園活動(dòng)，受到廣大師生的普遍歡迎和稱贊，收到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、課堂互動(dòng)

我們與學(xué)校師生的互動(dòng)由陌生變得默契。

二、發(fā)現(xiàn)問題

經(jīng)過進(jìn)課堂講課發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問題：坐姿不端正，執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)，筆順不對(duì)，字形結(jié)構(gòu)潦草。

三、解決問題

我們采取現(xiàn)場(chǎng)書寫，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我們通過坐姿和執(zhí)筆還有筆順對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的影響，以及漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律來為在場(chǎng)老師和孩子們對(duì)癥下藥。

通過在課堂現(xiàn)場(chǎng)示范，將孩子們的常用字在當(dāng)場(chǎng)達(dá)到比較規(guī)范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書寫方面引起足夠重視。

收獲之余，也有許多不足之處：這段時(shí)間的書法進(jìn)校園重點(diǎn)在漢字書寫結(jié)構(gòu)上，理論知識(shí)相對(duì)少一些。下一個(gè)書法進(jìn)校園階段，將以理論與實(shí)踐相結(jié)合方式進(jìn)行。

書法進(jìn)校園活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去，我們會(huì)吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書友們參與進(jìn)來，多提寶貴意見和建議，爭(zhēng)取打造幾所特色書法學(xué)校，相信在諸君努力之下一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)書法教學(xué)，普及書法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的熱情。為孩子們講述學(xué)習(xí)書法的意義和怎樣學(xué)習(xí)好書法，引導(dǎo)學(xué)生們從小寫好中國字，長(zhǎng)大做好中國人，提高全市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。6月22日下午，由滁州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、滁州市教體局主辦，瑯琊區(qū)文聯(lián)、瑯琊區(qū)教體局承辦，滁州市第一小學(xué)協(xié)辦，以“墨香飄校園，書法促文明”為主題的書法進(jìn)校園活動(dòng)，在滁州市第一小學(xué)階梯教室舉行。

下午2:30，滁州市第一小學(xué)的小書法愛好者們齊聚在階梯教室，聆聽滁州市書法家趙發(fā)龍老師關(guān)于書法的知識(shí)。趙老師向同學(xué)們介紹了書法的起源、意義、演變等知識(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)還為學(xué)生們展示了“書”字的`篆書、隸書、楷書、行書、草書，用實(shí)例向同學(xué)們講解了它們的不同特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的興趣。

講解后，趙老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)書寫作品。小書法愛好者們揮毫潑墨，用心書寫每一個(gè)漢字，40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上，有的龍翔鳳舞，有的渴鹿奔泉，有的筆精墨妙，有的力透紙背，充分展示了滁州一小同學(xué)的書法實(shí)力和成果。趙老師還分別點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們的書法作品，他從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，從章法布局到落款印章，指導(dǎo)的耐心、細(xì)致。同學(xué)們認(rèn)真傾聽，還不時(shí)的提問。趙老師鼓勵(lì)學(xué)生們從小寫好字，多臨摹字帖，并養(yǎng)成好習(xí)慣，希望書法的種子在大家心里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，開花結(jié)果!讓同學(xué)們受益匪淺。

通過此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受、領(lǐng)悟漢字和書法的強(qiáng)大魅力，不斷提高漢字書寫水平和修身做人的良好品位。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇12我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒