高中英語(yǔ)快速提高方法

高中英語(yǔ)快速提高方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中英語(yǔ)快速提高方法》的內(nèi)

容，具體內(nèi)容：2020年高考只有110天左右了，高考對(duì)考生來(lái)說(shuō)意味一次

轉(zhuǎn)折點(diǎn)。英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在高考成績(jī)中占的比例相當(dāng)大，那如何迅速提高50分

呢?考前的緊張氣氛幾乎對(duì)每個(gè)考生都是一種無(wú)形的壓力。今天，我為

你???

2020年高考只有110天左右了，高考對(duì)考生來(lái)說(shuō)意味一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。英語(yǔ)

分?jǐn)?shù)在高考成績(jī)中占的比例相當(dāng)大，那如何迅速提高50分呢?考前的緊張

氣氛幾乎對(duì)每個(gè)考生都是一種無(wú)形的壓力。今天，我為你帶來(lái)了。

2020

一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力

很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推

理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，惟一可做的就是對(duì)答案，事實(shí)上,

糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)

當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的

時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是

把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,

問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：

如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？如我們自己

設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過(guò)

的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？

也許有人會(huì)說(shuō)，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許，二次

閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)

邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的,

如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。

另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無(wú)好處。

二、自己學(xué)寫長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句障礙

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，

可就分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一

定聽(tīng)力好。同樣，能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語(yǔ)法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。

英語(yǔ)的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過(guò)多。我們一開始應(yīng)

當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非

謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步"砍''去插

入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。所以只要〃欲簡(jiǎn)之必先

擴(kuò)之〃，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句。

三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效

閱讀文章成千上萬(wàn)，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按

照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班?？墒侨绻覀儼?/p>

自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、

環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某

一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。

最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)

題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來(lái)就容易多了。

快速提高英語(yǔ)閱讀理解能力的方法

一、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的

結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：

(1)不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制

閱讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想，可設(shè)問(wèn)，可推測(cè)。

(2)不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過(guò)多

地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心

思O

(3)不要重復(fù)閱讀，這樣容易影響理解力的集中，減慢閱讀速度，挫傷

學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識(shí)和智慧，一口氣越障礙看到底。

(4)不要一見(jiàn)生詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，

在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興

趣。

(5)不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，又不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接

用英語(yǔ)思維，記關(guān)鍵詞，抓主旨。

二、重視閱讀技能的培養(yǎng)

讀書需要多種能力，如語(yǔ)言能力、記憶能力、語(yǔ)言技能、理解能力及閱

讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同要求采用不同的閱讀方法,

閱讀材料不同也需要采用不同的閱讀方法，不同類的書更需要采用不同的

閱讀方法。培根在《論讀書》一文中對(duì)閱讀技能、方法的論述充分說(shuō)明了

這一點(diǎn)：〃書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。書也可請(qǐng)人

代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如

水經(jīng)蒸鏘，淡而無(wú)味矣。“下面，分別介紹一些閱讀技能。

（一）尋找主題句，抓住關(guān)鍵詞

每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落

都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主

題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該

段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所

以''首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己非常熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用。它可以

幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱

讀。

（二）首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳

述他的寫作意圖，也可能會(huì)在尾段里對(duì)整個(gè)章節(jié)作出總結(jié)。因此，應(yīng)十分

重視首尾段落。同時(shí).，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾€(gè)段

落是對(duì)首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜?/p>

陷，解決末段綜述性話語(yǔ)里的疑難問(wèn)題。

（三）學(xué)會(huì)跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視

視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對(duì)于每行的文學(xué)只讀關(guān)鍵詞,

非關(guān)鍵詞不用注意。對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過(guò)，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視

關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是

指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ);文章標(biāo)題、引號(hào)部分、粗體字、黑體字、大寫字、

斜體字、劃線部分;承接語(yǔ)、過(guò)渡詞;代詞、動(dòng)詞、形容詞。

（四）正確判斷和推理

在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根

據(jù)作者使用的語(yǔ)言、敘述的事實(shí)、引用的例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理

活動(dòng)的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說(shuō)明什么問(wèn)

題、表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過(guò)表面文字推測(cè)文章

深層含義的判斷、推理過(guò)程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解

能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順

利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

三、把握文章體裁

不同題材的文章要根據(jù)具體體裁的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法快速閱讀，