2024年人教版五年級英語上冊教案（16篇）

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2024年人教版五年級英語上冊教案2024-07-2310:25:09|夢熒編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，那么關(guān)于2024年人教版五年級英語上冊教案怎么做呢以下是小編整理的一些關(guān)于五年級英語上冊教案，僅供參考。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇1）教學(xué)內(nèi)容：

DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong

教學(xué)要求：

1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

2、聽懂、會說、會讀句型CanI…No,youcan’t.

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會唱歌曲Thesignsinthepark

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握四會單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、Revision

利用時鐘T:What’sthetimeS:It’s…

二、Presentation:

1、DAskandanswer

T:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo

Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.

Picture1A:CanIgotothepark

B:No,youcan’t.Youshouldgohomenow.

Picture2A:CanIhaveanice-cream

B:No,youcan’t.Youshouldhavedinnernow.

Picture3A:CanIwatchTV

B:No,youcan’t.Youshouldreadyourbooksnow.

Picture4A:CanIplaycomputergames

B:No,youcan’t.youshouldgotobednow.Thensaytogether

2、Readandmatch

T:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.

Listentothetape,answerthequestions.

[1]WhatisMrSmithdoinginthepark

[2]whatdoesheseeonthegrass

[3]Andwhatdoeshedo

[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay

[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith

邊回答，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

集體朗讀單詞

集體讀短文，個別表演課文

三、Readandmatch

部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3

四、Drawandguess

TodayisSunday.

BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.

讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請學(xué)生自己畫公共標(biāo)志

T:whatdoesthissignmean

Yes,you’reright.Sorry,you’reworry.Tryagain.

五、Listenandrepeat

1、跟讀單詞

2、Howtopronounced“er”here

3、Anyotherwords“er”pronounced//

4、Readthesentence

5、比較er發(fā)音為//5

六、Singasong

1、Readthesong

2、Explainsomewordsorphrases

3、Listentothetapeandsingtogether.

七、Practice:《練習(xí)冊》

AListenandchoose

八、Homework

1、Copythenewwords

2、RecitePartE,G

板書設(shè)計：

Unit2Publicsigns

Jack:CanI…Mum:No,youcan’t.

Youshould…now.

brotherpetersistertiger

Peter’sbrotherandsisterlikethetoytiger

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇2）教學(xué)內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting

2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、學(xué)生能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t

s:yes.

t:whatdateisittoday

s:it’s…

t:when’syourbirthday

s:mybirthday’sonthe…of…

t:mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame(課件展示奧運(yùn)會圖片和口號)

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

(課件展示運(yùn)動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,they’reswimming.

skating,skating,they’reskating.

skiing,skiing,they’reskiing.

running,running,they’rerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit

(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說一說)

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching

s:ilikewatching…races.

t:why

s:becauseit’s…

t:it’sveryexciting.(課件出示圖片和單詞)

操練新單詞，朗讀、組詞和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)

鞏固新內(nèi)容

課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。

5、waswere以及一般過去時的意義。

根據(jù)學(xué)生對視頻的描述，教師將課件上的be動詞一個個改為was,were并示范朗讀，同時出現(xiàn)一般過去時的意義并讓學(xué)生歸納be動詞的變化規(guī)律。

6、justnow,amomentago

t;如何判斷一個句子是否為過去時呢在一般過去時的句子中常會出現(xiàn)表示過去時間的時間狀語，如justnow,amomentago.

(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)

三、鞏固操練

1、將下列句子改成一般過去時

2、看一看，比一比，說一說

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇3）一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。

2、本課時的難點(diǎn)是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的.動物，那么他們有什么不同的地方呢讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇4）教學(xué)目標(biāo)：

1.能比較流暢地朗讀A部分對話，并進(jìn)一步表演對話。

2.能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

When’syourbirthdayMybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

I’dlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。

3.通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

When’syourbirthdayMybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

I’dlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、

板書設(shè)計：

Unit3Ben’sbirthday

A:When’syourbirthday

B:Mybirthday’son…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

B:I’dlike…

教學(xué)過程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.Lookandsay(看日歷說日期)

3.Freetalk

T:WhatdayisittodayT:Whatdateisittoday

T:When’syourbirthdayT:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

T:Wouldyoulikea…

T:When’stheTeachers’Day/When’stheChildren’sDayS:It’sMonday.

S:It’sthe…

S:It’sonthe…

S:I’dlikea…

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

S:It’sonthetenthofSeptember./It’sonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

1.T:When’syourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2.Doasurvey

全班進(jìn)行匯總反饋

A:’sbirthdayison…Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Ben’sbirthday’scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.WhatwouldhelikeashisbirthdaypresentLet’slistencarefully.

2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent

T:Whatelsewouldhelike

T:Whatcolor

T:WhatdoesRonwant

3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4.Checkuptheanswers.

5.Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalot’sofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1.Askandanswer(P25)

2.通過詢問制作全班同學(xué)生日表。

3.預(yù)習(xí)PartE。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇5）一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說HowheavyareyouIm48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的`換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說HowheavyareyouIm48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Letschant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

2、PresentationandpracticeLetstalk

(1)Howheavyareyou引導(dǎo)學(xué)生回答Im48kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。

(2)練習(xí)后教師再問：Howtallareyou生答：Im145cmtall.(請學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。)

(3)教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說Imthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

(4)完成LetsPairwork，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLetstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽BLetstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇6）一．教學(xué)內(nèi)容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二．教學(xué)目標(biāo)

1．能正確聽，說，朗讀“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2．能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

三．教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。

四．教學(xué)難點(diǎn)

用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

五．課前準(zhǔn)備

1.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Letslearn/A］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的`單詞卡

六、教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

（1）.出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察WhoWhataretheytalkingabout

（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

（5）.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

（3）看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

（4）根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

3.Makeasurvey.

S1:Who’syour…

S2:…

S1:What’she/shelike

Step3Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who’sthat…

S2:…

S1:What’she/shelike

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇7）一、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、分別在Unit1You’regoodatdrawing,Peter、Unit8TheDragonBoatFestival和Unit10Tomorrowwillberainy滲透《體育法》、《民族風(fēng)俗習(xí)性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使學(xué)生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、具體做法

1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’slearn部分引入新詞，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞;巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

2、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語教學(xué)。

3、融會話教學(xué)與情景表演之中

4、課中多讓學(xué)生在游戲、活動中學(xué)習(xí)語言，學(xué)得愉快學(xué)得輕松。

5、學(xué)習(xí)中以多鼓勵為主，給學(xué)生一個寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競爭意識。

6、作業(yè)進(jìn)行分層：成績好的學(xué)寫作文;中等的寫對話;最后就是寫單詞。

7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞天天考。句型，課文天天背，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語感。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇8）教學(xué)功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教學(xué)目標(biāo)：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthisWhatistheplaceWhatcanyousee

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:WhowrotethepostcardWhomdidLinglingsendthepostcardto

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇9）一、復(fù)習(xí)單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞：

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的`單詞。

（三）互助釋疑

1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2．個別學(xué)生展示，教師及時評價。

3．教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間

（二）班級展示

1．指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。

2．補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

四.點(diǎn)撥升華

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇10）Lessn6教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；

3、能夠完成Let’schec部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時的重點(diǎn)是四會掌握句子：WhatdudnSaturdasIwatchTVnSaturdas.WhatabutuIdhewr。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時的難點(diǎn)是將動作和星期幾在一個句子中表達(dá)，如IwatchTVnSaturdas.并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學(xué)過程：

Step1.Waringup

（l）匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進(jìn)行整理，使用句型：“Whatdudnweeends？I…．”在班級內(nèi)匯報，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdaisittda？

B：ItsMnda．

C：WhatduhavenMndas？

B：Ihaveath…IdntlieMndas．IlveSundas．

A：WhatdudnSundas？

Step2.Presentatin

（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照Z的喜愛程度排序。教師再問學(xué)生：WhatdesAuntCathdnSaturdas？請學(xué)生閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

Step3.Let’spla

（1）Grupwr

分小組討論A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯報。

（2）Tastie

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動設(shè)計成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間交流。該項任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。在完成任務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，交流情況。

4Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇11）教材說明：

我使用的教材是外研社出版，設(shè)計的課題是第六冊Module9Unit1《Welaughedalot.》

教學(xué)內(nèi)容分析：

第九模塊主要話題是”LettersfromAbord.”談?wù)摯竺魇盏絻煞鈬鈦硇?。我所設(shè)計的這一課時，主要圍繞大明收到一封來自英國的信件展開學(xué)習(xí)。在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英國劇院看表演的經(jīng)過，以過去時態(tài)為主。

該單元是本冊中一般過去時態(tài)的集中體現(xiàn)，也是對前面學(xué)過的一般過去時態(tài)的再次呈現(xiàn)，不但復(fù)習(xí)、鞏固了舊知識，同時也提高語言綜合運(yùn)用能力。此外通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更多的了解西方國家的文化。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

由于學(xué)生已經(jīng)在第四冊、第五冊陸續(xù)學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)，因此學(xué)生對本課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生學(xué)起來興趣還是蠻高的。但由于漢語沒有動詞時態(tài)上的變化，學(xué)生要掌握好過去時態(tài)，特別是不規(guī)則動詞的過去式有一定難度。

設(shè)計理念：

1、以興趣為導(dǎo)向，開展豐富教學(xué)活動

眾所周知“興趣是的.老師”，只有開展豐富多彩的教學(xué)活動，才能寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此課伊始的我設(shè)計了Isay,Yousay活動課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中學(xué)習(xí);課尾聲我設(shè)計了給老師發(fā)E-mail活動。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂充滿樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中體驗、感知。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。因此，在設(shè)計本課的教學(xué)時，為了讓學(xué)生更好地理解課文，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際制作了畫面生動、圖文并茂的課件，讓學(xué)生通過直觀的感知、體驗，更好地理解課文，并且留下深刻的印象。

3、面向全體學(xué)生，體現(xiàn)差異教學(xué)。

新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異。因此在設(shè)計教學(xué)時，我針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求。對“暫時落后學(xué)生”設(shè)計一些較簡單的問題，并且多表揚(yáng)，多讓他們體驗學(xué)習(xí)的成就感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。對“優(yōu)生”提高要求，設(shè)計一些有一定難度的問題，并且充分發(fā)揮他們的示范作用，做老師的小助手，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的空間，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。因此我在教學(xué)中盡量做到尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時，我允許學(xué)生遇到不會表達(dá)的詞可以用漢語代替，保護(hù)他們的自尊心和積極性。同時還創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神，努力營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

5、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)策略

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)。因此我在教學(xué)過程中，注重根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)課文時，為了降低課文難度，我采用分段教學(xué)，根據(jù)每一段的特點(diǎn)，設(shè)計不同類型的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，自主探究學(xué)習(xí)，并提出閱讀過程中遇到的疑難問題，最后老師再加以點(diǎn)撥、講解，這樣不僅能較好地解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且能較好提高學(xué)生的閱讀水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識和技能目標(biāo)

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌握下列動詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。

2、情感目標(biāo)

學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動參與課堂活動，特別是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運(yùn)用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、不規(guī)則動詞的過去式。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。

教學(xué)過程：

Step1.Warming---up

1、Isay,Yousay(用多媒體呈現(xiàn)動詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—playedread—read

watch—watchedsee—saw

dance--danceddrink—drank

stop—stoppeddo—did

drop—droppedare--were

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇12）教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogoWho’sgoingtogowithyou

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport這類問句就具體信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidaysWhenareyougoingtogothereWhatareyougoingtotakeWhatareyougoingtodothereWhoisgoingtogowithyou(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes由此活動引出Where,When,What,Who等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogoWho’sgoingtogowithyou

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport這類問句就具體信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidaysWhenareyougoingtogothereWhatareyougoingtotakeWhatareyougoingtodothereWhoisgoingtogowithyou(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes由此活動引出Where,When,What,Who等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。

8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogoWhatisDaminggoingtotakeWhenisDaminggoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport

9、Listenandrepeat.(教師隨機(jī)解釋passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語，學(xué)生找到相對應(yīng)的問句)S:WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairportT:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrushAtseveno’clocktomorrowmorning.Daming

2、分角色表演課文對話

Step5、Extension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary欣賞Chant：WhereareyougoingtogoWhereareyougoingtogoTotheairport,totheairport.WhatareyougoingtotakeWhatareyougoingtotakeShoes,ticketandtoothbrush,WhenareyougoingtogoWhenareyougoingtogoAt7o’clock,At7o’clock,WhoisgoingtogoWhoisgoingtogoIt’sme!It’sme!

2、Homework

(1)Readthewordsandtext

(2)請學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇13）教材分析

本課選自PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過故事創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰(zhàn)青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經(jīng)歷，是孩子們感興趣的話題。就語言知識而言，主要涉及I’mhungry./whatcanyoudoIcan……等句型。就情感態(tài)度價值觀和方面而言，要培養(yǎng)學(xué)生遇事開動腦筋的好習(xí)慣。故事問讀教學(xué)要突出“講故事”，特別是要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境，通過師生互動共同來理解故事。教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事，而不是語音、詞匯和語法。

學(xué)情分析

圍繞“話題”進(jìn)行教學(xué)。本課話題為談?wù)撌澄锾卣?，利用話題創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，增強(qiáng)學(xué)生在語境中的語言能力。本課時設(shè)計力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，體現(xiàn)“整體呈現(xiàn)，分步訓(xùn)練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的具體情景中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用新的語言知識。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過事故教學(xué)，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2、知識目標(biāo)：通過看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知本單元核心語料：

①Iamhungry

②WhatcanyoudoIcan……

③Canyou……

3、能力目標(biāo)：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能聽懂會說Canyou……？并回答Yes,Ican./No,Ican’t

2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇14）教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant

Howmuchcheesedoyouwant

Doyoulikecheese,Lingling

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

2024年人教版五年級英語上冊教案（精選篇15）教材分析

本節(jié)課