民族常識計劃教案（六年級）

六年級民族常識計劃

教學任務：

本學期完成第三單元“燦爛的民族文化”，分三課完成。第七課《燦爛輝煌

的文學藝術》，第八課《各具特色的傳統體育》，第九課《豐富多彩的民族節(jié)日》。

教學要求及重點：

1、初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀

的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學和藝術的范疇

很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2、了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少

數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。知道有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風情，

有的散發(fā)著北國草原的豪邁，有的蘊含著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族

的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連往返的

民族大觀園。

3、懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、

清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。各少數民族也有許多風格各異的傳統節(jié)日，

許多節(jié)日都源于美麗的傳說。讓學生了解各少數民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，了解他

們的這些節(jié)日。

4、讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，

發(fā)展了祖國的經濟和文化，認識形成“促進民族團結、維護國家統一、反對民族

分裂”的必要性。

教學措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導

學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發(fā)展變化，了解少數民族的

文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓

展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷

史、文化傳統的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現”的教學模式，激發(fā)學生

的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族,用自己的心靈感受少數民族,

用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發(fā)現和解決

自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中

要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教

材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在

呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，

向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，

向學生進行民族大團結的教育。

第七課燦爛輝煌的文學藝術

教學目標：

1、知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了

大量優(yōu)秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。

2、了解少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲

劇、音樂、舞蹈、工藝等。

3、激發(fā)學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。

教學重難點：

初步了解少數民族的文學藝術，培養(yǎng)學生熱愛少數民族文學藝術的情感。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

1、談話引入新課。

在歷史發(fā)展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀

的文學和藝術作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學和藝術的范疇很

廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學們，你們對中華民

族豐富多彩的文化和藝術了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學藝術的魅

力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

2、了解曹雪芹和《紅樓夢》。

(1)讓讀過《紅樓夢》或看過電視劇《紅樓夢》的同學講一講故事情節(jié)，

說一說作者是誰？

(2)讓學生閱讀教材44頁民族花園——曹雪芹和《紅樓夢》。

(3)小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢》的感受。

（4）提問：《紅樓夢》是怎樣的一部書？（《紅樓夢》是我國古代一部偉

大的長篇小說，被譽為中國古典文學四大名著之一。

《紅樓夢》的作者是誰？（曹雪芹）

簡單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個貴族家庭。曹家因皇室內部的糾

紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會跌到社會的底層，對

封建社會的認識更加深刻，促使他寫出了這部曠世杰作。

3、課外拓展

閱讀四大名著之一《紅樓夢》或看電視劇《紅樓夢》。

第二課時

1、讓學生閱讀教材45頁《燦爛的文學藝術》，并進行思考：

漢族和少數民族有哪些杰出的詩歌和傳說故事？

漢族和少數民族的劇種分別有哪些？

漢族和少數民族的歌舞分別有哪些？

漢族和少數民族的傳統工藝有哪些？

2、學生在小組里進行討論交流。

3、派學生代表在全班說一說，大家議一議。

4、提問：讀了上面的內容，知道了我國各族人民創(chuàng)造了燦爛輝煌了文學藝術,

你有哪些體會？

5、指名說一說。

6、讓學生根據讀過的內容，連一連下面的詩歌、傳說、故事、歌舞是哪個民

族的文學藝術成就。

《離騷》柯爾克孜族

《格薩爾》彝族

《嘎達梅林》納西族

《創(chuàng)世紀》蒙古族

《阿詩瑪》藏族

《瑪納斯》漢族

《藝山紅梅》蒙古族

《百鳥衣》高山族

《日月潭》壯族

《江格爾》白族

京劇朝鮮族

牧歌黎族

香哩歌低族

孔雀舞傣族

竹竿舞瑤族

木鼓舞哈薩克族

長鼓舞漢族

7、說一說家鄉(xiāng)的“花兒”。

讓學生講一講對自己家鄉(xiāng)的“花兒”的了解。（家鄉(xiāng)青海地區(qū)流行的山歌

“花兒”，是回、土、撒拉、東鄉(xiāng)、保安等民族人民喜愛的藝術形式。家鄉(xiāng)每年

“六月六”都有規(guī)模較大的“花兒”演唱會。

8、課外拓展：了解并學唱少數民族歌曲。并在班上進行一次少數民族歌曲演唱

會。

第八課各具特色的傳統體育

教學目標：

1、讓學生了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜

愛。

2、懂得少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。這些體育項目和少

數民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連

忘返的民族大觀園。

3、培養(yǎng)學生熱愛少數民族體育的情懷。

教學重難點：

了解少數民族的傳統體育。

教學時間：兩課時

第一課時

一、談話引入新課。

體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。少數民族

的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風情，有的散發(fā)著

北國草原的豪邁，有的蘊涵著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節(jié)日

以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

二、指導學生進行閱讀，了解少數民族的傳統體育。

1、讓學生在小組里交流一下自己了解到的少數民族的傳統體育。

2、指名在全班說一說。

3、讓學生閱讀教材52頁《珍珠球》。

閱讀后讓學生分組演練一下珍珠球的玩法。

4、讓學生閱讀教材53頁和54頁，思考：

摔跤是哪些民族喜歡的傳統體育活動？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、

哈薩克、等少數民族喜愛的體育活動。）

哪些民族喜歡武術活動？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民族中，武術活動

比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛(wèi)。）

哪些民族喜歡舉辦賽馬活動？（維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克等少數

民族喜歡賽馬活動。）

5、學生在小組里先進行交流，再派代表給大家說一說。

6、提問并回答：你最喜歡哪個少數民族的體育活動？為什么？

三、小結：

少數民族傳統體育得到了祖國母親的關心和支持，國家舉辦了多次全國少數

民族體育運動，大大地促進了各民族傳統體育活動的發(fā)展。

四、課外拓展

搜集多次全國少數民族體育運動會的圖片。

制作自己了解的少數民族傳統體育活動的卡片。

第二課時

1、在小組內展示搜集到的全國少數民族運動會的圖片，并進行整理，在全

班進行展示。

2、介紹自己的少數民族傳統體育活動，并在小組內交流各自的卡片，評選

出優(yōu)秀的在全班展覽。

3、跳一跳

在中華民族和一些旅游勝地的民族風情區(qū)里，有許多別具一格的體育活動，

這些活動和歌舞結合在一起，讓人們在娛樂中了解了中華民族的風情，加深了各

民族兄弟姐妹間的情誼?，F在我們來參加黎族的竹竿舞。

讓學生分組討論竹竿舞的跳法，并抽調一組為全班進行表演。（竹竿用準備

好的橡皮筋來代替）

小結：跳竹竿不僅是一種舞蹈，也是一項健身運動，外國游客把跳竹竿稱作

“世界罕見的健美操”。不僅可以加深參與者之間的感情，增添喜慶氣氛，而且

可以鍛煉身體。

4、說一說本校的傳統體育項目及學校運動會。

讓學生交流一下自己參加學校傳統項目的感受。

5、改一改

同學們學習了許多少數民族兄弟姐妹們的傳統體育活動，真是豐富多彩，別

具一格。然而，許多有趣的體育活動如賽馬、劃船、劃龍舟等，我們在學校都沒

有條件和機會去體驗，那該怎么辦呢？

你們還記得跳竹竿活動中，我們沒有竹竿，可以用橡皮來代替。那么，如果

我們可以操作的體育活動，既體驗是少數民族風情，又豐富了我們的業(yè)余生活，

那不是一舉兩得嗎？

6、實踐活動

課間同學們分組踢徑子。

第九課豐富多彩的民族節(jié)日

教學目標：

1、知道漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、

清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

2、了解各少數民族也有許多風格各異的傳統節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的

傳說。

3、激發(fā)學生了解少數民族的情趣，培養(yǎng)學生熱愛少數民族的情懷。

教學重難點：

了解各少數民族的風格各異的傳統節(jié)日，培養(yǎng)學生熱愛少數民族的情懷。

教學時間：兩課時

第一課時

1、談話引入新課

我班大多數是漢族，我們漢族有許多傳統節(jié)日，如有哪些？（請學生先說一

說）。

如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

那么各少數民族也有哪些節(jié)日呢？這些節(jié)日又有哪些美麗的傳說呢？這節(jié)

課就讓我們走進少數民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，和他們一起歡度這些節(jié)日！

2、指導學生閱讀教材58頁《火把節(jié)的來歷》。

學生閱讀后，在小組里進行交流，后指派小組代表講一講彝族火把節(jié)的來

歷。

3、閱讀與思考

學生自由閱讀教材59頁《風格各異的傳統節(jié)日》并思考：

漢族主要有哪些傳統節(jié)日？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽節(jié)等。）

火把節(jié)是哪些少數民族的傳統節(jié)日？一般在什么時間舉行？人們怎樣慶祝

火把節(jié)？（火把節(jié)是彝族及白、伍、納西、普米、拉祜、彳栗便等民族隆重的節(jié)日，

一般在農歷六月二十四前后舉行。節(jié)日期間，家家戶戶都在門前豎立起火把，寨

子一片通明。男女老少帶著火把、酒、食品聚集到廣場上，男女青年吹拉彈唱、

載歌載舞，老人們聚集一起，談天說地，開懷暢飲。）

潑水節(jié)是哪些少數民族的傳統節(jié)日？每年在什么時候舉行？人們怎樣慶祝

潑水節(jié)？（潑水節(jié)是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的傳統節(jié)日，每年四

月中旬舉行，時間為三到五天。（節(jié)日期間，人們身穿盛裝，互相潑水、祝福，

還舉行劃龍船等活動。晚上燈火通明，人們點花燈、放煙花，縱情歡呼歌舞，洋

溢著喜慶的氣氛。）

“那達慕”大會是什么意思？它是哪個少數民族傳統的盛大節(jié)日？（“那

達慕”是蒙古語“娛樂”或“游戲”的意思，那達慕大會是蒙古族一年一度的節(jié)

日盛會。）

開齋節(jié)和古爾邦節(jié)是哪些少數民族的傳統節(jié)日？開齋節(jié)又叫什么節(jié)？人們

怎樣慶祝古爾邦節(jié)？（我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族，

過開齋節(jié)和古爾邦節(jié)。）

4、學生閱讀后，先在小組里進行交流，后指派小組代表向全班講一講，大

家評議。

5、讓班上的回族同學說一說自己過節(jié)的過程和感受。

6、課外拓展

讓學生收集有關過節(jié)的資料（圖片、文字），包括怎樣過節(jié)、節(jié)日的來歷等。

第二課時

1、學生展示交流收集的有關過節(jié)的資料，并在小組里進行整理。

選派小組代表向全班講一講。

2、連一連

根據前面學習的知識，試著把少數民族和他們的傳統節(jié)日連接起來。

歌婆節(jié)苗族

達努節(jié)滿族

祭鼓節(jié)朝鮮族

五月節(jié)白族

姑娘會錫伯族

五谷祭壯族

三月街瑤族

3、填