人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第4單元-單元教案

第1課時(shí)口算乘法（1）

教學(xué)導(dǎo)航:

【教學(xué)內(nèi)容】

口算乘法（教材第41頁(yè)例1、"做一做〃及第43頁(yè)練習(xí)九第1?4

題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖、口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

①2個(gè)十是多少？5個(gè)百是多少？

②40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)

十？

12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？

同學(xué)們對(duì)以前的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)口算兩位

數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

板書(shū)課題：口算乘法（1）

【新課講授】

出示水果商店情境圖（見(jiàn)教材第41頁(yè)例1圖），創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,

引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。

1.教學(xué)教材第41頁(yè)例1。

（1）出示情境圖1。

每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？

師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問(wèn)題？你是怎樣解決的？

①學(xué)生獨(dú)立思考。

②自由匯報(bào)。

生L10個(gè)3的和是30,再加上5個(gè)3是45。

生2：20個(gè)3相加是60,再減去15就是45。

生3：5x3=15,10x3=30

15

X3

45

③教師肯定，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，然后板書(shū)。

10x3=30（盒）

5x3=15（盒）

30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒。

列豎式計(jì)算：5x3=15,10x3=30

15

X3

45

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問(wèn)：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一

步說(shuō)清算理。

小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分

別與一位數(shù)相乘后相加。

2.思考：150x3=.

學(xué)生相互討論后交流、匯報(bào)。

先算15x3,然后在末尾補(bǔ)上一個(gè)0。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第41頁(yè)“做一做〃。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。

2.完成教材第43頁(yè)練習(xí)九第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)明算理。

3.游戲。讓學(xué)生把教材第43頁(yè)的練習(xí)九第2題上的香蕉摘下來(lái),

比一比哪一組摘的香蕉多。

4.教材第43頁(yè)的練習(xí)九第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題解題思

路和過(guò)程。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？

【課后作業(yè)】

L教材第43頁(yè)“練習(xí)九〃第4題。

2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。

教學(xué)板書(shū):

口算乘法（1）

例1:

每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？

10x3=30（盒）

5x3=15（盒）

30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒.

小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分

別與一位數(shù)相乘后相加。

思考：150x3=.

教學(xué)反思：

由于學(xué)生有前面口算的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)

說(shuō)并不難，因此課堂上主要讓學(xué)生自學(xué)。即：先讓學(xué)生自己觀察情境

圖，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再讓學(xué)生自己找出

口算方法：“將相乘的兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再在積后面添

上兩個(gè)因數(shù)共有的0〃或"根據(jù)乘法的意義進(jìn)行計(jì)算〃，最后進(jìn)行交流。

今天課堂上充分顯示了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課上我還充分發(fā)揮

"一幫一''的作用，讓學(xué)生在組內(nèi)就解決了問(wèn)題。今天的課堂教學(xué)效果

證明，像這樣比較簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，教師完全可以放手讓學(xué)生自學(xué)，

逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第2課時(shí)口算乘法（2）

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

口算乘法（教材第42頁(yè)例2及"做一做"，第44~45頁(yè)練習(xí)九第5?

12題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每

位乘積不滿十）。

2.使學(xué)生在經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程中理解整十、整百數(shù)

乘一位數(shù)口算乘法的算理，并能找到規(guī)律運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位

乘積不滿十）。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖、口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.口算下面各題。

13x4130x412x4

43x233x311x7

2.說(shuō)一說(shuō)13x4、130x4、43x2的口算方法。

同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整十、

整百數(shù)的口算乘法。

板書(shū)課題：口算乘法(2)

【新課講授】

1.快樂(lè)體驗(yàn)，探索新知。

(1)談話引入。

水果商店里還有其他的水果，你能提出什么問(wèn)題嗎？

(2)出示教材第42頁(yè)例題2的插圖。

思考：你從中獲得了什么信息？

出示例題2(1)：

(1)橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？

2.研究口算的方法。

(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

6x10

(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

教師板書(shū)：

①10x6=60

②6x1=66x10=60

③6x9=5454+6=60

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問(wèn)：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步

說(shuō)清算理。

小結(jié)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算時(shí)采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，

再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0,這一

種方法最為簡(jiǎn)便。

3.出示例題2(2)：

(2)蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你

是怎樣算的。

匯報(bào)：12x2=2424x10=240

小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整

十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)0。

4.完成教材第42頁(yè)的“做一做〃。

先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評(píng)時(shí)提問(wèn)：310x30你是

怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。120x30你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)

程。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第5題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。

2.游戲：奪紅旗。

讓學(xué)生完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第8題。

學(xué)生分組比賽，然后表?yè)P(yáng)又快又準(zhǔn)的小組。

3.完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第6、7題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)兒位說(shuō)一說(shuō)這一道題的解題

過(guò)程和結(jié)果。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課，你有什么收獲？

【課后作業(yè)】

1.完成教材第45頁(yè)"練習(xí)九"第9~12題。

2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。

教學(xué)板書(shū)：

口算乘法(2)

例2：(1)橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？

6x1=66x10=60

6x9=5454+6=60

(2)蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？

12x2=2424x10=240

小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整

十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)0。

教學(xué)反思：

本節(jié)課圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開(kāi)豐富扎實(shí)的教學(xué)

活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、熟練運(yùn)用乘法口

算方法。教師通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，精心設(shè)計(jì)安排形式多樣、生動(dòng)有趣

的數(shù)學(xué)活動(dòng)，把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)，洋溢著生活與時(shí)代氣息。

讓學(xué)生在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對(duì)口算乘法的認(rèn)識(shí)，在獲取

數(shù)學(xué)知識(shí)中提高學(xué)習(xí)能力。體驗(yàn)成功、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、

感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,

教師為主導(dǎo)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展的理念。

第3課時(shí)不進(jìn)位的筆算乘法

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

筆算乘法（教材第46頁(yè)例1及"做一做"，第47頁(yè)練習(xí)十第1?5

題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)

上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。

2.能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。

3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確

地進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖

教學(xué)過(guò)程:

【情景導(dǎo)入】

1.計(jì)算。提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？

小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)

因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

2.口算。

27x2082x4052x6012x90

18x3024x5019x7053x20

提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。

【新課講授】

1.談話導(dǎo)入：口算在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用，但有時(shí)也需要

我們計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果。例如到商店里買(mǎi)東西，要付多少錢(qián)是不能估

算的，不能給大概的錢(qián)，必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握

筆算乘法。

板書(shū)課題：筆算乘法（不進(jìn)位）

2.出示教材第46頁(yè)的例題lo

（1）出示主體圖以及例題1：

王老師到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，每套書(shū)有14本，王老師買(mǎi)了12套，一共買(mǎi)

了多少本？

（2）分析：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求一共買(mǎi)了

多少本？該怎樣列式？

14x12（為什么用乘法計(jì)算？）

師：14乘2,我們已經(jīng)會(huì)算，14乘12我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，這是兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)呢？以4人為一

小組討論。

（3）匯報(bào)：一種方法可以把12套書(shū)分成10套和2套兩部分，

我們可求出10套書(shū)多少本，再求出2套書(shū)多少本，然后把這兩部分

的書(shū)加起來(lái)就是王老師一共買(mǎi)的本數(shù)。

板書(shū)：

141428

x2x10+140

28140168

師：剛才我們求一共買(mǎi)多少本書(shū)，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，大

家想一想，我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式呢？

（4）講解14乘12豎式。

剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù)

十位上的“1〃蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么？再算什么？

（先算2乘4表示8個(gè)一，再算2乘1表示2個(gè)十，合起來(lái)是

28,在28的旁邊注明14x2的積）

此時(shí)，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位"1〃的紙，并問(wèn)：

第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10套書(shū)一共多少

本，用10乘14,得140,在140的旁邊注明14X10的積）

教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘14

就是用10乘14,先用10乘4得40,4要寫(xiě)在十位上，個(gè)位寫(xiě)0,再

用10去乘1,得10,但這個(gè)1不是表示1個(gè)十，10乘1得到的10

應(yīng)該表示10個(gè)十，10個(gè)十就是100,所以這個(gè)1必須寫(xiě)在百位上，

因此，要在140的旁邊注明14x10的積。

第三步算的是什么？（把10套書(shū)的本數(shù)和2套書(shū)的本數(shù)加起來(lái),

也就是把28和140加起來(lái)，得168）

14

x12

f……14x2的積

140……14x10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）

168

說(shuō)明：在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只

起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫(xiě)。（邊說(shuō)邊把0擦掉）

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過(guò)程。

3.提問(wèn)：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒(méi)有聯(lián)系？哪種方法更簡(jiǎn)

便？

4.議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

5.引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)

去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)

齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)

的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第46頁(yè)的“做一做〃。

（1）先看23x13,提問(wèn)，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？

（2）69是用哪位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位

數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)？乘出的積是多少？

（3）23乘13得多少？

（4）其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評(píng)。

2.完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題。

組織學(xué)生在小組中開(kāi)展比賽：看誰(shuí)算得對(duì)，算完后互相檢查計(jì)算

的過(guò)程和結(jié)果，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)完成的最好。

3.完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第1題。

從題目中你知道哪些信息？

（每排22個(gè)雞蛋,共13排）

要求一共有多少個(gè)雞蛋，怎樣算呢？

指名說(shuō)一說(shuō)。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

（教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)

因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因

數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)）

【課后作業(yè)】

1.完成教材第47頁(yè)"練習(xí)十"第3~5題。

2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。

教學(xué)板書(shū):

不進(jìn)位的筆算乘法

14/14x2=28

x12/

―^14x10=140

768

14先用乘數(shù)個(gè)位的2與14相乘,

x12

F

14再用乘數(shù)十位上的1與14相乘，

168積的本位對(duì)齊十位。

小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)一，先分別用第二個(gè)因數(shù)的

個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)

位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)

新知時(shí)，我首先讓學(xué)生重點(diǎn)分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學(xué)問(wèn)

題并列出算式14x12,再讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的估算估一估大約需要

多少錢(qián)，最后讓學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再在小組內(nèi)交流。通過(guò)

交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即14x10=140,14x2=28,

140+28=168（本）。當(dāng)學(xué)生用豎式計(jì)算時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解每一

步計(jì)算的結(jié)果，尤其是理解為什么可以省略十位末尾的0不寫(xiě)。本節(jié)

課特別重視讓學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生在"說(shuō)〃中理解算理。本節(jié)課

從學(xué)生課堂反饋的情況看，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不

進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法，只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生還需進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

第4課時(shí)進(jìn)位的筆算乘法

教學(xué)導(dǎo)航:

【教學(xué)內(nèi)容】

筆算乘法（教材第49頁(yè)例2及第50頁(yè)練習(xí)十一第1?2題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩

位數(shù)進(jìn)位的乘法。

2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思

維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

⑴口算：

14x403()x2412x20

5()x242()x9037x100

500x1()36x3019x20

8()x2091x2035x40

（2）列豎式計(jì)算:

24x1278xll

33x2119x9

提問(wèn)：前三道題和最后一道題有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？

上面這幾道計(jì)算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，今天我們

繼續(xù)來(lái)探討較復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

揭示課題：筆算乘法（進(jìn)位）

【新課講授】

1.導(dǎo)入：我們?yōu)榱搜a(bǔ)充能量，學(xué)校在午餐時(shí)為同學(xué)們準(zhǔn)備了酸奶,

大家可以提出什么問(wèn)題呢?

2.課件出示例2情景圖。

春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備

一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

你從中獲得了什么信息？應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？

引導(dǎo)學(xué)生列式:48x37=

3.各組討論：怎樣計(jì)算48x37。

請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。

4.組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。

(1)48=5037=40

50x40=2000

大約2000盒。

(2)50x37=185050—48=2

37x2=741850-74=1776

一共需要1776盒酸奶。

(3)48x7=33648x30=1440

336+1440=1776

一共需要1776盒酸奶。

5.師生評(píng)議。

(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

(2)教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)給以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一

種算法的特點(diǎn)和適用范圍。

先用個(gè)位的7去乘48,乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算中

滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48,乘得的結(jié)果表示

幾個(gè)十，末位同十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。

用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。

在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解

決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真

棒！

6.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)計(jì)算方法：

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘

數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用這個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)去乘

另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果

加起來(lái)。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第1題。

完成計(jì)算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程

的了解。

23x34=782

54x29=1566

47x62=2914

78x82=6396

2.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第2題。

獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討

論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

【課堂小結(jié)】

1.請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。

2.教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和

哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

【課后作業(yè)】

完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。

教學(xué)板書(shū)：

進(jìn)位的筆算乘法

例2:

春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備

(2)50x37=185050—48=2

37x2=741850-74=1776

一共需要1776盒酸奶。

(3)48x7=33648x30=1440

336+1440=1776

一共需要1776盒酸奶。

先用個(gè)位的7去乘48,乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算中

滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48,乘得的結(jié)果表示

幾個(gè)十，末位同十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

小結(jié)：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一

個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用這個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)

去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的

結(jié)果加起來(lái)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我首先復(fù)習(xí)了與新授教學(xué)有關(guān)的乘法口算及兩位數(shù)乘兩

位數(shù)不進(jìn)位的筆算，不僅喚起學(xué)生的舊知，同時(shí)也為新課的教學(xué)做好

準(zhǔn)備。由于本節(jié)課48乘37的順序及計(jì)算過(guò)程與前面不進(jìn)位的一樣，

只是在計(jì)算的過(guò)程中出現(xiàn)了進(jìn)位。所以新課的教學(xué)，我主要是采用學(xué)

生自學(xué)的方式，首先學(xué)生試算，然后在組內(nèi)相互交流自己在計(jì)算過(guò)程

中遇到的困難及收獲，最后在全班進(jìn)行集體展示。

第5課時(shí)解決問(wèn)題（1）

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

解決問(wèn)題（教材第52頁(yè)例3和“做一做"，第54?55頁(yè)練習(xí)十二

第1~5題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

L讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握較復(fù)雜的“已知每份數(shù)和

份數(shù)，求總數(shù)〃應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題、

解決問(wèn)題的能力，以及兩位數(shù)連乘的計(jì)算能力和計(jì)算技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新

精神。

3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)

的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法列式解答。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

【情景導(dǎo)入】

教師出示課件，讓學(xué)生了解生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，然后導(dǎo)入課題，

在日常生活中，我們會(huì)遇到很多類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要用我們學(xué)到的數(shù)

學(xué)知識(shí)來(lái)解決。

板書(shū)課題：解決問(wèn)題（1）

【新課講授】

教學(xué)教材第52頁(yè)例3。

L出示例3情景圖。

超市一周賣(mài)出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少

錢(qián)？

2.閱讀與理解。

(1)學(xué)生讀題，獲取信息。

已知什么，要求什么？怎么列式？

(2)學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。

已知每箱保溫壺有12個(gè)，一共賣(mài)出了5箱，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元,

要求一共賣(mài)了多少錢(qián)。

3.分析與解答。

g幺可以先求一箱賣(mài),

江/多少展:再……J

(1)每箱賣(mài)了多少錢(qián)？

45x12=540(元)

(2)一共賣(mài)了多少錢(qián)？

,也可以先求5箱,工&|

【共有多》K廣

(1)5箱共有多少個(gè)保溫壺?

12x5=60(個(gè))

(2)一共賣(mài)了多少錢(qián)？

，｛你會(huì)列綜合算式嗎?

45x12x5=12x5x45=

(1)學(xué)生思考。

(2)討論、交流。

(3)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

方法一：

可以先求出一周一共賣(mài)出了多少個(gè)保溫壺？

列式為：12x5=60（個(gè)）

再求這60個(gè)保溫壺一共賣(mài)了多少錢(qián)？

列式為：60x45=2700（元）

答：一共賣(mài)了2700元。

方法二：

先求出每箱可以賣(mài)多少錢(qián)？

列式為：45x12=540（元）

再求一共賣(mài)了多少錢(qián)？

列式為：540x5=2700（元）

答：一共賣(mài)了2700元。

（4）如何列綜合算式呢？

學(xué)生討論交流并匯報(bào)。

方法一：12x5x45=60x45=2700（元）

方法二：45x12x5=540x5=2700（元）

4.回顧與反思。

（1）通過(guò)以上的分析、解答，思考：知道數(shù)量和單價(jià)，如何求

總價(jià)呢？

（2）學(xué)生討論、交流。

（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、歸納。

小結(jié)：知道數(shù)量和單價(jià)，求總價(jià)，總價(jià)=數(shù)量x單價(jià)。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第52頁(yè)"做一做〃。

學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你是怎樣思考的？點(diǎn)兩

名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。

2.完成教材第54頁(yè)第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你是怎樣思考的？點(diǎn)兩

名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)連乘應(yīng)用題，我們可以根據(jù)一定的數(shù)量關(guān)

系來(lái)列式解答，在解答過(guò)程中，要弄清數(shù)量關(guān)系，注意題目要求，同

時(shí)也要拓展思路，用多種方法列式解答。

【課后作業(yè)】

L教材第54頁(yè)"練習(xí)十二〃第2~5題。

2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。

教學(xué)板書(shū)：

解決問(wèn)題（1）

例3：

超市一周賣(mài)出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少

錢(qián)？

方法一：

可以先求出一周一共賣(mài)出了多少個(gè)保溫壺？

列式為：12x5=60（個(gè)）

再求這60個(gè)保溫壺一共賣(mài)了多少錢(qián)？

列式為:60x45=2700（元）

答：一共賣(mài)了2700元。

方法二：

先求出每箱可以賣(mài)多少錢(qián)？

列式為:45x12=540（元）

再求一共賣(mài)了多少錢(qián)？

列式為：540x5=2700（元）

答：一共賣(mài)了2700元。

綜合算式：

方法一：12x5x45=60x45=2700（元）

方法二：45x12x5=540x5=2700（元）

小結(jié)：知道數(shù)量和單價(jià)，求總價(jià)，總價(jià)=數(shù)量x單價(jià)。

教學(xué)反思：

從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。從

學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，到相互交流探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)生

始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，在活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)歷了筆算乘法計(jì)算方法的

得出過(guò)程，體會(huì)了計(jì)算的用處，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

第6課時(shí)解決問(wèn)題（2）

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

解決問(wèn)題（教材第53頁(yè)例4和“做一做〃，第55~57頁(yè)練習(xí)十二

第6~17題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)應(yīng)用關(guān)系式解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和概括能力。

3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)

的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法

對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.口算：（投影出示）

14x5=21x3=13x7=

70+4=63+3=91+7=

70+5=63+21=90+3=

32x4=12x6=15x8=

128+4=72+6=120+8=

2.請(qǐng)同學(xué)回憶一下在乘數(shù)是兩位數(shù)乘法中，學(xué)過(guò)哪些常見(jiàn)的數(shù)量

關(guān)系？

學(xué)生討論交流。

3.如何對(duì)除法算式進(jìn)行驗(yàn)算？學(xué)生回顧交流。那我們今天繼續(xù)來(lái)

學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

板書(shū)課題：解決問(wèn)題（2）

【新課講授】

教學(xué)教材第53頁(yè)例4o

L出示例4情景圖。

三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分

成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？

2.閱讀與理解。

（1）學(xué)生讀題，獲取信息。

思考：已知什么？要求什么？怎么列式?

（2）學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。

要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組，要求每組有多

少人？

3.分析與解答。

（1）學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？