人教PEP版英語五年級上冊Unit 6 圖表式單元教案 1

五年級上冊

Inanaturepark

PartA

學(xué)導(dǎo)就

QQ

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDrawandaskLet'sspell

【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫單詞“forest","river","lake","mountain”

和“hill”；

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea,“Yes,

thereis./No,thereisn't.^^;

3.能完成，Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)；

教學(xué)目標(biāo)

4.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音。

【能力目標(biāo)】學(xué)生能恰當(dāng)應(yīng)用存在句型的一般疑問句來詢問和回答某處

是否有某物。

【情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)Therebe句型的一般疑問句。

1.靈活運(yùn)用句型“Istherea…？"，"Yes,thereis./No,thereisn't."；

教學(xué)難點(diǎn)

2.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡、彩筆。課時(shí)安排3課時(shí)。

強(qiáng)教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.Freetalk.自由對話能讓

T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?學(xué)生養(yǎng)成禮貌問候

Ss:Fine,thankyou.的習(xí)慣及英語思維

T:Nicetoseeyouagain.習(xí)慣。

Ss:Nicetoseeyou,too.歌曲能活躍課

2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的

唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌。學(xué)習(xí)熱情。

二、PresentationandPractice

1.教學(xué)新單詞。

(1)教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問："What'sthis?”,學(xué)生回答：

“It'satree."，然后教師再添加幾棵樹。

(2)教師在樹旁邊畫一條小河，說："Oh,thereisariver.Readafter用簡筆畫的形式

me,please.River,thereisariver.”教學(xué)新單詞孩子們

(3)教師在小河旁邊畫—個(gè)湖,說："What'sbesidetheriver?It'sa非常喜歡，畫中學(xué)英

lake.Readafterme,please.Lake,it'salake.^^語，其樂無窮。

(4)教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說："Look,thereisa

mountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountain

andthesmalloneisthe

(5)教師總結(jié)。

(6)教師用多媒體課件出示自然公園圖片。

(7)教師帶領(lǐng)讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀時(shí)要把單詞“mountain”的發(fā)音讀

清楚。

2.老師播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答問題，

T：Isthereariverinthepark?適當(dāng)調(diào)整教學(xué)

Ss：Yes,thereis.順序，將詞匯教學(xué)提

3.全班學(xué)生跟著錄音讀。前有利于對話教學(xué)。

4.學(xué)生同桌合作，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。

5.課堂練習(xí)一一填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：

①r___vr②mou___tn③1k___

@f_r_st⑤h_1—

6.Checktheanswer.

①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤i,1

7.教師讓學(xué)生畫一幅自然公園圖片并進(jìn)行描述。

Unit6Inanaturepark

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線A.Let'slearnDrawandask

作業(yè)三格內(nèi)各抄寫7遍。板書—Istherea...?

設(shè)計(jì)2聽.錄音，跟讀“Let'slearn”部設(shè)計(jì)—Yes,thereis.

分內(nèi)容并口頭編對話。forestriverlakemountain

hill

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩用這個(gè)游戲復(fù)

大組，每組選出一名學(xué)生，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：river,學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)的自然

生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一景物單詞。

分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，繼續(xù)做

游戲，鞏固詞匯。

二、PresentationandPractice

1.Let'stalk

(1)教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問：“Whafsinthe

picture/naturepark?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：教學(xué)對話時(shí)教

"Whatelsecanyousee?”引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答："Thereisa師提問引導(dǎo)學(xué)生理

lake/mountain/forest/river/flower/hillinthenaturepark.”解對話內(nèi)容。

(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“WheredoMissWhiteandher

studentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答："Theygototheforest."

(3)介紹對話情景。

T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandthe

childrenareinthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let's

listentothetapeandsee.

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生

分角色朗讀。

(5)請學(xué)生兩人一組談?wù)摵驮u價(jià)圖片中的自然公園。聽力測試的內(nèi)

2.Let'stry容在學(xué)生完成Let's

(1)聽錄音，選出聽到的單詞。talk學(xué)習(xí)后就非常

(2)再聽一遍錄音，學(xué)生跟讀，教師核對答案。容易，學(xué)生們非常

自信，完成得較好。

Unit6InaNaturePark

1.做本單元ALet'stalk活動部分的

作業(yè)板書Isthere...?

題目。

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)Yes,thereis.

2.聽讀ALet'stalk7遍。

No,thereisn't.

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision通過游戲讀單

1.教師播放歌曲"Inanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌詞，問一問，說一說，

曲。較好地復(fù)習(xí)和鞏固

2.游戲：教師給十位學(xué)生每人發(fā)一張卡片，他們分別代表卡片上的所學(xué)的存在句型的

內(nèi)容，教師任意說出一個(gè)單詞，單詞對應(yīng)的學(xué)生迅速站起來，并一般疑問句的問答。

說：“Yes,thereis.”既簡單又好操作。

T:Lake,lake,lake,istherealakenearthehouse?

S1:Yes,thereis.

二'PresentationandPractice

1.Read,listenandchant.

(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫

在黑板上。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要要通過大量的

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。聽讀操練，學(xué)生才能

(3)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。掌握雙元音/au/在單

(4)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，詞中的發(fā)音，從而提

但是更夸張。先發(fā)回,然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。高學(xué)生對音標(biāo)知識

2.Look,listenandcircle.的綜合運(yùn)用能力和

(1)介紹聽力任務(wù)。對知識的融會能力。

(2)播放錄音，師生共同核對答案。

3.Look,listenandwrite.

(1)介紹任務(wù)。

T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.

Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthe

picture.

⑵教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并在四線三格中抄寫兩遍。

Unit6Inanaturepark

1.聽錄音，跟讀Let'sspell部分內(nèi)

A.Let'sspell

作業(yè)容。板書

/au/housemousesoundcount

設(shè)計(jì)2.把歌曲"Inanaturepark”唱給爸設(shè)計(jì)

爸媽媽聽。

歹課堂小結(jié)

Q----------------------。

在本單元的對話和單詞教學(xué)中，我們一直用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓

他們在英語游戲、歌曲、簡筆畫中鍛煉自己英語口語交際能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，

讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中找到自信。

PartB

乂教學(xué)導(dǎo)就

Clc>

B.Let'stryLet'stalkLet'slearnWriteandsayReadandwrite

教學(xué)內(nèi)容

Let'scheckLet'swrapitup(C.Storytime)

【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫Let'slearn中的單詞;

2.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”，4tYes,thereare./No,

therearen't.”并進(jìn)行問答練習(xí)；

教學(xué)目標(biāo)3.能完成“Lefstry”部分的聽力任務(wù)；

4.完成"Let'swrapitup”部分的任務(wù)。

【能力目標(biāo)】Therebe句型的綜合運(yùn)用

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)句子"Arethereany,??？”，“Yes,thereare./No,therearen't."的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的綜合運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、單口，…叫皿J

教學(xué)準(zhǔn)備「一課時(shí)安排3課時(shí)。

詞卡。

黑教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組，每組分別派出兩通過這種游戲

名學(xué)生，一名學(xué)生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：創(chuàng)設(shè)交際性教學(xué)，讓

What'sinthephoto/naturepark?面對教師的同學(xué)用動作比劃看到的學(xué)生有話說，而不是

景物，背對教師的學(xué)生猜:1stherea…？全體學(xué)生判斷“Yes,there簡單機(jī)械地操練和

is./No,thereisnt”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。背誦。

二、PresentationandPractice

1.Let'stalk

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature

park”。

(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，問："WheredoMissWhiteandher

studentsgo?w學(xué)生根據(jù)錄音容回答："Theygototheforest.”

(3)介紹對話情景，

T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhang

Pengareinthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let's

listentothetapeandsee.

⑷第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的這里我們可以

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，嘗試著將對話教學(xué)

學(xué)生聽完錄音后補(bǔ)充句子：轉(zhuǎn)換為聽力教學(xué)，這

①Thenatureparkisso_________.樣可以訓(xùn)練學(xué)生聽

②Therearen't_________peopleinthenaturepark.關(guān)鍵詞和語意群，既

③Therearesome_________buildingsinthenaturepark.訓(xùn)練了聽力又培養(yǎng)

④Therearen'tany_________inthenaturepark.了良好的語感，有利

(5)第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的于學(xué)生對對話內(nèi)容

過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。的整體把握。

(6)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺表演，教師評價(jià)。

2.Tickapictureandfindyour“friend”.

⑴找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。

(2)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。

3.Let'stry

(1)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。

(2)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

Unit6Inanaturepark

作業(yè)聽錄音7遍,跟讀Let'stalk板書Therearen'tmanypeople.

設(shè)計(jì)部分內(nèi)容，仿編對話。設(shè)計(jì)—Arethere...?

—Yes,thereare./No,therearen't.

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

—xWarm-upandRevision單詞的復(fù)習(xí)非常

1.做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)重要，是英語學(xué)習(xí)的基

生調(diào)整字母順序拼讀單詞。礎(chǔ)，讓他們打亂字母后

2.請幾組學(xué)生表演Let'stalk的會話。再拼讀，其實(shí)是為了讓

學(xué)生用音標(biāo)記憶單詞。

二'PresentationandPractice

1.Let'slearn

(1)教學(xué)bridgeo

T:Lookatthispicture.Whatisit?教學(xué)單詞時(shí)用課

Ss：Itisanaturepark.件或者對話引入單詞，

學(xué)生印象更深刻。教單

T:Yes.It'sanaturepark.What'sinthenaturepark?(引導(dǎo)學(xué)生用"Is詞時(shí)還要特別關(guān)注每

thereaforest/river…inthenaturepark?”提問)個(gè)音素的發(fā)音，因?yàn)?/p>

Ss：Istherea-,-inthenaturepark?發(fā)音準(zhǔn)確與否會直接

T:Yes,thereis./No,thereisn't.It'sabeautifulnatureparkinthe影響聽力和口語。

picture.There'saforest,alakeandariverinit.What'sonthe

river?

Ss：Abridge.

(2)教學(xué)houseo

教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀

house,并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。接著用同樣的

方法教學(xué)其他幾個(gè)單詞。

(3)播放錄音，學(xué)生跟讀單詞三遍，教師點(diǎn)學(xué)生讀，并糾音。

(4)學(xué)生觀察62頁圖片，仿照例句進(jìn)行問答練習(xí)。

T:Arethereanylakesonthemountain?

Ss：Yes,thereisone.

2.Writeandsay教師要用不同的

學(xué)生用Thereis和Thereare句型描繪62頁上方的村莊并寫在形式調(diào)動學(xué)生寫句子

書上，小組內(nèi)交流。教師核對。的興趣。

Unit6Inanaturepark

Thereis/are...

請同學(xué)們畫一畫自己理想中

作業(yè)板書—Arethereanylakesonthe

的自然公園。并用Therebe句型

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)mountain?

介紹自己的作品。

—Yes,thereisone.

Treebridgebuildingvillagehouse

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision用游戲和歌曲做

1.做“快聽快指”游戲：教師(或一名學(xué)生)說一個(gè)景物單詞，熱身活動，調(diào)動課堂氣

同桌之間比賽看誰先指出相應(yīng)的單詞。氛。

2.教師播放歌曲"Inanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱

歌曲，活躍課堂氣氛。

二、PresentationandPractice

l.Readandwrite

(1)教師問學(xué)生：“你們還記得Robin嗎?What'shelike?第5單元

MrJones給Robin寫了一封信，現(xiàn)在Robin已經(jīng)在他家了,

讓我們一起來了解他家的情況吧。”

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。并找出描繪MrJones家周圍環(huán)境的句子，

畫上橫線。

(3)再次播放錄音，請同學(xué)們拿著彩筆根據(jù)錄音畫出自然公園的圖讓學(xué)生畫了自然公

片。園后再描繪它的地理

(4)小組內(nèi)交流，請幾位學(xué)生介紹自己畫的自然公園。環(huán)境，并嘗試著讓學(xué)生

(5)學(xué)生齊聲讀Readandwrite,學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤單獨(dú)糾正。寫出來，這樣更好。

2.Let'scheck

(1)完成“Listenandtickorcross."練習(xí)。

(2)T:Listenagainandanswerthequestions.教師檢查并核對答案。

3.Let