部編版八年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)全冊考點提綱

部編版八年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)全冊考點提綱

第一單元走進社會生活

第一課豐富的社會生活

1.青少年應(yīng)以怎樣的態(tài)度對待社會生活？（或：材料中的人物言行對我們有

何啟示？）（課本P1—2）

（1）人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社會，積極融入絢麗多彩的社會

生活，樹立積極的生活態(tài)度，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈

的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。

（2）同時學(xué)會互助關(guān)愛，合作共享，承擔(dān)起我們作為社會成員的責(zé)任。

2.我們可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有

哪些感受？（課本P2—3）

（1）途徑：通過逛市場，上網(wǎng)，看電視，閱讀報紙報道的新聞，參加勞動體

驗、研學(xué)旅行等社會實踐活動，了解社會生活。

（2）感受：我們的社會生活是絢麗多彩的。我們的社會不斷發(fā)展進步，人們

生活水平不斷提高。如步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富

的展品令人震撼；觀看升旗儀式，感受到身為中國人的自豪；等等。

3.如何理解個人與社會的關(guān)系？（課本P4—5）

（1）每個人都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。社會是由人與人

的各種關(guān)系連接而成的一張“大網(wǎng)”，每個人都是這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

（2）人的成長離不開社會。人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會

關(guān)系中，我們具有不同的身份。

4.為什么同一個人會有多種身份？（或：人的身份是由什么確定的？）說說

自己有哪幾種身份。（課本P5）

因為人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同

的身份。子女、學(xué)生、顧客、籃球隊員等。

5.社會關(guān)系主要分為哪幾種類型？（課本P5）

社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。

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社會關(guān)系含義舉例

以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社如家庭、家族成員之間的關(guān)

血緣關(guān)系

會關(guān)系系等

直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系

地緣關(guān)系如同鄉(xiāng)、鄰居等

基礎(chǔ)上的社會關(guān)系

以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成

業(yè)緣關(guān)系如同學(xué)、同事等

的社會關(guān)系

6.為什么人的成長離不開社會？(課本P7)

(1)人的成長是不斷社會化的過程。在社會生活中，我們通過各種途徑(如父

母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等)學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)

識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，逐步成長為一

名合格的社會成員。投身于社會的過程也是我們走向成熟的過程。

(2)人的生存和發(fā)展也離不開社會。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社

會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋

養(yǎng)。

7.什么是親社會行為？它主要表現(xiàn)在哪些方面？(課本P8)

(1)含義：親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和

他人的行為。

(2)表現(xiàn)：如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。

8.青少年為什么要養(yǎng)成親社會行為？(或：親社會行為有什么積極作

用?)(課本P8)

(1)青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度,關(guān)注、

了解、服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。

(2)謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接

納與認(rèn)可。

9.如何養(yǎng)成親社會行為？(或：材料中志愿者的行為對你養(yǎng)成親社會行為有

何啟示？)(課本P8)

(1)親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注

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社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。

(2)我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之

所急。

(3)參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就

自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)

自己的人生價值。

第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

1.網(wǎng)絡(luò)如何豐富人們的日常生活？(課本P10—12)

(1)網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。隨著科學(xué)技術(shù)

的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。借助互聯(lián)

網(wǎng)，我們可以隨時隨地獲取所需要的信息，實現(xiàn)海量知識、信息的高速傳遞和共

享。

(2)網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網(wǎng)絡(luò)，我

們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，人與人之間、地區(qū)與地區(qū)之

間的聯(lián)系加強了。

(3)網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以方

便地結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，大大節(jié)

約了成本，提高了效率。

2.為什么說網(wǎng)絡(luò)能推動社會進步？(或：網(wǎng)絡(luò)是如何推動社會進步的？)(課

本P12—13)

(1)網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)大大促進了人才、資金、技術(shù)、

物資的流動，已經(jīng)成為社會生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟貿(mào)易的新途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行

業(yè)的融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟發(fā)展水平。

(2)網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，

使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權(quán)、參與

權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。

(3)網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大

地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。互聯(lián)網(wǎng)促進了

科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與

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共享。

3.為什么說網(wǎng)絡(luò)改變世界？(或：互聯(lián)網(wǎng)是如何改變世界的？)(課本P10—

13)

(1)網(wǎng)絡(luò)促進了社會生產(chǎn)的新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)

而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。

(2)網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的日常生活。它讓日常生活中的信息傳遞和交流變得方

便迅捷。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。網(wǎng)絡(luò)讓我們的

生活變得更加便利和豐富多彩。

(3)網(wǎng)絡(luò)推動社會進步。它為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，促進民主政治的進步，

為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

4.在使用網(wǎng)絡(luò)時，為什么要警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱？(或：為什么要理性利用互

聯(lián)網(wǎng)？或：網(wǎng)絡(luò)的消極作用有哪些？)(課本P15—16)

(1)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一些虛假的、不良的信息會侵害他人

利益和公民的合法權(quán)利，誤導(dǎo)大眾，危害社會穩(wěn)定，造成惡劣影響。

(2)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，

耗費人們的時間；碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬

交往而疏離了現(xiàn)實的人際關(guān)系。

(3)在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，個人隱私容易被侵犯，從而給被侵權(quán)人造成困擾

和傷害，給社會帶來恐慌和不安。

5.有人說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。請談?wù)勀銓Υ擞^點的認(rèn)識。(課本P15—16)

(1)這一觀點是有道理的。

(2)互聯(lián)網(wǎng)有它的積極作用。(具體見第3題)

(3)但互聯(lián)網(wǎng)也帶來一些問題。(具體見第4題)

6.網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？(課本P14)

網(wǎng)絡(luò)謠言會污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，誤導(dǎo)大眾，侵犯他人人格尊嚴(yán)，侵犯他人的合法

利益，擾亂社會秩序，危害社會穩(wěn)定，影響人們的生產(chǎn)生活。

7.怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？

(1)公民：要文明上網(wǎng)，自覺遵守道德和法律，對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不

制造和傳播謠言；增強辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言，及時向有關(guān)部門

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舉報；等等。

(2)政府：要加大宣傳教育的力度，加強對互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布等的管理，改善

信息環(huán)境;要嚴(yán)厲追究造謠者責(zé)任，鼓勵受害者拿起法律武器維護自身合法權(quán)益;

依法治國，發(fā)揮法律的作用；等等。

8.泄露個人信息的行為有哪些危害？我們應(yīng)如何保護自己的個人信息？(課

本P16)

(1)危害：侵犯公民隱私權(quán)，給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌

和不安。

(2)做法：要增強自我保護意識，不輕易泄露個人信息。當(dāng)自己的隱私受到

侵犯時，要運用法律武器依法維權(quán)。

9.怎樣做到合理利用網(wǎng)絡(luò)？(或：材料中的人物言行對我們使用網(wǎng)絡(luò)有何借

鑒意義、有何啟示？)(課本P17—20)

(1)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，做網(wǎng)絡(luò)的主人。要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)

獲取新知、促進溝通、完善自我。要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，

不在無關(guān)信息面前停留，不在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會

“信息節(jié)食”。要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、

恐怖等不良信息。

(2)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，積極踐行社會主義核心價值觀。(具體見第11題)

10.如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？(或：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活有哪些要求？)(課本

P17-19)

(1)要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。

(2)要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不在無關(guān)信息面前停留，

不在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”。

(3)要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等

不良信息。

(4)要自覺遵守道德和法律，對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參

與者。

(5)要理性利用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)的主人。

11.如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？(課本P19—20)

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(1)要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策。通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些

公共事務(wù)向有關(guān)部門表達自己的建議和訴求，為政府的決策科學(xué)化、民主化貢獻

自己的力量，促進社會的和諧與發(fā)展。

(2)要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)

媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能

量，高揚主旋律。

第二單元遵守社會規(guī)則

第三課社會生活離不開規(guī)則

1.社會秩序的含義及內(nèi)容。(或：什么叫社會秩序？或：社會秩序包括哪

些內(nèi)容？)(課本P23)

(1)含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。

(2)內(nèi)容：與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩

序、交通秩序和公共場所秩序等。

2.為什么社會生活離不開秩序？(課本P23)

(1)社會正常運行需要秩序。有了社會秩序，才能有效避免混亂、減少障礙、

化解矛盾；有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉(zhuǎn)，從而提高社會運行效率,

降低社會管理成本。

⑵社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、

整潔、安全的社會環(huán)境，能使我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機

遇，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。

3.什么叫社會規(guī)則？社會規(guī)則包括哪些？(課本P25)

(1)含義(目的)：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成

默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。

(2)內(nèi)容：生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。

4.社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系。(或：為什么說維護秩序靠規(guī)則？或：社

會規(guī)則的重要性。)(課本P25)

(1)社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。社會規(guī)則使大家各司其職，各安其位，

各盡其責(zé)，各得其所。

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⑵社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如

何處罰，從而保障社會的良性運行。

（3）社會規(guī)則營造良好的社會秩序，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利。（課本

P21）

5.為什么我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則？（或：規(guī)則有什么重要意義？）（課本P21

-22,27）

（1）井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則的維系。社會規(guī)則劃定自由的邊界,

保障人們的自由。

（2）社會規(guī)則營造良好的社會秩序，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利。

6.自由與規(guī)則的關(guān)系。（課本P27—28）

（1）社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法

律等社會規(guī)則的約束。

（2）社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，

而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。

7.我國憲法對公民在行使自由和權(quán)利時作了怎樣的規(guī)定？（課本P27）

我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、

集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

8.如何遵守社會規(guī)則？（課本P28—29）

（1）遵守社會規(guī)則需要他律和自律。遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎

懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。

（2）遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的

準(zhǔn)繩。無論何時何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。

9.如何維護規(guī)則？（或：維護規(guī)則的具體要求。）（課本P30）

我們要堅定維護規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在

保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

10.為什么要積極參與改進規(guī)則？（課本P31）

因為規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒

有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原

有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。

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11.我們可以為改進規(guī)則做些什么？(或：改進規(guī)則對我們的要求。)(課本

P31)

我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極

為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。

第四課社會生活講道德

1.社會生活為什么要講道德？(課本P32)

(1)重要性：道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。

(2)意義：在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人，以禮待人，誠實守信，努力

做社會主義道德的踐行者，形成崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，共同創(chuàng)造文明

的社會生活。

2.從個人和社會的角度，談?wù)勛鹬厮说闹匾浴?或：為什么要尊重他

人?)(課本P32—34)

(1)個人：尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重是交往的起點。受

到他人尊重能夠增強自尊、自信、產(chǎn)生良好的心理體驗。

(2)社會：尊重使社會生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明

社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融

洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。

3.為什么尊重能使社會生活和諧融洽？(課本P34)

尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，

尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進

社會進步，提高社會文明程度。

4.在社會生活中應(yīng)該如何尊重他人？［或:尊重他人的具體要求(表現(xiàn))"(課

本P35—36)

(1)積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待

他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注；應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐

心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

(2)平等對待他人。要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁，不

能輕視、歧視他人。

(3)學(xué)會換位思考。設(shè)身處地為他人著想，將心比心，體會他人的感受，理

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解他人的難處，包容他人。

(4)學(xué)會欣賞他人。要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人

的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。

5.為什么要學(xué)會平等對待他人？平等待人該如何做？(課本P35)

(1)原因：因為我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。

(2)做法(要求)：平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人

一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕

視、歧視他人。

6.換位思考的具體要求。(或：如何學(xué)會換位思考？)(課本P35)

(1)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他

人。

(2)應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重

自己一樣尊重他人。

7.如何欣賞他人？(或：欣賞他人的要求。)(課本P36)

要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給

予他人積極的評價。

8.禮體現(xiàn)了一種怎樣的品質(zhì)？社會生活中，禮主要表現(xiàn)在哪些方面？(課本

P37)

(1)禮體現(xiàn)了一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

(2)社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

9.為什么要以禮待人？(課本P37—39)

(1)文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更

容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。

(2)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會正

常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。文明有禮有助于人

們友好交往，增進人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

(3)文明有禮體現(xiàn)國家形象和民族尊嚴(yán)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

10.怎樣做一個文明有禮的人？(課本P39—40)

(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。與人交談時，尊重對方，多

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用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。

(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。在社會交往中，我們要做到

著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。

(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。要

從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個學(xué)禮、明禮、守禮的人。

11.用語文明的具體要求有哪些？(課本P39)

態(tài)度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；與

人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。

12.什么是誠信？(課本P41)

誠信就是誠實、守信用。誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美

德。誠信也是一項民法原則。

13.為什么要講誠信？(或：誠信能給個人、企業(yè)和社會帶來哪些好處？)(課

本P41—43,45)

(1)地位：誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準(zhǔn)則，是

一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是公民基本道德規(guī)范的重要

內(nèi)容。

(2)個人：誠信是一個人安身立命之本。誠信能贏得信任，是我們?nèi)谌肷鐣?/p>

的“通行證”。弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。

(3)企業(yè)：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才

能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。

(4)國家：誠信促進社會文明、國家興旺。誠信能夠增進社會互信，減少社

會矛盾，凈化社會風(fēng)氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積

累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。

14.如何踐行誠信？(或：誠信的具體要求。)(課本P43—45)

(1)樹立誠信意識。真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。

勇于承認(rèn)過錯，主動承擔(dān)責(zé)任，爭取他人的諒解。

(2)運用誠信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循倫

理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

(3)珍惜個人的誠信記錄。大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、

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以見利忘義為恥”的良好社會風(fēng)尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環(huán)境,

努力促進社會發(fā)展和文明進步。

15.正確處理誠實與保護隱私的關(guān)系。(課本P44)

要學(xué)會運用誠信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循

倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。必

要時可說些“善意的謊言”。

第五課做守法的公民

L什么是法律？它有哪些作用？(課本P46)

(1)含義：法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規(guī)范。法律是最剛性的

社會規(guī)則。

(2)作用：①作為一種行為規(guī)范，法律明確告知人們可以做什么，必須做什

么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。②

法律是評價人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。③法律還告知人們，哪些行為是合

法的，哪些行為是非法的。

2.什么是違法行為？違法行為分成哪幾類？(課本P48)

(1)違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。

(2)分類：根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行

為和刑事違法行為。

名稱含義法律責(zé)任舉例性質(zhì)共同點

都是違法

民事違指違反民事法律規(guī)一般違

欠債不還行為，都具

法范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)民事責(zé)任法

的行為有社會危

行為任的行為行為

害性，都要

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承擔(dān)法律

責(zé)任

行政違指違反行政法律規(guī)行政處分?jǐn)_亂社會

法范，應(yīng)當(dāng)受到行政處或治安的行

行為分或行政處罰的行為行政處罰為

刑事違

指違反刑事法律規(guī)

法行故意殺人

范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處刑罰處罰犯罪

為（最的行為

罰的行為

嚴(yán)重）

3.比較一般違法行為和犯罪的異同點。（課本P48,53）

（1）共同點：無論是一般違法行為還是犯罪，都是違法行為，都具有社會危

害性，都要承擔(dān)法律責(zé)任。

（2）最本質(zhì)區(qū)別：一般違法行為的社會危害性相對輕微，犯罪具有嚴(yán)重社會

危害性。

4.為什么“違法無小事”？（或：為什么要自覺遵章守法？）為此，我們該

怎么做？（課本P46,48,51）

（1）原因：①必要性：法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規(guī)范。法律

是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。在全面推進依法治國、加快建

設(shè)社會主義法治國家的新時代，尊法守法是我們的共同追求和自覺行動。②危害：

任何違法行為都是危害社會的行為，都要承擔(dān)法律責(zé)任。③意義：遵章守法是社

會和諧的保證。在社會交往中，依法做事，既維護自己的權(quán)益，又尊重他人的權(quán)

益，有利于促進社會健康和諧發(fā)展。

（2）做法（要求）：我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行

為。在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律

規(guī)定。在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同

違約行為，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益,促進社會健康和諧發(fā)展。

5.列舉身邊常見的違法行為。（課本P49—50）

（1）行政違法行為：最常見的行政違法行為是違反治安管理的行為，具體指

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擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利，妨害社會管理等，如

謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等違反治安管理處罰法的，都是行政違法

行為。

(2)民事違法行為：侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較

為典型的民事違法行為。

6.一個人做出違法的事情最有可能的主要原因是什么？我們該如何預(yù)防違

法行為？(或：遵章守法的要求。)(課本P51)

(1)原因：缺乏規(guī)則意識，法律觀念不強。

(2)要求:①遵章守法是社會和諧的保證。我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，

自覺依法規(guī)范自己的行為。②在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念,

嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。③在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積

極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)

益，促進社會健康和諧發(fā)展。

7.什么是刑法？(課本P52)

刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為

是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

8.什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？(課本P53)

(1)含義：根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)

受到刑罰處罰的行為。

(2)基本特征：嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性。

9.刑罰的含義及分類。(課本P54)

(1)含義：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關(guān)依法對犯罪分子

適用的最嚴(yán)厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。

(2)分類：根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑(包括管制、拘役、有期徒刑、

無期徒刑、死開U)和附加開U(包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境)兩

大類。

10.怎樣才能預(yù)防犯罪？(課本P55—56)

(1)犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好

生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。

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(2)預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國預(yù)防未成年人犯罪法給我們劃

清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”，我們要自覺遵守。

(3)生活在法治社會，我們應(yīng)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的

人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。

11.遇到法律問題或權(quán)益受到侵害時，我們可以怎么做？(課本P57—59)

(1)遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維

護自己的合法權(quán)益。

(2)我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益。如法律服務(wù)所、律師事務(wù)

所、公證處、法律援助中心等。

(3)受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關(guān)、

人民法院或人民檢察院中的任何一個機關(guān)控告、舉報，必要時可以直接向人民法

院起訴。

12.訴訟的含義、地位(重要性)及分類。(課本P59—60)

(1)含義：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和

沖突的活動。

(2)地位(重要性)：訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是

維護合法權(quán)益的最后屏障。我們可以使用訴訟手段，通過打官司討回公道，維護

合法權(quán)益。

⑶分類：訴訟通常分為三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

類型含義

民事訴訟是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法

民事訴訟

審理民事案件和解決民事糾紛的活動

行政訴訟，俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與

行政訴訟

下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動

刑事訴訟是指國家司法機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加

刑事訴訟下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事

追究的活動

13.為什么我們要敢于同違法犯罪作斗爭？(課本P60)

同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)

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國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依

法維護正當(dāng)權(quán)益。

14.為什么我們不提倡未成年人見義勇為？（課本P61）

因為我們身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自

己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善

于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取

機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

15.未成年人遭遇違法犯罪時，如何做到見義智為？（課本P61）

當(dāng)我們遭遇違法犯罪時，要善于斗爭，見義智為。首先要觀察分析雙方的力

量對比。在力量對比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、

減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，將犯

罪分子繩之以法。如:及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助;虛張聲勢，

與違法犯罪分子巧妙周旋；記住違法犯罪分子的體貌特征；了解違法犯罪分子的

去向；保護好作案現(xiàn)場；等等。

16.做合法的公民，要求我們怎么做？（或：如何才能做一個合法的公

民?）（課本P46,62）

（1）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，

做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇

尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。

（2）我們要謹(jǐn)遵法律要求，積極預(yù)防違法犯罪，學(xué)會運用法律維護權(quán)益，提

高守法、用法的自覺性和依法從事社會活動的能力。

第三單元勇?lián)鐣?zé)任

第六課責(zé)任與角色同在

L什么是責(zé)任？責(zé)任產(chǎn)生的來源有哪些？（課本P65）

（1）含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

（2）來源：責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

2.為什么我們要自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任？（課本P66）

（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色；每一種角色都意味

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著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

(2)只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、

各得其所而又和諧相處的社會，我們才能共享更加幸福美好的生活。

3.在社會生活的舞臺上，現(xiàn)在的“你”有哪些角色？其相應(yīng)的責(zé)任分別是

什么？(課本P66)

作為子女，要孝敬父母；作為學(xué)生，要遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為社會

成員，要遵守社會規(guī)則，維護公共秩序；作為中華兒女，要做到“位卑未敢忘憂

國”，心系祖國的前途和命運；等等。

4.作為社會成員，我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)。列舉幾種對自己負(fù)責(zé)的

表現(xiàn)，并談?wù)剬ψ约贺?fù)責(zé)有何意義。(課本P67)

(1)表現(xiàn)：在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守

時，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們成長的過程，

都是對自己負(fù)責(zé)任的過程。

(2)意義：只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，

才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。

5.對他人負(fù)責(zé)要求我們?nèi)绾巫觯?課本P69)

我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人

負(fù)責(zé)的快樂和幸福。

6.在社會生活的舞臺上，為什么一個人要承擔(dān)多種責(zé)任？(課本P66)

(1)在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所

處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。

(2)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、

承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。

7.承擔(dān)責(zé)任可能會獲得怎樣的回報？要付出哪些代價？(課本P71)

(1)回報:承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報既包括物質(zhì)方面，

又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報,如良好的自我感覺、

獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

(2)代價：①付出時間、精力和金錢；②因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到

處罰。

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8.社會生活中的任何責(zé)任，我們都應(yīng)該承擔(dān)嗎？（或：材料中的行為對我們

承擔(dān)責(zé)任有何啟示？）（課本P71）

不是。我們要合理選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們可以憑借自己的經(jīng)驗和智慧，

對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就

應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

9.對于無法逃避的責(zé)任，我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？（或：怎樣理解“我承擔(dān)，

我無悔”？）（課本P72）

對于無法逃避的責(zé)任，我們應(yīng)積極面對。

（1）有些應(yīng)該做的事情并不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)

相應(yīng)的責(zé)任。

（2）我們無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)

該做的事情的態(tài)度。

（3）只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，

全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。

10.我們應(yīng)如何看待不計代價和回報，自覺承擔(dān)社會責(zé)任的行為？（或：材

料中的行為對我們有什么啟示？）（課本P72—73）

（1）在我們的周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價和回報的人。他們

的行為是一種價值追求，更是一種精神境界。

（2）影響：正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，

更加溫暖，更加充滿陽光和希望。

（3）打算（做法）：我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種行為與精神，努力提升自身素質(zhì)，增強責(zé)

任感、責(zé)任心和履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在服務(wù)他人、奉獻社會的過程

中，收獲快樂，健康成長，激揚青春，開拓人生，書寫無愧于時代的壯麗篇章。

第七課積極奉獻社會

L什么是關(guān)愛？列舉生活中的關(guān)愛。（課本P75—76）

（1）含義：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護。

（2）舉例：在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學(xué)

習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴；等等。

2.為什么要關(guān)愛他人？（或：關(guān)愛有什么作用？）（課本P75—77）

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（1）關(guān)愛他人是一種幸福。關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是

維系友好關(guān)系的橋梁。

（2）關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒

互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會

文明進步。

（3）關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他

人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說，關(guān)愛他人也是關(guān)愛和

善待自己。

3.關(guān)愛他人有什么要求？（或：關(guān)愛他人的做法。）（課本P78—79）

（1）關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。

當(dāng)他人遇到困難時，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予

關(guān)懷。

（2）關(guān)愛他人，要盡己所能。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。

（3）關(guān)愛他人，要講究策略。（具體見第4題）

4.關(guān)愛他人的策略有哪些？（課本P79）

幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對復(fù)雜情形，

要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷

害的前提下采取果敢和理智的行動。

5.為什么要服務(wù)社會？（或：服務(wù)社會有什么意義？）（課本P81）

（1）服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重

和認(rèn)可，實現(xiàn)我們自身的價值。

（2）服務(wù)社會能夠促進我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會的過程中，我們能拓展視

野、豐富知識，提升觀察、分析、解決問題的能力，提升人際交往能力，提高道

德境界等。

6.一個人的價值體現(xiàn)在哪里？（或：如何才能提升自己的價值？）（課本P81）

一個人的價值應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。只有積極為社會

作貢獻，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實現(xiàn)我們自身的價值。

7.服務(wù)和奉獻社會的具體要求有哪些？（或：我們應(yīng)如何服務(wù)和奉獻社

會？）（課本P83—84）

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(1)服務(wù)和奉獻社會，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在新時代，我們要積極組織

青年參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，為發(fā)展社會生產(chǎn)力、提高人民

生活水平，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)建功立業(yè)。

(2)服務(wù)和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。我們可以在社區(qū)、

公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。

(3)服務(wù)和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增

強勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為

合格的社會主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。

8.參加社會公益活動的具體形式有哪些？(課本P84)

如環(huán)境保護、社區(qū)服務(wù)，在公共場所糾正不文明行為，到科技館、博物館做

志愿者等。

第四單元維護國家利益

第八課國家利益至上

1.什么是國家利益？它包括哪些內(nèi)容？其核心利益是什么？(課本P87-

88)

(1)含義：國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總

和。

(2)內(nèi)容：國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領(lǐng)域，包括安全

利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。

(3)國家的核心利益：包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲

法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

2.為什么要自覺維護國家利益？(課本P85—87,89)

(1)國家利益與人民利益在根本上是一致的。國家利益是人民利益的集中表

現(xiàn)。維護國家利益是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。

(2)在社會主義國家，國家利益是廣大人民最根本、最長遠(yuǎn)的利益。國家利

益關(guān)系到民族生存、國家興亡。

(3)維護國家利益是每個公民的基本義務(wù)。

3.國家利益與人民利益的關(guān)系。(課本P86,89-90)

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(1)在我們國家，國家利益與人民利益在根本上是一致的。維護國家利益是

實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。

(2)國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益反映廣大人民的共同需求。

國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。

(3)人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正

的維護。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)

心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，

人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。

(4)國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)。

4.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興(中國夢)最鮮明的特點是什么？(課本P90)

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興(中國夢)最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個

命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。

5.堅持國家利益至上的要求(或：做法)。(或：如何堅持國家利益至上？)(課

本P91,93)

(1)堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。

(2)堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。我們要對

危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕。

(3)堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責(zé)任感和使命感。我們

要珍惜難得的發(fā)展機遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，為維護國家利益貢獻力量。同時

用理性、務(wù)實、文明的心態(tài)，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。

6.如何處理國家利益與個人利益的關(guān)系？(或：當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生

矛盾時，應(yīng)該怎么辦？)(課本P93—94)

(1)國家利益是關(guān)系全局的、長遠(yuǎn)的利益，有時難免同個人利益發(fā)生矛盾。

無論何時何地，我們都應(yīng)當(dāng)著眼長遠(yuǎn)、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益

放在第一位。

(2)為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。

(3)我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，堅決同一切損害國

家利益的行為作斗爭。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國

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家團結(jié)穩(wěn)定的局面。

7.如何捍衛(wèi)國家利益？(課本P94)

(1)我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，堅決同一切損害國

家利益的行為作斗爭。

(2)在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結(jié)穩(wěn)定的

局面。

第九課樹立總體國家安全觀

1.什么是國家安全？(或：國家安全的含義。)(課本P97)

國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持

續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障

可持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

2.國家安全的重要性。(或：為什么要維護國家安全？或：為什么要樹立

總體國家安全觀？)(課本P96—97)

(1)國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障。國家政權(quán)和主權(quán)受到威脅，國

家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)。國家安全有保障，經(jīng)

濟社會才能不斷發(fā)展，祖國才能更加繁榮富強。

(2)國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境和生產(chǎn)、生活環(huán)境，生命安全、財產(chǎn)安全才能得到保障，才能獲得安全

感，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。

(3)國家安全是實現(xiàn)國家利益最根本的保障，關(guān)系人民幸福、社會發(fā)展進步

和中華民族偉大復(fù)興。

(4)國家安全與每個人息息相關(guān)。我們要樹立總體國家安全觀，切實增強國

家安全意識，以實際行動維護國家安全。

3.面對復(fù)雜形勢，從國家角度談?wù)勅绾螆猿挚傮w國家安全觀。(課本P98—99)