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文檔簡(jiǎn)介
琵琶行教學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
、學(xué)習(xí)、欣賞作者以語言文字不珍現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)手
法。
2、體會(huì)作者對(duì)琵琶女身世的無限同情和共鳴。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂的藝術(shù)手法
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn):感受“聲中之情”
導(dǎo)學(xué)步驟
一、作者簡(jiǎn)況
白居易(772-846)字樂天,號(hào)香山居士。以44歲為分
界線,前期抱定“兼濟(jì)天下”之思,后期則“獨(dú)善其身”。
2詩(shī)歌主張
“圣人感人心而天下和平。感人心者,莫先乎情,莫始
乎言,莫切乎聲,莫深乎義。詩(shī)者:根情、苗言、華聲、實(shí)
義?!保ā杜c元九書》)一一詩(shī)歌的政治作用和社會(huì)意義。
”合為時(shí)而著,詩(shī)歌合為事而作。”(《與元九書》)一一
反映時(shí)事,為現(xiàn)實(shí)而作。
“唯歌生民病,愿得天子知”(《寄唐生》)一一反映人
發(fā)疾苦。
3詩(shī)作《白氏長(zhǎng)慶集》71卷,存詩(shī)2806首。
諷喻詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)、雜律詩(shī)一一分類
“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲,胡心能唱《琵琶》篇”一一唐
宣宗李忱題
二、品“情”
提問設(shè)計(jì):音樂是主人公內(nèi)心情感的流露,那我們一起
去體會(huì)琵琶女的琵琶聲中的“情”。
勾劃出文中能體現(xiàn)“聲中之情”的詩(shī)句
未成曲調(diào)先有情;弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志;
說盡主中無限事;別有幽愁暗恨生。
2如何理解“無限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”?
(過渡到琵琶女的身世)3根據(jù)課文,學(xué)生先朗讀,后討論,
理解“聲中之情”
琵琶女是一賣藝之女,年輕時(shí)因美貌和超群的音樂才華
受眾人矚目。然年長(zhǎng)色衰,才華無人賞識(shí),下嫁商婦,獨(dú)守
空船,故“平生不得志”、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆
悵”,“幽愁”是一種落漠和孤獨(dú)。
三、識(shí)“知音”
設(shè)計(jì)提問:我們通過了解琵琶女的身世,才聽出了她的
曲中之情,可是詩(shī)人卻在知她遭遇之前就已聽出了她的曲中
之情,為什么?(過渡到詩(shī)人的處境)
白居易是貶官,政治抱負(fù)不得施展,與琵琶女有相同的
“不得志”
貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽
愁”
總結(jié):“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)?!?/p>
四、課堂訓(xùn)練
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
.下列句中的“言”字,依次解釋正確的一項(xiàng)是(
)
①詩(shī)言志②凡六百一十六言③復(fù)駕言兮焉求
④東船西舫悄無言⑤自言本是京城女,家在蝦蟆陵下
A.①言語②字③助詞④表達(dá)⑤說
B.①言語②字③表達(dá)④聲音⑤助詞
c.①表達(dá)②字③言語④說⑤助詞
D.①表達(dá)②字③助詞④聲音⑤說
2.選出加點(diǎn)字表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)(
)
A.王之渙的《涼州詞》與李清照《漱玉詞)
B.郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》與蘇軾的《東坡樂府》
c.白居易的《琵琶行》與《錢塘湖春行》
D.劉邦的《大風(fēng)歌》與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
3.對(duì)詩(shī)詞運(yùn)用的修辭格判斷不正確的是(
)
A.古來萬事東流水(比喻)
B.主人下馬客在船(互文)
c.終歲不聞絲竹聲(借代)
D.鐵騎突出刀槍鳴(夸張)
4.下列各句都寫到“淚”,從情緒和心境的角度來看不
同類的是(
)
A.卻與小姑別,淚落連珠子
B.劍外忽聞收薊北,初聞涕淚滿衣裳
c.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心
D.夜深忽夢(mèng)少年事,夢(mèng)啼妝淚紅闌干
5.選出表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)
A.“勢(shì)拔五岳掩赤誠(chéng)”中的“五岳”是指東岳泰山,西
岳華山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山。
B.《夢(mèng)游天姥吟留別》選自《李太白全集》,《茅屋為秋
風(fēng)所破歌》選自《杜少陵集詳注》,《琵琶行》選自《白氏長(zhǎng)
慶集》。
c.“司馬淚痕多”的典故出自“江州司馬青衫濕”一句,
其中的“青”是唐代官職低的服色。
D.“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”一句意為“夢(mèng)中啼哭,擦了脂粉
的臉上流滿了紅色的(淚痕)妝”,這里指臉上的脂粉闌干,
淚都流干了。
6.“歌行體”的主要特點(diǎn)是什么?選出正確的一組(
)
①篇幅較長(zhǎng)②篇幅較短③其音節(jié),格律有嚴(yán)格規(guī)定
④句法往往長(zhǎng)短參差,富于變化⑤其音節(jié)格律一般比較自
由⑥講究對(duì)仗,聲調(diào)韻律
A.②③④⑥B.①③④⑥
c.①④⑤D.①③⑥
7.下面是《琵琶行》中的五個(gè)名句,它們?cè)谠?shī)中出現(xiàn)
的先后順序?yàn)椋?/p>
)
①千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。
②同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。
③轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。
④門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。
⑤嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。
A.①③⑤④②B.①⑤③④②
c.①⑤③②④D.①②③⑤④
8.從修辭角度分析以下各句與例句相同的一句是(
)
例句:潺陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲
A.天臺(tái)一萬八千丈,對(duì)此欲倒東南傾
B.銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴
c.四弦一聲如裂帛
D.湖月照我影,送我至刻溪
E.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來
9.《琵琶行》:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈
嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉
流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗
恨生,此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴?!?/p>
這里寫的樂曲旋律的變化是(
)
A.由舒徐流暢一逐漸沉咽一間歇停頓一激越雄壯
B.由激越雄壯一逐漸沉咽一間歇停頓一舒徐流暢
c.由舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽一激越雄壯
D.由激越雄壯一舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽
0.選出對(duì)加點(diǎn)詞依次解釋正確的一項(xiàng)(
)
元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客溫浦口,
聞舟中夜彈琵琶者,聽其音,錚錚然有京都聲……因?yàn)殚L(zhǎng)句,
歌以贈(zèng)之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
A.升官長(zhǎng)詩(shī)字樂曲,歌唱的遍數(shù)
B.貶官七言詩(shī)字古詩(shī)的一種
c.升官長(zhǎng)詩(shī)句古詩(shī)的一種
C.貶官詞句樂曲,歌唱的遍數(shù)
1.“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”兩句屬環(huán)境描
寫,對(duì)其作用分析最佳的一項(xiàng)是()
A.以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。
B.以聽眾的靜反襯音樂演奏的成功。
c.以景色的靜寂寥廓,襯托聽眾完全沉浸在音樂聲中。
D.渲染靜寂的氣氛,襯托聽眾感情的凄涼。
2.聯(lián)系全詩(shī),選出對(duì)“東船西舫悄無言,唯見江心秋
月白”分析不對(duì)的一項(xiàng)(
)
A.與開頭一段寫到的“夜”、“船”、“月”相呼應(yīng)。
B.襯托琵琶女技藝高超,烘托悲涼的氛圍。
c.在寫彈琵琶與琵琶女自述之間宕開一筆寫環(huán)境,使
行文有波瀾,又層次分明。
D.用夜靜和月色慘淡烘托琵琶女的身世和演技,給讀
者留下了涵詠回味的廣闊空間。
(二)、填空回答
.解釋句中加粗的詞語。
①明年秋
②錚錚然有京都聲
③穆、曹二善才
④年長(zhǎng)色衰
⑤委身為賈人婦、
⑥使快彈數(shù)曲
⑦曲罷憫然
⑧因?yàn)殚L(zhǎng)句、
⑨凡六百一-h六言、
⑩尋聲暗問彈者誰
低眉信手續(xù)續(xù)彈
整頓衣裳起斂容
秋月春風(fēng)等閑度
老大嫁作商人婦
去來江口守空船
又聞此語重唧唧、
凄凄不似向前聲
2.默寫
①,猶抱琵琶半遮面。
②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,o
③別有幽愁暗恨生,。
④東船西舫悄無言,°
⑤同是天涯淪落人,,
⑥形容音樂忽然爆發(fā)、激越雄壯的兩句詩(shī)是:
3.詩(shī)中有些環(huán)境描寫的句子很好地烘托了氣氛,試分
析其作用。①醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。
②東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。
③去來江口守空船,繞船月明江水寒。
4.魯迅先生在《為了忘卻的紀(jì)念》中寫到五烈士遇害
時(shí),有一段這樣的話:“原來如此!……”這里的感嘆號(hào)和
省略號(hào)有著特殊的表達(dá)效果。白居易《琵琶行》中能揭示出
這種表達(dá)效果的兩句詩(shī)是“,
5.怎樣評(píng)價(jià)《琵琶行》中琵琶女的形象?
6.“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”二句詩(shī)表達(dá)了
作者怎樣的思想感情?
7.“別有幽愁暗恨生”中“幽”能否換成“憂”?為什
么?
8.“今夜聞君琵琶語"中“語”如果換成“曲”,表達(dá)
效果有何不同?
參考答案
(一)
.D
2.D
3.D
4.B
5.D
6.c
7.A
8.E
9.A
0.B
1.c
2.c
(二)1.①第二年②鏗鏘脆亮③樂師④容顏⑤
托身,這里指出嫁商人⑥暢快⑦憂郁的樣子
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