一年級音樂上冊教案

———一年級音樂上冊教案一年級音樂上冊教案1

教學(xué)內(nèi)容：

《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的節(jié)奏特點。

2、創(chuàng)設(shè)情景，能積極地參與音樂情景表演。并體驗角色扮演的樂趣。

教學(xué)重點：

能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；

能積極地參與音樂情景表演。

教學(xué)難點：

掌握歌曲的節(jié)奏特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件、青蛙頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：請同學(xué)們猜一個謎底，打一種動物名。游泳是專家，捉蟲是行家，小時有尾有腳，長大有腳沒尾。猜猜看，是什么動物呢？生：青蛙。

師：呵呵，猜對啦！就是小青蛙。

二、歌曲聽賞

師：請同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》，聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快的、高興的`、開心的、愉快的……

師：你們說的都很好，看來大家聽得很認(rèn)真。下面，我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。

三、新課教學(xué)

1.歌詞朗讀

按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，看看歌詞內(nèi)容說的什么？

2、旋律學(xué)習(xí)

聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

3、加入歌詞

師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1、演一演

誰來模仿小青蛙是怎樣叫的？創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。

2、小組合作

分組進(jìn)行排練，每組選一名小組長，分別上臺表演唱。

3.師生合作

師彈琴演唱，生用自己的動作為歌曲伴舞。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧！

六、教學(xué)反思

這是一節(jié)音樂綜合課，主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的，注重學(xué)生的音樂感受，鼓勵學(xué)生大膽表演。低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng)，這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中，孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點和表演風(fēng)格。

一年級音樂上冊教案2

教學(xué)內(nèi)容：

《青蛙媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。

2、結(jié)合交通信號燈，掌握休止符等音樂知識。

3、在練一練的活動中，能輕松掌握二拍子的'節(jié)奏特點。

教學(xué)重點：

聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點：

掌握音樂知識—休止符；掌握二拍子的節(jié)奏特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、情景圖畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，青蛙小時候的名稱叫什么？它們是益蟲嗎？生：蝌蚪，是益蟲。

師：答對啦，青蛙小的時候沒有腳，黑黑的身子，像個小逗號。長大了就長出了四條腿，身子變成了好看的綠色。

二、歌曲聽賞

師：請聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，聽完后說說這首歌曲在講什么內(nèi)容？

生：有幾個小朋友去捉蝌蚪，青蛙媽媽看到很著急，就說小蝌蚪不能抓！

師：哦，孩子們聽得可真仔細(xì)。下面，我們一起跟著音樂來學(xué)唱《青蛙媽媽》。

三、新課教學(xué)

1.完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》，跟著音樂輕聲哼唱。

2、跟隨伴奏音樂，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。

3、師彈琴，生隨琴富有表情地演唱。

四、創(chuàng)編表現(xiàn)

1.休止符

結(jié)合交通信號燈，學(xué)習(xí)休止符。

2、練一練

讀一讀，拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲，按節(jié)奏結(jié)合拍手動作練習(xí)。

五、小結(jié)

今天，我們聽賞了童聲獨唱《青蛙媽媽》，學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動物，和動物做朋友。最后，讓我們跟著音樂盡情地表演吧！

六、教學(xué)反思

這是一節(jié)音樂聽賞課，主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍，課堂氛圍愉悅。“以樂為頭，以樂為伴”。這是我的教學(xué)理念。

一年級音樂上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

教學(xué)難點：

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

二、欣賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復(fù)聽錄音

師：哪些地方是唱的.？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點：捏一個孫悟空把妖怪打

反復(fù)練習(xí)

5、為念白部分創(chuàng)編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點？

歌詞：你說是啥就是啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

8、完整表演整首歌曲

9、分組展示

三、我的編創(chuàng)：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

例：捏一個小白兔蹦蹦跳

學(xué)生創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

生：為歌曲伴奏

一年級音樂上冊教案4

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)目標(biāo)：

能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨?。浚ù笥辏?。下大雨的時候是什么樣的聲音?。浚▏W嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學(xué)生用很小的`聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）學(xué)唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽錄音。

2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？

按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

一年級音樂上冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2.利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3.通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

4.讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點：

用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

教具：

琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：

聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

教學(xué)過程：

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2.隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。

2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的.最好。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設(shè)計：

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

一年級音樂上冊教案6

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學(xué)過程：

1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動物樂園。（幻燈片：動物樂園）。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴

聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？

哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）

快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。

4.游戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的'聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng)用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）

5.分組合作（兩人一組）

用不同的方式表示強(qiáng)和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）

7.師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

五、總結(jié)下課

今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

一年級音樂上冊教案7

教學(xué)內(nèi)容：

大鼓和小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。

教學(xué)難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學(xué)過程：

一、感受音的強(qiáng)弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：

師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進(jìn)行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€聰明的'小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

一年級音樂上冊教案8

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征。

2、過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗成功的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

教學(xué)過程：

師：現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進(jìn)教室。

一、師生問好

123|345|5654|321||

同學(xué)們你們好，老師您好！

二、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，你們想不想去?。浚ㄏ耄┖?，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。

師：對了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會了，可不能兩手空空呀？黃老師有個提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們，你們同意嗎？

生：同意

師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！

三、新課教授

1、按節(jié)奏念歌詞

師：小朋友們，坐好了嗎？——聽，我們的小火車開動了（在課件上插入火車開動的聲音點擊），遠(yuǎn)處傳來了小動物們的鼓聲（師用琴打鼓）

琴聲：×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（點擊課件）

師：（生學(xué)完）真不錯。按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。

師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.

×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）

師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。

琴聲：×××|××|××××|×—|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。

師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

×××|××|××××|×—|

小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

師：真棒！看看這個鼓聲，你能模仿嗎?（點擊課件）

×××|××0|××|×0|

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

師：好，跟老師的琴聲一起來。

生：跟著琴聲讀

師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

×××|××0|××|×0|

小花貓走路靜悄悄

生：跟著琴聲念句子。

師：真不錯，下面我們把剛才學(xué)的`句子連起來念一遍。

×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鴨子走路搖呀搖呀搖

×××|××|××××|×—|

小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

×××|××0|××|×0|

小花貓走路靜悄悄

（注：休止符的手式。）

師：一（1）班的小朋友真厲害，

2、初聽歌曲

師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了，聽，有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。

（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學(xué)好這首歌啊，小動物們就更加喜歡你們了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

3、哼唱歌曲

師：下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準(zhǔn)備好了嗎？

生：好

師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。

4、集體跟琴學(xué)唱歌曲

師：小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。

師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會唱了嗎？

生：會了

師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

5、通過動物走路特點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲

師：小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。

師：你們看兔子跳得多開心??？小兔子身子很小，所以它跳的時候要怎么樣啊?

生：輕快。

師：你們來示范一下.（請個別學(xué)生來模仿或者個別組來表演）

師：我們唱第一句小兔子走路的時候，這里有幾個，看象倒三角型的符號，這個叫頓音記號，就是跳躍的意思，就象小兔子跳出來一樣輕快.來，我們大家來試試看.（還不夠快.再唱得輕快點）

師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？

生：跳舞?！鍪拘▲喿訐u的課件

師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生：模仿

師：小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象，學(xué)得最可愛.（好的可以請上來表演）——出示小烏龜爬的圖片

師：看，它是誰呢？

生：小烏龜

師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣??？

生：很重。

師：所以小烏龜走路會怎么??？

生：它走路的時候就很費(fèi)力。

師：老師請三個小朋友來模仿一下，小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。

生：模仿。

師：這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚(yáng)他們。

師：現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把第三句唱一遍——師：接下來到誰了?

生：小花貓

師：小花貓走路為什么是靜悄悄的?

生：因為小花貓要抓老鼠，所以啊要靜悄悄，如果發(fā)出聲音的話，那么老鼠就會跑了。

師：我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。

生：模仿小花貓抓老鼠。

師：這幾位小朋友學(xué)得像.小朋友們仔細(xì)看看，靜悄悄上面有條連線，這條線叫連音線，我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫，——（唱）小花貓走路靜悄悄

師：大家邊做動作邊唱唱看。

6、用正確的情緒演唱歌曲

師：好了，現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次，注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。

四、律動（鞏固練習(xí)）

1、準(zhǔn)備“音樂會”的節(jié)目

師：那么在這個音樂會上，小動物們想邀請全班同學(xué)來表演一個節(jié)目。小朋友們，你們愿不愿意出個節(jié)目啊?

生：愿意

師：現(xiàn)在啊，請每一組的同學(xué)表演一個小動物.第一組模仿小鴨子，第二組模仿小兔子，第三組模仿小烏龜，第四組表演小花貓.（分發(fā)頭飾）音樂一起啊，輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演，我們看哪一組的小動物唱得學(xué)得最象.請小朋友們做好準(zhǔn)備。

生：好！

2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱。

五、創(chuàng)作歌曲：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物走路特點創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們，音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好，它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務(wù)嗎?

生：可以

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

師：什么動物是搖呀搖呀搖？

生：小企鵝、小海獅等

師：什么動物是爬行的？

生：小蝸牛、小壁虎等

師：什么動物是靜悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張）

師：（選出聽的動物填進(jìn)歌譜里）

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊?

生：好

師：動物大家園、小動物學(xué)走路你們喜歡哪一個.

2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作。

師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.

六、課堂小結(jié)

師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友，你們喜歡這些小動物嗎?

生：喜歡

師：那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢?

生：保護(hù)它，愛護(hù)它.不要傷害它.

師：對了，我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?，我們的地球會更美?更和平.

師：好了，今天的音樂會也結(jié)束了，讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!

七、跟著音樂學(xué)各種動物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）（剪切音樂）

教學(xué)反思：

音樂是藝術(shù)。而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實踐與研究證明，小學(xué)音樂實施反思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

在音樂課堂教學(xué)實踐中，我通過對教學(xué)《走路》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一、注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《走路》時，通過圖片欣賞并讓學(xué)生加以想象，我讓學(xué)生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。

二、堅持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思

由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計《走路》這一課時定下了三個教學(xué)目標(biāo)——知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征；過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗成功的樂趣；情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。

四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充

兩年來的教學(xué)實踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么？”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗、指導(dǎo)實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。

一年級音樂上冊教案9

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入

師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的.幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？

（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

師：老師有個小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、

你會做什么啊？

我會洗衣服—

師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。（欣賞）

三、新授

師：聽一聽歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊？

1、師：讓我們先來看一下這個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型

××××|×××|××××|×－‖

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、問：咱們本領(lǐng)學(xué)會了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽聽他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）

生：“刷了房頂又刷墻……”

3.對，同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細(xì)聽一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）

4、為什么鼻子會變樣？生回答

小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，依然那么開心。你們知道為什么嗎？（生答）可見他不但本領(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對嗎？你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神??？

5、下面請同學(xué)們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。（欣賞）

生答：快樂、愉快……

師：同學(xué)們都回答的非常的正確，同學(xué)們想不想唱一下這首歌??？那下面老師彈琴同學(xué)們跟著琴唱一下。

6、同學(xué)們唱得非常好，但是感情還不是很好，因為粉刷匠在勞動的時候是很高興的，我們同學(xué)們也要高興一點來唱這首歌，下面跟著老師再來唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯。

7、下面咱們做一個接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰表現(xiàn)最好。（反過來）

三.歌曲表現(xiàn)

師：同學(xué)們會唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎？（好）同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請幾位同學(xué)上臺表演一下好嗎？下面的同學(xué)為他們演唱。

四、知識拓展

1、今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請同學(xué)們聽老師是怎樣創(chuàng)編的：

我是一個小畫家，畫畫本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，畫得很漂亮。

畫了小草又畫花，還會畫太陽。

哎呀我的新房子，變呀變了樣

老師唱得好不好啊？你們想不想試一試啊？

2、學(xué)生創(chuàng)編。

五、總結(jié)

同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！

一年級音樂上冊教案10

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞《藍(lán)鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能有感情地演唱歌曲。

2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥》，體驗與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥》。

2、音符mi——do音程的音準(zhǔn)。

3、能夠大膽、主動地參與集體舞。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，聽《新年好》進(jìn)教室

2、師生問好！

二、實踐活動

師：剛才，同學(xué)們將快樂和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥，喲，是美國的藍(lán)鳥，它想把美國小朋友的`新年祝福帶過來送給我們每一個人，想要得到它的祝福嗎？那就請同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥的節(jié)奏“飛”起來吧！

律動，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。（出示歌詞）

第一句：“藍(lán)鳥藍(lán)鳥飛過窗口”

動作：奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭，一拍一次；偶數(shù)行同學(xué)起身，前兩小節(jié)身體左右晃動兩次，后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈，雙手做上下飛舞一次。

第二句：“藍(lán)鳥藍(lán)鳥飛過窗口”

動作：奇數(shù)行同學(xué)起立，全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動作。

第三句：“請把我的祝福帶給小伙伴”

動作：前兩小結(jié)，叉腰跳步xxxxxx奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊，偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊，兩兩相對。

后兩小節(jié)，叉腰右腳點地，頭向右點頭一次，向左點地，頭向左點頭一次。

第四句：“請把我的祝福帶給小伙伴”

動作：與第三句動作一樣，身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊，兩兩相對。

第五句：“哦—祝你快樂”

動作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動。

第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。

第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時雙手交叉于胸前，頭向右點頭。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

師：同學(xué)們真棒，接下來藍(lán)鳥要用動人的歌聲傳遞祝福，邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒？藍(lán)鳥送給我們的祝福是什么？（播放音樂）

學(xué)生回答：略

師：這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。

2、跟師有節(jié)奏的朗讀。

3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。

4、學(xué)生填詞跟琴演唱。

5、“快”通過提醒同學(xué)注意老師演唱時的口型和音的變化來比較，引出連音線。

連音線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：

（1）延音線：如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。

（2）圓滑線：是用于多個（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。

6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。

7、放音樂伴奏，學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥》。

四、總結(jié)

我們的生活是幸福的、快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學(xué)們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一年級音樂上冊教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學(xué)生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學(xué)生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）

請學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

3、聽賞、學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學(xué)生模仿小動物的動作進(jìn)行表演。

（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的.聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

（3）“這些小動物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時給予表揚(yáng)鼓勵

7、（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

一年級音樂上冊教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點

用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法

討論法

教具

電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

（一）聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

（二）詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）聽音樂，走部

1、認(rèn)識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）分組表演

請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）小結(jié)

1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點上。

板書設(shè)計

第五單元

動畫城

一年級音樂上冊教案13

教學(xué)內(nèi)容：

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創(chuàng)造幾種聲音。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？

4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的.聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評價：

1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2.會唱《大雨和小雨》。

3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

一年級音樂上冊教案14

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂活動“在音樂廳里”。

2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過程：

（一）在音樂廳里

1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2.請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3.有打擊樂器的.可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4.還知道其他的樂器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1.你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

2.教師范唱或放錄音。

3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

4.邊唱歌曲邊做律動。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1.播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。

教學(xué)評價：

1.能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年級音樂上冊教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的.幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備。

以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設(shè)計面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學(xué)唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，