2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題 含答案

2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題含答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名:_______

考號(hào)：_______

得分評(píng)卷入

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說(shuō)明教師的

勞動(dòng)具有（

A.未來(lái)性

B.滯后性

C.連續(xù)性

D.廣延性

2、以下敘述中，錯(cuò)誤的是（）o

A.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

B.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

3、唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于（）。

A.世界發(fā)展動(dòng)力I可題

B.意識(shí)本質(zhì)問(wèn)題

C.世界本質(zhì)問(wèn)題

第1頁(yè)共12頁(yè)

D.實(shí)踐本質(zhì)問(wèn)題

4、以下關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)學(xué)，說(shuō)法不正確的是（）,>

A.中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的

B.“五禽戲，，是華佗模仿獅.鹿.熊.猿.鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國(guó)傳統(tǒng)健身方法

C.“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景

D.麻沸散是世界上最早的麻醉劑

5、某班主任制定的班干部競(jìng)選條件中規(guī)定，成績(jī)?cè)诤?0名的不能參選，理由是“連自己都

管不好，怎么能管好別人”。這種做法（）。

A.正確，有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)

B.正確，有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)

C.不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D.不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生

6、下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

A.《黃河大合唱》

B.《義勇軍進(jìn)行曲》

C.《天路》

D.《我的祖國(guó)》

7、以下不屬于說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是（）.

A.內(nèi)容上的科學(xué)性

B.結(jié)構(gòu)上的條理性

C.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

D.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都明確

8、（）是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、詩(shī)人、小說(shuō)家，詩(shī)集有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》。

A.泰戈?duì)?/p>

B.但丁

第2頁(yè)共12頁(yè)

C.海明威

D.雨果

9、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.章回小說(shuō)中常出現(xiàn)“話(huà)說(shuō)”、“看官”等字眼，可明顯看到話(huà)本的痕跡與影響

B.“論”，是一種以論證為主要議論方式，以析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、

史論等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的《過(guò)秦論》、蘇洵的《六國(guó)論》

C.疏也稱(chēng)奏疏、奏章，是臣下向君王進(jìn)言的文書(shū)。一般采用分條陳述的方式，賈誼的《論

積貯疏》是疏中的名篇

D.唐宋傳奇是魏晉筆記小說(shuō)上發(fā)展起來(lái)的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說(shuō)，《灌

園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一

10、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定.某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校.下列不屬于該學(xué)

校設(shè)立必備條件是（）。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教師

D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

11、小明看書(shū)時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)

上存在差異？（

A、注意廣度

B、注意分配

C、注意穩(wěn)定

D、注意轉(zhuǎn)移

12、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（）。

A.專(zhuān)業(yè)理想

B.專(zhuān)業(yè)情操

C.專(zhuān)業(yè)性向

D.專(zhuān)業(yè)自我

第3頁(yè)共12頁(yè)

13、率領(lǐng)蒙古土爾扈特部萬(wàn)里回歸祖國(guó)的民族英雄是（）。

A.伊桑阿

B.渥巴錫

C.尹湛納希

D.嘎達(dá)梅林

14、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)（）周歲的公民。

A.14

B.16

C.18

D.15

15、人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未

成年人犯罪法》對(duì)于這一類(lèi)型的案件（）。

A.一律不公開(kāi)審理

B.一般不公開(kāi)審理

C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開(kāi)審理

D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開(kāi)審理

16、（）的形成和發(fā)展，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。

A.鄧小平理論

B.“三個(gè)代表”重要思想

C.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

D.科學(xué)發(fā)展觀(guān)

17、以短篇小說(shuō)創(chuàng)作而著稱(chēng)的是（）,,

A.莫泊桑

B.巴爾扎克

C.托爾斯泰

第4頁(yè)共12頁(yè)

D.普希金

18、開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的俏售網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增

長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng)初期，或在才建立了銷(xiāo)

售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。

以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)論？（）

A.國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同

B.廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)

C.某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速

D.比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略

19、有關(guān)專(zhuān)家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康殺手”。

月餅要想成為一種健康食品，關(guān)鍵要從工藝和配料方面進(jìn)行改良，如昊不能從工藝和配料方

面進(jìn)行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求。

由此不能推出的是（）o

A.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求

B.如果月餅符合了現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求，說(shuō)明一定從工藝和配料方面進(jìn)行了改良

C.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需

求

D.沒(méi)有從工藝和配料方面改良月餅,卻能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面需求的情況是不可能存

在的

20、未見(jiàn)具人而只聞具聲時(shí)，我此往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個(gè)朋友，這是因?yàn)椴煌?/p>

人的聲音具有不同的（）o

A.音色

B.響度

C.頻率

D.振幅

21、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯

學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰

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B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

I）.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

22、中國(guó)素稱(chēng)“禮儀之邦”，禮儀文化中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下列選項(xiàng)中，不屬于

中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的是（）。

A.女士?jī)?yōu)先

B.親疏有別

C.慎終追遠(yuǎn)

D.禮尚往來(lái)

23、人類(lèi)早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征

是（）。

A.空中花園

B.金字塔

C.漢謨拉比法典石柱

I）.長(zhǎng)城

24、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精專(zhuān)”這體現(xiàn)的教育理念是（）。

A.開(kāi)拓創(chuàng)新

B.全面發(fā)展

C,自主發(fā)展

D.因材施教

25、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱(chēng)箱，史杯“戰(zhàn)國(guó)七雄”.下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)

七雄”的是（）。

A.齊國(guó)

B.魯國(guó)

C.楚國(guó)

D.秦國(guó)

第6頁(yè)共12頁(yè)

26、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施，案件尚在審理階段，所在學(xué)校以此為

由取消了其學(xué)籍，該校做法（）。

A.合法，學(xué)?？梢匀∠硨W(xué)籍

B.合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍

D.不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍

27、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）。

A.合成式

B.肯定式

C.分解式

I）.否定式

28、教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。體現(xiàn)的職業(yè)道德是（

A.教書(shū)育人

B.為人師表

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

I）.終身學(xué)習(xí)

29、下列作品中被譽(yù)為“秋思之祖”的是（）o

A.《靜夜思》

B.《天凈沙?秋思》

C.《山居秋暝》

D.《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

得分評(píng)卷入

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、1964年，美國(guó)心理學(xué)家布盧姆發(fā)表了題為《人類(lèi)特征的穩(wěn)定性與變化》的研究報(bào)告，他

認(rèn)為“個(gè)人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40樂(lè)4到8歲再發(fā)展30%,8歲以后發(fā)展剩下的

第7頁(yè)共12頁(yè)

30%……如果兒童在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激，他們的學(xué)習(xí)能量就受到了

嚴(yán)重的妨礙”。青少年從出生到成熟并不是每年勻速地發(fā)展，而是經(jīng)歷過(guò)幾次發(fā)展的高潮。

第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內(nèi)，嬰兒身高增長(zhǎng)25厘米左右，體重增加7公斤

左右。然后就緩慢下來(lái)，每年平均身高增長(zhǎng)2?3厘米，體重增加2?3公斤。第二次高潮是六、

七歲，這個(gè)時(shí)期身高、體重的發(fā)展不是那么顯著，而明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。

6歲兒童的大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人嚙重量的90%以上，兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學(xué)校

教育提供了必要的條件。第三次高潮是青春發(fā)育期，也就是少年期。女孩子大約在十二三

歲，男孩子大約在十四五歲。這個(gè)時(shí)期身高每年增長(zhǎng)7?8厘米，體重增加5?6公斤。少年期

是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，既有兒童的特征，又有了成人特征的萌芽。

請(qǐng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的知識(shí)分析上述材料。

2、大學(xué)畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同

事調(diào)到條件更好的學(xué)校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學(xué)校想引

進(jìn)他，但他總是拒絕說(shuō)：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這里的

孩子離不開(kāi)我?！睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時(shí)了

解歷史學(xué)科的新信息，他還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，為了提升自己分析和解決問(wèn)題的能

力，曲老師不斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，并運(yùn)用這些方法解決了一些教學(xué)問(wèn)題。曲老師說(shuō)：“臺(tái)

上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)教師僅靠大學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！彼麍?jiān)持每天至少進(jìn)行

一個(gè)小時(shí)的閱讀，多年來(lái)從未間斷過(guò),他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之

外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀(guān)的角度，評(píng)析曲老師的行為。

第8頁(yè)共12頁(yè)

得分評(píng)卷入

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、一位著名演員在一次表演課上，對(duì)即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說(shuō)：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧

不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過(guò)；山上的人不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄冋f(shuō)不定什么

時(shí)候就會(huì)爬上來(lái)?！?/p>

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于1000字的論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、B

2、B

3、C

4、B

5、D

6、A

7、D

8、A

9、D

10、B

11、A

12、A

13、B

14、C

15、答案：Ao

16、C

17、A

18、D

19、C

20、A

21、D

22、A

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、B

24、A

25、B

26、D

27、B

28、B

29、B

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、正確答案：（（1）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，這種不平衡性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方

面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。正如材料中所顯示

的，人的身高、體重的發(fā)展有兩個(gè)高峰期，即出生的第一年和青春期；另一方面是就個(gè)體身

心發(fā)展的不同方面而言的。研究表明，青少年身心的不同方面所達(dá)到的某種發(fā)展水平或成

熟的時(shí)期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8歲已經(jīng)達(dá)到了較高的發(fā)展水平，而性的成

熟則要晚的多。（2）如材料所示，在這一時(shí)期內(nèi)，對(duì)個(gè)體某一方面進(jìn)行訓(xùn)練可以獲得最佳成

效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低，甚至永

遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。因此，教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施

以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。）

2、該老師的教育行為符合新課程背景下對(duì)教師的相關(guān)要求，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。

首先，新課改背景下的教師觀(guān)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師應(yīng)

該是一個(gè)研究者，在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和

分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，曲老師通

過(guò)閱讀各種期刊雜志，了解歷史學(xué)科信息，提升自己分析和解決問(wèn)題的能力，不斷學(xué)習(xí)科研

方法，解決教學(xué)問(wèn)題。

其次，新課改背景下的教師觀(guān)強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待自我上不斷反思。材料中，曲老師自知

大學(xué)所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。

再次，新課改背景下的教師觀(guān)強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作，材

料中，曲老師經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，提升自己的分析和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了合作

的教育理念。

因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該運(yùn)用新課程理念看待教師職業(yè)，樹(shù)立正確的教師觀(guān)，

才能做好教書(shū)育人。

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

第II頁(yè)共12頁(yè)

1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中，

分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映。這種情況導(dǎo)致許多班主任及

任課老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)成績(jī)較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不

能說(shuō)是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實(shí)踐證明，這樣對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)待“學(xué)困

生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。

因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

每個(gè)人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會(huì)成長(zhǎng)。

此外，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù)，還有很多人像愛(ài)迪生、愛(ài)

因斯坦一樣，在很小的時(shí)候并沒(méi)有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的、表現(xiàn)

差的學(xué)生，千萬(wàn)不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可