一年級上冊數(shù)學教案-8.8 得數(shù)是8的加法和相應的減法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案8.8得數(shù)是8的加法和相應的減法丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案8.8得數(shù)是8的加法和相應的減法丨蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊的數(shù)學教案，主要內(nèi)容是8.8節(jié)：得數(shù)是8的加法和相應的減法。我們將通過例題和練習來學習如何進行加法和減法運算，以及如何找到得數(shù)為8的答案。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握得數(shù)是8的加法和相應的減法運算方法，能夠獨立完成相關的計算和應用題。三、教學難點與重點重點：得數(shù)是8的加法和相應的減法運算方法。難點：如何找到得數(shù)為8的答案，以及如何在實際問題中應用這些運算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我在黑板上寫下5，然后問學生：“如果我們再加上3，會得到多少？”學生回答：“8。”這就是我們今天要學習的得數(shù)是8的加法。2.例題講解：我拿出一份練習本，上面寫著一道加法題：2+6=?我引導學生思考，如何找到答案。學生可以通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒來幫助我們理解這個問題。我們一起數(shù)數(shù)，從2開始，加上6，得到8。這就是得數(shù)是8的加法。3.隨堂練習：我給學生一些練習題，讓他們獨立完成。例如：3+5=?4+4=?5+3=?學生通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒，找到了答案：8，8，8。4.減法講解：我告訴學生，得數(shù)是8的減法，就是找到一個數(shù)，減去另一個數(shù)，結果是8。我拿出另一份練習本，上面寫著一道減法題：102=?我引導學生思考，如何找到答案。學生可以通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒來幫助我們理解這個問題。我們一起數(shù)數(shù)，從10開始，減去2，得到8。這就是得數(shù)是8的減法。5.隨堂練習：我給學生一些減法練習題，讓他們獨立完成。例如：101=?91=?92=?學生通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒，找到了答案：9，8，7。六、板書設計2+6=83+5=84+4=8102=8七、作業(yè)設計我會布置一些相關的作業(yè)題，讓學生回家后獨立完成。例如：1.完成練習本上的相關題目。2.家長可以和孩子一起做一些實際問題，如：家里有3個蘋果，又買了5個蘋果，一共有多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該已經(jīng)掌握了得數(shù)是8的加法和相應的減法運算方法。在課后，學生可以通過做更多的練習題來鞏固所學知識，同時可以將這些知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。拓展延伸：學生可以嘗試解決更復雜的得數(shù)是8的加法和減法問題，例如：3+5+2=?或者1042=?，提高自己的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我將5寫在黑板上，并提問學生們：“如果我們再加上3，會得到多少？”這個問題看似簡單，但它實際上是在引導學生思考加法的基本概念。通過這個簡單的例子，學生們能夠初步理解加法的含義，即兩個數(shù)相加得到一個和。在這個過程中，我鼓勵學生們積極參與，通過自己的思考和回答，加深對加法的理解。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我拿出一份練習本，上面寫著一道加法題：2+6=?我引導學生思考如何找到答案。這個過程中，我強調(diào)了兩種方法：數(shù)數(shù)和小木棒計數(shù)。數(shù)數(shù)是從2開始，逐個數(shù)到6，從而得到和為8。小木棒計數(shù)是通過直觀地使用小木棒來表示2和6，并將它們相加，最終得到8。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生們通過實際行動和直觀的計數(shù)方法，理解加法運算的基本過程。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我給出了一些加法練習題，讓學生們獨立完成。這些題目旨在讓學生們運用所學的加法運算方法，自己找到得數(shù)為8的答案。在這個過程中，我鼓勵學生們積極思考，自主解決問題。通過這些練習題的完成，學生們能夠進一步鞏固對得數(shù)是8的加法的理解和掌握。四、減法講解在減法講解環(huán)節(jié)，我告訴學生們，得數(shù)是8的減法就是找到一個數(shù)，減去另一個數(shù)，結果是8。我拿出另一份練習本，上面寫著一道減法題：102=?我引導學生思考如何找到答案。這個過程中，我強調(diào)了兩種方法：數(shù)數(shù)和小木棒計數(shù)。數(shù)數(shù)是從10開始，逐個數(shù)到8，從而得到差為8。小木棒計數(shù)是通過直觀地使用小木棒來表示10和2，并將2從10中減去，最終得到8。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生們通過實際行動和直觀的計數(shù)方法，理解減法運算的基本過程。五、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)同樣適用于減法。我給出了一些減法練習題，讓學生們獨立完成。這些題目旨在讓學生們運用所學的減法運算方法，自己找到得數(shù)為8的答案。在這個過程中，我鼓勵學生們積極思考，自主解決問題。通過這些練習題的完成，學生們能夠進一步鞏固對得數(shù)是8的減法的理解和掌握。六、板書設計板書是課堂教學中重要的輔助工具，能夠幫助學生們直觀地理解和記憶。我在黑板上寫下了幾個典型的加法和減法題目，以及它們的答案。這些題目和答案都是得數(shù)為8的，通過板書的展示，學生們能夠清晰地看到得數(shù)為8的加法和減法運算的結果，加深對這一概念的記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關的作業(yè)題，讓學生們回家后獨立完成。這些題目旨在讓學生們將在課堂上學習的知識和運算方法應用到實際問題中，進一步提高他們解決問題的能力。同時，我也鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同完成這些實際問題，增進家長與孩子之間的互動和溝通。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是課堂教學的延伸，能夠幫助學生們更好地理解和掌握所學知識。在這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們嘗試解決更復雜的得數(shù)是8的加法和減法問題，提高他們的計算能力。同時，我也鼓勵學生們將所學知識應用到實際問題中，提高他們解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中使用了生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我盡量避免單調(diào)的講述，而是通過提問、互動等方式，使課堂氛圍更加活躍。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生們理解和消化知識；在隨堂練習和減法講解環(huán)節(jié)，我則給予了學生們獨立思考和解決問題的機會。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生主動思考和回答。通過提問，我能夠了解學生們對知識的理解程度，并及時給予解答和指導。同時，我也鼓勵學生們相互提問，促進課堂互動。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方法，將學生們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ那榫芭c數(shù)學知識相結合，使他們能夠更容易理解和接受新知識。通過這種方式，學生們能夠更加直觀地理解加法和減法的意義，從而提高學習效果。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教案的設計和實施過程。我意識到在實踐情景引入環(huán)節(jié)，學生們對于實際問題的解答過程中，有些學生對于如何找到答案還是有些困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加詳細地指導學生們?nèi)绾瓮ㄟ^數(shù)數(shù)或者使用小木棒來找到答案，以幫助他們更好地理解加法和減法的基本概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我意識到部分學生對于如何運用數(shù)數(shù)和小木棒計數(shù)的方法還是有些模糊。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多的實際例子，讓學生們通過親自動手操作，更加直觀地理解加法和減法運算的過程。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生對于主動思考和回答問題還是有些拘謹。因此，我計劃在今后的教學中，更加鼓勵學生們積極參與課堂討論，提出問題和解答問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為本次教學在一定程度上達到了預期的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學方法和教案設計，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升1.加法練習題：題目1：2+6=?答案：2+6=8題目2：3+5=?答案：3+5=8題目3：4+4=?答案：4+4=82.減法練習題：題目4：102=?答案：102=8題目5：91=?答案：91=8題目6：92=?答案：92=73.應用題：題目7：小華有3個蘋果，又買了5個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3+5=8個蘋果題