六年級上冊數學 教案 -《分數除數》第七課時 -人教新課標

六年級上冊數學教案《分數除數》第七課時人教新課標作為一名經驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來編寫這份教案，內容將包括教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。一、教學內容：本節(jié)課的教學內容來自于六年級上冊數學《分數除數》的第七課時，人教新課標教材。具體包括分數除以整數，以及分數除以分數的計算方法。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握分數除以整數和分數除以分數的計算方法，并能靈活運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握分數除以整數和分數除以分數的計算法則。而教學難點則是如何讓學生理解并掌握分數除以分數的計算過程。四、教具與學具準備：為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備以及學生的練習本等。五、教學過程：1.情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內容，例如：“小明有一塊巧克力，他把它平均分成了8份，他已經吃掉了其中的3份，問他還剩下多少份？”2.例題講解：接著，我會通過具體的例題來講解分數除以整數的計算方法，讓學生在理解的基礎上掌握這一知識點。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生即時鞏固所學知識。5.課堂討論：在講解完分數除以分數后，我會組織學生進行課堂討論，讓他們分享自己的學習心得和方法。6.板書設計：在課堂上，我會根據教學內容進行板書設計，將分數除以整數和分數除以分數的計算法則清晰地展示給學生。7.作業(yè)設計：我會布置一些相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。六、板書設計：板書設計將包括分數除以整數的計算法則和分數除以分數的計算法則，以及一些相關的示例。七、作業(yè)設計：3/4÷25/6÷37/8÷42/3÷4/53/5÷2/34/7÷5/6八、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了分數除以整數和分數除以分數的計算方法。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的學習資源，讓他們在學習的基礎上進一步提升自己的數學能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。是情景引入的部分，是例題講解和隨堂練習的環(huán)節(jié)，接著是分數除以分數的講解和課堂討論，是作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸。一、情景引入：情景引入是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握知識點。在引入分數除以整數的計算方法時，我通過一個實際問題來引發(fā)學生的思考，讓他們能夠直觀地感受到分數除以整數的概念和意義。這樣的引入方式能夠使學生更加主動地參與到課堂學習中，提高他們的學習興趣和積極性。二、例題講解：例題講解是教學中的關鍵環(huán)節(jié)，通過具體的例題，我可以向學生展示分數除以整數的計算過程和方法。在講解例題時，我會注重講解步驟的分解和解釋，讓學生能夠清晰地理解和掌握每一步的計算方法。同時，我還會強調例題中的關鍵點和注意事項，幫助他們避免在實際計算中出現(xiàn)錯誤。三、隨堂練習：隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生即時鞏固所學知識。這些練習題的設計會涵蓋不同的題型和難度，以滿足不同學生的學習需求。在學生解答練習題的過程中，我會及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤并加深對知識點的理解。四、分數除以分數：分數除以分數是本節(jié)課的教學難點。在講解分數除以分數的計算方法時，我會通過具體的例題來引導學生理解和掌握。我會注重講解分數除以分數的步驟和規(guī)則，讓學生能夠清晰地理解和運用這一知識點。同時，我還會與學生進行課堂討論，讓他們分享自己的學習心得和方法，通過互動和交流來加深對分數除以分數的理解。五、課堂討論：課堂討論是提高學生思維能力和交流能力的有效方式。在講解完分數除以分數后，我會組織學生進行課堂討論，讓他們分享自己的學習心得和方法。通過討論，學生可以相互借鑒和學習，擴展自己的思維視野，提高自己的學習能力。同時，我也會在討論中引導學生思考和發(fā)現(xiàn)問題的本質，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。六、作業(yè)設計：作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，我會根據學生的學習情況和教學目標來選擇和設計題目。我會注重題目的多樣性和綜合性，讓學生能夠在作業(yè)中鞏固和運用所學的知識點。同時，我還會設置一些拓展延伸的題目，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)新意識。七、課后反思及拓展延伸：課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了分數除以整數和分數除以分數的計算方法。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，并進行改進和調整。同時，我還會給學生提供一些拓展延伸的學習資源，讓他們在學習的基礎上進一步提升自己的數學能力。情景引入、例題講解、隨堂練習、分數除以分數的講解、課堂討論、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸都是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，需要特別關注和注重。通過這些環(huán)節(jié)的精心設計和實施，我相信學生能夠更好地學習和掌握分數除以整數和分數除以分數的知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語和概念。同時，我注意語調的變化，通過升調、降調和停頓等手段，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我合理分配時間。在教學過程中，我會根據學生的反應和學習情況，靈活調整講解和練習的時間。對于較難理解的部分，我會給予更多的時間進行講解和解釋，確保學生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題和疑問，并給予及時的回答和解答。同時，我也會引導學生相互提問和討論，促進課堂的互動和交流，提高學生的思維能力和問題解決能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題的引入，引發(fā)學生的思考和興趣。我以生動的語言描述問題，并引導學生思考問題的解決方法。這樣的導入方式能夠使學生更好地理解和掌握知識點，并激發(fā)他們的學習動力。教案反思：我意識到在講解例題時，我應該更加注重步驟的詳細解釋和講解。有些學生對于步驟的理解不夠清晰，導致在實際計算中出現(xiàn)錯誤。因此，在今后的教學中，我會更加注重步驟的講解，并給予學生足夠的時間進行思考和理解。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生對于問題的思考和表達還不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地給予學生機會進行思考和表達。我會通過提問引導學生思考問題，并通過小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論。我認識到在作業(yè)設計方面，我需要更加注重題目的多樣性和綜合性。有些學生在完成作業(yè)時，對于不同類型的題目掌握程度不一。因此，在今后的教學中，我會更加注重題目的設計，涵蓋不同類型和難度，以滿足不同學生的學習需求。通過本次教案的反思，我將繼續(xù)努力提高教學效果，關注學生的學習情況，并根據學生的需求進行教學調整和改進。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠更好地幫助學生學習和掌握數學知識。課后提升：3/4÷2=1/85/6÷3=5/187/8÷4=7/322/3÷4/5=5/63/5÷2/3=9/104/7÷5/6=24/351/2÷3/4=2/36/9÷2/3=3/28/15÷4/5=2/34.應用題：小明有一塊巧克力，他把它平均分成了8份，他已經吃掉了其中的5份，問他還剩下多少份？解答：小明一共分到了8份巧克力，吃掉了5份，所以他剩下的巧克力份數為85=3份。5.應用題：一個班級有40名學生，其中2/3的學生參加了數學競賽，1/4的學生參加了英語競賽，問有多少名學生同時參加了數學和英語競賽？解答：參加數學競賽的學生人數為40×2/3=26.67（約