三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-滬教版

三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊滬教版當我站在講臺上，看著臺下的孩子們，我知道今天我要帶給他們的，不僅是一些新的知識，更是一種新的思維方式。我手中的教材，是20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊的滬教版，我們將要學(xué)習(xí)的，是三位數(shù)被一位數(shù)除的第一課時。在這個單元中，孩子們將學(xué)習(xí)如何將一個三位數(shù)分成若干個一位數(shù)的組，并理解這個過程背后的數(shù)學(xué)原理。他們將會學(xué)習(xí)如何從被除數(shù)的最高位開始，一位一位地進行除法運算，并理解余數(shù)的概念。我的教學(xué)目標是，讓孩子們能夠理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望他們能夠理解這個運算背后的數(shù)學(xué)原理，并能夠?qū)⑦@個原理應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。在進行這個單元的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個難點，也是一個重點，那就是如何讓孩子們理解并掌握從被除數(shù)的最高位開始進行除法運算的方法。這是一個需要反復(fù)練習(xí)的過程，也是孩子們能夠真正理解并掌握這個運算的關(guān)鍵。為了能夠更好地進行教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器以及一些具體的例子。我會通過具體的例子，讓孩子們理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法。在教學(xué)過程中，我會先從一個具體的例子開始，讓孩子們看到這個過程的具體操作。然后，我會帶領(lǐng)他們一起進行練習(xí)，讓他們能夠在實踐中掌握這個運算的方法。在練習(xí)的過程中，我會不斷地提醒他們注意運算的細節(jié)，并幫助他們解決遇到的問題。在板書設(shè)計上，我會將整個運算的過程呈現(xiàn)在黑板上，讓孩子們能夠清晰地看到每一步的操作。我會用不同的顏色來標記不同的步驟，使得整個過程更加直觀易懂。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些具體的題目，讓孩子們在課后進行練習(xí)。我會選擇一些典型的題目，讓孩子們通過這些題目，進一步理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法。我會給出詳細的答案，讓孩子們能夠在解答過程中，更好地理解并掌握這個運算。在課后反思及拓展延伸上，我會思考今天的教學(xué)過程是否達到了預(yù)期的效果，孩子們是否真正理解和掌握了這個運算的方法。同時，我也會思考如何能夠讓孩子們更好地理解和掌握這個運算，如何能夠?qū)⑦@個運算應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中?？偟膩碚f，我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去學(xué)習(xí)，我們就一定能夠理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法，我們就一定能夠?qū)⑦@個運算應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。重點和難點解析：站在講臺上，我明確地意識到，在這節(jié)課中，孩子們需要關(guān)注的重點細節(jié)和難點有很多。其中，最為關(guān)鍵的，也是這節(jié)課的核心，就是讓孩子們理解并掌握從被除數(shù)的最高位開始進行除法運算的方法。這是一個需要他們反復(fù)練習(xí)，深入思考的過程，也是他們能夠真正理解并掌握這個運算的關(guān)鍵。我需要他們關(guān)注的是，除法運算的順序。我會強調(diào)，從被除數(shù)的最高位開始，一位一位地進行除法運算。這個順序是不能錯的，因為它直接影響到運算的結(jié)果。我會通過具體的例子，讓他們看到，如果我們改變了運算的順序，那么得到的結(jié)果也會發(fā)生變化。我需要他們關(guān)注的細節(jié)是，如何正確地進行除法運算。我會教他們，每次除法運算后，都要將余數(shù)帶下一位繼續(xù)除。這個細節(jié)，是孩子們在運算過程中容易忽視的地方，但又是至關(guān)重要的。再次，我需要他們關(guān)注的，是如何處理余數(shù)。我會告訴他們，如果除法運算后的余數(shù)小于除數(shù)，那么就需要在余數(shù)后面補一個零，繼續(xù)進行除法運算。這個處理方法，是孩子們在運算過程中經(jīng)常遇到的問題，也是他們?nèi)菀壮鲥e的地方。在教學(xué)過程中，我還會強調(diào)，讓孩子們理解并掌握除法運算的原理。我會通過具體的例子，讓他們看到，除法運算實際上就是將一個數(shù)分成若干個相同的部分。這個原理，是孩子們能夠?qū)⑦@個運算應(yīng)用到更復(fù)雜問題中的基礎(chǔ)。對于這些重點細節(jié)的講解，我會用生動的例子，直觀的教具，以及詳細的講解，讓孩子們能夠深入理解并掌握。我會耐心地回答他們的問題，引導(dǎo)他們進行思考，讓他們能夠在實踐中，真正理解并掌握這些重點細節(jié)?？偟膩碚f，我希望通過我對這些重點細節(jié)的講解，能夠讓孩子們深入理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法，能夠?qū)⑦@個運算應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。我也希望通過我的教學(xué)，能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，感受到數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在授課過程中，我注重運用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引孩子們的注意力。我會用簡單的例子來說明復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓他們能夠在具體的情境中理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法。時間分配上，我會將課堂分為講解、練習(xí)和互動三個部分。講解部分，我會用大約一半的時間，來講解運算的原理和重點細節(jié)。練習(xí)部分，我會用剩下的時間，讓孩子們進行實際的運算練習(xí)?；硬糠?，我會用的時間，來回答孩子們的問題，并引導(dǎo)他們進行思考。在課堂提問上，我會鼓勵孩子們積極提問，并耐心地回答他們的問題。我會用鼓勵的語言，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，并增強他們的自信心。情景導(dǎo)入上，我會從一個具體的例子開始，讓孩子們看到這個過程的具體操作。通過具體的例子，讓孩子們理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法。在教案反思上，我會思考今天的教學(xué)過程是否達到了預(yù)期的效果，孩子們是否真正理解和掌握了這個運算的方法。同時，我也會思考如何能夠讓孩子們更好地理解和掌握這個運算，如何能夠?qū)⑦@個運算應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中?？偟膩碚f，我相信，只要我運用合適的教學(xué)技巧和竅門，就能夠讓孩子們更好地理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法，就能夠?qū)⑦@個運算應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。課后提升：為了鞏固今天課堂上所學(xué)的知識，我為孩子們準備了一系列的課后練習(xí)題。這些題目既涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，也提供了一些拓展性的問題，以幫助他們進一步理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的運算方法。a.456÷8b.720÷9c.54÷6a.324÷4=81b.252÷6=42c.189÷9=21a.238÷5b.315÷9c.400÷4a.為什么456÷8=57？b.為什么720÷9=80？c.為什么54÷6=9？a.÷6b.5678÷7c.90÷9答案：1.a.456÷8=57b.720÷9=80c.54÷6=92.a.324÷4=81（正確）b.252÷6=42（正確）c.189÷9=21（正確）3.a.238÷5=47余3b.315÷9=35c.400÷4=1004.a.456÷8=57，因為8乘以57等于456。b.720÷9=80，因為9乘以80等于720。c.54÷6=9，因為6乘以9等于5