遼師大版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課暢游“畫圖〃世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，運(yùn)用顏色的力量及對(duì)圖形的觀看力。

2、熟識(shí)“畫圖”窗口；把握翻開和關(guān)閉“畫圖”窗口的方法；

3、把握選取工具和轉(zhuǎn)變前/背景色的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)啟動(dòng)和退出畫圖軟件，熟識(shí)“畫圖”窗口，及各工具的選取綻開教

學(xué)，本節(jié)可以讓同學(xué)一邊看教材一邊上機(jī)操作，培育同學(xué)的自學(xué)力量，并激發(fā)同學(xué)對(duì)畫

圖軟件的愛好，提高同學(xué)運(yùn)用鼠標(biāo)和操作圖工具的力量。

課時(shí)支配：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出畫圖軟件的方法；

難點(diǎn)：顏料盒中前景色和背景色的選擇，記憶菜單操作和畫圖軟件的界面。

四、教學(xué)建議

課前的預(yù)備學(xué)問：同學(xué)會(huì)開、關(guān)計(jì)算機(jī)，能運(yùn)用鼠標(biāo)(單擊、雙擊)，熟識(shí)Windows環(huán)

境。

(-)在“學(xué)問屋”教學(xué)中的建議

可先出示教材中的圖畫，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)畫圖軟件的愛好，進(jìn)而引入本課教學(xué)內(nèi)容

1、翻開“畫圖”窗口

可讓同學(xué)先復(fù)習(xí)Windows其他應(yīng)用軟件的啟動(dòng)方法,再通過演示啟動(dòng)和退出畫圖軟

件，最終讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)通過操作熟識(shí)畫圖軟件的啟動(dòng)和退出方法，老師可進(jìn)行

總結(jié)并個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能順當(dāng)進(jìn)入畫圖的界面。

(1)單擊“開頭”按鈕；；

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到“程序”；

(3)再移動(dòng)鼠標(biāo)到“附件”；

(4)單擊"畫圖"

在同學(xué)嫻熟以上操作的根底上，老師可請(qǐng)一名同學(xué)一邊說操作過程，一邊上機(jī)操

作演示給同學(xué)看，這樣可以加深同學(xué)對(duì)畫圖軟件的啟動(dòng)的熟識(shí)。

2、“畫圖”窗口的教學(xué)

同學(xué)進(jìn)入畫圖軟件之后，老師可以通過演示，分塊進(jìn)行界面的說明，并不要求同學(xué)死

記硬背，教學(xué)中講解的挨次為：標(biāo)題欄、菜單欄、畫圖區(qū)、工具箱、樣式區(qū)、滾動(dòng)條、顏料

盒、狀態(tài)欄。

3、工具箱的教學(xué)

工具箱的工具是嫻熟操作畫圖軟件的重點(diǎn)，教學(xué)要留意講解和圖示相結(jié)合，并觀看選

取工具后，工具按鈕的變化。講解到哪一個(gè)工具時(shí)，老師可以鼓舞同學(xué)自己把鼠標(biāo)指向工具,

讓同學(xué)說說這個(gè)工具是做什么用的。

可以采納自學(xué)的方式，讓小組進(jìn)行相互問答的方式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量

4、顏料盒中前景色和背景色的選擇是本課的難點(diǎn)，教學(xué)中同學(xué)比擬簡(jiǎn)潔消失問題，首

先肯定要使同學(xué)明確前景色和背景色的概念，再讓同學(xué)操作練習(xí)，通過在繪圖區(qū)畫圖來驗(yàn)證

前景色（左鍵）和背景色（右鍵）的選擇結(jié)果。

5、關(guān)閉“畫圖”窗口的教學(xué)

依據(jù)以前所學(xué)的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)說出關(guān)閉“畫圖”窗口的方法。退出時(shí)，畫圖軟件會(huì)彈

出要求保存的對(duì)話框，老師要說明，本節(jié)課不要求對(duì)畫的圖進(jìn)行保存，所以點(diǎn)“否”。

（二）在“顯身手”教學(xué)中的建議

第1題可讓分組進(jìn)行，兩人一組進(jìn)行相互問答式學(xué)習(xí)，操作與記憶并重。

第2題可引導(dǎo)同學(xué)與操作結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)在操作時(shí)，觀看鼠標(biāo)指針的外形變化，并填寫

表格。

第3題同學(xué)同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)自己操作。

（三）在“小靈通”教學(xué)中的建議

鼓舞同學(xué)自己說出關(guān)閉“畫圖”窗口的另一種方法。并實(shí)行自己喜愛的方式關(guān)閉“畫圖”

窗口，使其明白在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)問都可以舉一反三的。

（四）在“小博士”教學(xué)中的建議

第1題和可讓同學(xué)分組完成，小組成員邊操作邊說，加深熟識(shí)，進(jìn)一步了解啟動(dòng)和退出

windows應(yīng)用程序的方法并不是惟一的。

第2題可翻開“寫字板”窗口，與"畫圖”窗口進(jìn)行相比擬，找出不同之處，使其明白，

軟件的功能不同窗口的組成略有區(qū)分。

第3題可組織同學(xué)進(jìn)行小組競(jìng)賽的形式完成，同學(xué)完成后可相互評(píng)比，以此穩(wěn)固本課的

學(xué)問。

第2課畫輪船

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鉛筆、橡皮和直線工具的功能，把握其使用方法；

2、能敏捷運(yùn)用這三種工具畫輪船；

3、激發(fā)同學(xué)喜愛大自然和海洋的情感，利用信息技術(shù)解決問題的力量，培育同學(xué)

的觀看力和動(dòng)手力量。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)鉛筆、橡皮和直線工具的使用方法綻開的，可以適當(dāng)拓展。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：鉛筆、橡皮和直線的教學(xué)

難點(diǎn)：橡皮的教學(xué)

四、教學(xué)建議

課前的預(yù)備學(xué)問：學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉畫圖軟件，畫圖軟件界面的組成，熟識(shí)顏料盒、

工具箱等繪圖工具，并會(huì)選取工具。

（-）進(jìn)入“學(xué)問屋”階段的教學(xué)

4、鉛筆的教學(xué)

可先通過演示，使同學(xué)明確鉛筆工具的使用方法，特殊要留意鼠標(biāo)指針的變化，

強(qiáng)調(diào)畫線時(shí)肯定要按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)。操作步驟：

（1）單擊“鉛筆”按鈕，選擇鉛筆工具；

（2）在“畫紙”上拖動(dòng)鼠標(biāo)畫線.

（3）松開鼠標(biāo)左鍵，畫線動(dòng)作停止

2、橡皮的教學(xué)

橡皮的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，首先要使同學(xué)知道，橡皮的功能就是用背景色擦除錯(cuò)誤

區(qū)域，所以當(dāng)你使用顏色橡皮時(shí)，要留意背景色的選擇。操作步驟：

（1）單擊“橡皮”按鈕，選擇橡皮工具，留意鼠標(biāo)指針的變化；

（2）拖動(dòng)鼠標(biāo)，橡皮就會(huì)用背景色擦除走過的地方；

（3）松開鼠標(biāo)左鍵，擦除動(dòng)作停止。

5、直線工具的教學(xué)

老師先通過演示，使同學(xué)明確直線的畫法，同學(xué)練習(xí)后，依據(jù)要求完成直線，

并總結(jié)出畫直線的方法，這是同學(xué)運(yùn)用鼠標(biāo)嫻熟操作畫圖的要點(diǎn)。教學(xué)中老師要留意

引導(dǎo)同學(xué)記憶畫直線的方法：門）單擊“直線”按鈕；（2）選擇直線的粗細(xì)；（3）選

擇前景色；（4）在“直線”起點(diǎn)拖手動(dòng)鼠標(biāo)到終點(diǎn)；（5）松開鼠標(biāo)左鍵，畫線動(dòng)作停

止。操作中要留意鼠標(biāo)指針的變化。

（二）"顯身手”階段中的教學(xué)

教學(xué)中，老師可以放手讓同學(xué)利用所學(xué)的鉛筆、橡皮和直線工具的使用方法進(jìn)行

畫圖練習(xí)，在操作中要合理的選擇工具、顏色及線條的粗細(xì)。

（三）在“小靈通”階段中的教學(xué)

這一局部可讓同學(xué)小組合作爭(zhēng)論，在操作中發(fā)覺、學(xué)習(xí)，老師可做適當(dāng)?shù)闹v解與

補(bǔ)充。

（四）“小博士”階段的教學(xué)建議

教學(xué)時(shí)可進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)補(bǔ)充、完善自己的輪船作品，或者創(chuàng)作一幅更

美麗的作品，可以用鉛筆工具在作品的右下角寫上自己的名字，對(duì)于優(yōu)秀的作品老師

應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

第3課彩色圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的力量，培育同學(xué)合理

運(yùn)用顏色的力量；

2.了解填充、噴槍和刷子三種工具的功能；

3.把握填充、噴槍和刷子三種工具的使用方法，并能敏捷運(yùn)用。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)填充、噴槍和刷子三種工具綻開教學(xué)，鼓舞同學(xué)依據(jù)每種工具使用

后的不同效果自己創(chuàng)作圖畫。

課時(shí)支配：1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握填充、噴槍和刷子三種工具的使用方法。

難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用三種工具，創(chuàng)作不同的畫圖效果。

四、教學(xué)建議

課前的預(yù)備學(xué)問：會(huì)使用鉛筆、直線等繪圖工具畫圖，嫻熟鼠標(biāo)拖動(dòng)的操作。

1.激發(fā)同學(xué)愛好，引入本課內(nèi)容

出示教材第7頁的圖3-3,讓同學(xué)說說對(duì)這副圖的感受，進(jìn)而導(dǎo)入填充、噴槍和刷子

工具會(huì)把我們帶入夢(mèng)幻般的彩色世界。

讓同學(xué)知道填充工具的功能是給圖形填上顏色；可先通過演示，使同學(xué)明確選擇好前景

色和背景色是進(jìn)行填充的根底，具體使用方法：

(1)選取填充工具；

(2)選擇好前景色和背景色；

(3)把鼠標(biāo)指針移到要填充的圖形內(nèi)；

(4)單擊左鍵用前景色填充，單擊右鍵那么用背景色填充。

有些畫面需要有顏色的深淺變化，假如僅用顏色填充工具就達(dá)不到這樣的效果，可以使

用工具箱內(nèi)另一個(gè)工具一一噴槍，所謂噴槍是指在繪圖區(qū)噴涂著色的工具。利用噴槍可以產(chǎn)

生一種霧狀的效果。使用噴槍的操作步驟如下：

(1)選取噴槍工具，選擇適宜的噴嘴；

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫圖區(qū)，拖動(dòng)鼠標(biāo)開頭噴色；

(3)松開鼠標(biāo)左鍵，停止噴色。

教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鼠標(biāo)拖動(dòng)的教學(xué),可以引導(dǎo)同學(xué)把一副新建的空白圖填充成黑色,“噴”

出五顏六色的禮花或漫天飄舞的雪花；或是用鉛筆工具畫出樹干，選擇綠色前景色“噴”出

小樹，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)噴槍工具的熟識(shí)。

讓同學(xué)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)刷子工具，操作步驟：

(1)選取刷子工具；

(2)在工具樣式區(qū)中選擇刷子的外形和大?。?/p>

(3)在畫圖區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)畫線。

通過操作看看畫出的線的端點(diǎn)有什么變化？比擬刷子和鉛筆工具畫線有什么不同？

5.“顯身手”局部的教學(xué)建議

在同學(xué)把握以上工具的操作后，仿照教材第7頁圖3—3進(jìn)行創(chuàng)作。

6.“小靈通”局部的教學(xué)建議

第1題和第3、4題可以結(jié)合起來講，老師可以用顏色填充一個(gè)不封閉的圖形，然后提

問同學(xué)：“為什么顏色會(huì)流出來？〃在同學(xué)明確錯(cuò)誤的緣由后，告知同學(xué)從【編輯】菜單中

選擇【撤銷】命令，取消上一次的操作，最多可以連續(xù)撤銷三次。

第2題熬煉同學(xué)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)操作的力量，并比擬一下“填充"和"噴槍"兩種工具填

色的方法和填色效果有什么不同。從而讓同學(xué)感知噴槍工具噴色的深淺變化。

7.“小博士”局部的教學(xué)建議

第1題前半局部在教學(xué)過程中，同學(xué)自行操作。后半局部讓同學(xué)留意前景色和背景色的

選擇。

第2題引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺畫圖工具的使用技巧，例如：使用“噴槍"噴色時(shí)，按住小鍵

盤上的“+”鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，噴出的圖案會(huì)越來越粗；反之，按住“一”鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，噴出的

圖案會(huì)越來越細(xì)。

第3題放在“小靈通”局部的教學(xué)一并完成。

第4題可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，和同學(xué)的力量做適當(dāng)刪減。

第4課美麗的曲線

一、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的力量，培育同學(xué)區(qū)分

圖形外形的觀看力；

2.了解曲線工具的功能；

3.把握曲線工具的使用方法，并能嫻熟運(yùn)用。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)曲線工具綻開教學(xué)，可以適當(dāng)拓展。

課時(shí)支配：1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：曲線工具的使用。

難點(diǎn)：用曲線工具畫封閉式曲線。

四、教學(xué)建議

課前的預(yù)備學(xué)問：會(huì)使用鉛筆、直線、填充、刷子等工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔作畫。

1.激發(fā)同學(xué)愛好，引入本課內(nèi)容

出示一些用曲線畫的圖形，通過線條變化規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)曲線的形態(tài)，從而知道畫波

浪、水滴等彎曲的線，可以使用工具箱中的曲線工具。

曲線在畫圖中是一個(gè)比擬難的工具，所以在講解曲線時(shí)肯定要把它的幾個(gè)過程清晰的呈

現(xiàn)出來。

(1)選取曲線工具，選擇線條粗細(xì)；

(2)在畫圖區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條線；

(3)沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)到適宜位置，然后松開鼠標(biāo)；

(4)用上一步的方法在曲線另一側(cè)同樣進(jìn)行拖動(dòng)，對(duì)這條線進(jìn)行其次次彎曲。

假如不滿足曲線的外形，在松開鼠標(biāo)左鍵前單擊右鍵，那么取消所畫的曲線。

3.“顯身手”局部的教學(xué)建議

第1題老師演示好曲線的畫法后讓同學(xué)嘗試著畫曲線。老師留意巡察，對(duì)發(fā)覺的問題進(jìn)

行指正。老師可通過兩種不同形態(tài)曲線的教學(xué)比照加強(qiáng)同學(xué)對(duì)曲線的畫法熟識(shí)，最終小結(jié)并

點(diǎn)撥出“小靈通”局部的教學(xué)第1題。

第2題老師通過演示操作，引導(dǎo)同學(xué)完成教材第9頁圖4—5所示的作品。鼓舞同學(xué)運(yùn)

用學(xué)過的其它工具幫助繪圖。完成后可讓同學(xué)相互觀賞和展現(xiàn)作品。

4.“小靈通”局部的教學(xué)建議

第1題在“顯身手”局部的教學(xué)中完成。

第2題封閉式曲線畫法在曲線畫法根底之上,封閉式曲線可以通過分兩步完成的方法突

破難點(diǎn)(畫兩個(gè)起始點(diǎn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo))。老師可讓同學(xué)小組爭(zhēng)論，如何用曲線工具畫封閉式的

曲線；再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，找一名同學(xué)一邊講解一邊畫封閉式曲線；最終老師歸納總結(jié),

可再做具體的演示講解。

5.“小博士”局部的教學(xué)建議

第1題填空題，以提問搶答的形式完成。

第2題用封閉式曲線畫出嫩綠的柳葉。老師做簡(jiǎn)潔演示之后，創(chuàng)設(shè)肯定情景激發(fā)同學(xué)創(chuàng)

作的樂觀性。“春天來了，一棵棵小樹發(fā)出嫩芽，一起來畫一副‘柳葉圖’吧！"老師巡回

指導(dǎo)，并鼓舞同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮創(chuàng)作。

第5課畫紙與畫冊(cè)

第6課海底世界

【教材分析】

本課把第5課、第6課兩課的內(nèi)容融合在一起，第5課偏重講解的學(xué)問點(diǎn)多，第6課那

么是用學(xué)過的工具及方法進(jìn)行綜合創(chuàng)作，完成?海底世界?繪畫作品，可以說這兩課并成一課

是特別適合的。

由于是兩課并在一起講，相比之下學(xué)問容量會(huì)增加，老師假如不細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使

之精練的話，同學(xué)創(chuàng)作時(shí)間會(huì)不夠，所以把教學(xué)時(shí)間掌握在有效的二特別鐘內(nèi)是很重要的。

通過本課的教學(xué)使學(xué)校生把握了換白色紙、彩色紙、保存作品三個(gè)學(xué)問點(diǎn)，通過完成海

底世界的創(chuàng)作，提高了同學(xué)對(duì)各種工具的敏捷程度，同時(shí)也大大激發(fā)了同學(xué)的想象力和制造

力。

本課的內(nèi)容可分為四個(gè)局部：

第一局部為“學(xué)問屋”欄目，共學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)問點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)換一張白色畫紙的方法，也就是學(xué)習(xí)【新建】選項(xiàng)的功能。

2、學(xué)習(xí)換一張彩色畫紙的方法，也就是學(xué)習(xí)【去除圖象】選項(xiàng)的功能。

3、學(xué)習(xí)保存作品的方法。

其次局部為“顯身手”欄目，這一欄目的設(shè)置是使本課的學(xué)問點(diǎn)更加條理化，突出本課

重點(diǎn)，并通過同學(xué)的練習(xí)操作檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的完成狀況。本課此環(huán)節(jié)設(shè)置為完成風(fēng)景畫和海

底世界繪畫作品，讓同學(xué)就這兩個(gè)內(nèi)容任選其一，選擇自己喜愛的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

第三局部為“小靈通”欄目，為本課學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充，是同學(xué)初步把握的內(nèi)容，包括（1）

“另存為”的方法和功能（2）“保存”與"另存為”的區(qū)分（3）轉(zhuǎn)變畫紙大小的方法三個(gè)

學(xué)問點(diǎn)。

第四局部為“小博士”欄目，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也可做為拓展學(xué)問，讓同學(xué)回

家爭(zhēng)論，找到答案。本課進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)是：比擬“保存〃與"另存為”兩個(gè)選項(xiàng)的區(qū)分;

作為拓展學(xué)問的局部是：想一想，還可以用什么方法換畫紙？

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握“新建"、"保存”、"去除圖象”三個(gè)選項(xiàng)的功能，并把握其使用方法。

2、初步了解“另存為”選項(xiàng)的方法和功能。

3、了解“保存”與"另存為”選項(xiàng)的區(qū)分。

4、了解轉(zhuǎn)變畫紙大小的方法。

5、通過完成繪畫作品，培育同學(xué)的想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：“新建"、"保存”、“去除圖象〃、“另存為”選項(xiàng)的功能和方法；“保存”

與“另存為”區(qū)分；轉(zhuǎn)變畫紙大小的方法；完成一幅繪畫作品。

課時(shí)支配：本課建議1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“新建"、"保存”、"去除圖象”選項(xiàng)功能及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：“保存”與"另存為"區(qū)分。

四、教學(xué)建議

本課教學(xué)的學(xué)問量多，所以要求老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要緊湊，語言簡(jiǎn)練，教學(xué)過

程中要留意激發(fā)同學(xué)的愛好。

對(duì)于“學(xué)問屋”與“小靈通”兩個(gè)環(huán)節(jié)，'‘學(xué)問屋"中的學(xué)問是同學(xué)必會(huì)的學(xué)問點(diǎn)，而

“小靈通”中的學(xué)問點(diǎn)，只是讓同學(xué)初步把握，老師可把精力多放在“學(xué)問屋”的學(xué)習(xí)過程

中，講授學(xué)問的過程中滲透“小靈通”的學(xué)問點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)【新建】選項(xiàng)和【去除圖象】選項(xiàng)的功能時(shí)，可以充分把書利用起來，書上明確

寫清晰了方法步驟，老師完全可以不用講解，而采納同學(xué)自學(xué)教材的方式，小組合作爭(zhēng)論方

法，然后由同學(xué)演示，老師加以小結(jié)即可。這樣能為同學(xué)設(shè)置探究的環(huán)境，培育同學(xué)解決問

題的力量和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

在講解保存作品的方法時(shí)，由于三班級(jí)上冊(cè)教材在學(xué)習(xí)寫字板過程中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以

此局部易于同學(xué)理解，可采納復(fù)習(xí)舊知的方式，翻開寫字板窗口，讓同學(xué)說出寫字板的保存

方法，通過看教材讓同學(xué)得出畫圖中的保存方法與寫字板中的保存方法是一樣的，重點(diǎn)是引

導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“另存為”的方法和找出“保存”與"另存為”的區(qū)分。

【參考教案】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握“新建"、"保存”、"去除圖象”三個(gè)選項(xiàng)的功能，并把握其使用方法。

2、初步了解“另存為”選項(xiàng)的方法和功能。

3、了解“保存”與"另存為”選項(xiàng)的區(qū)分。

4、了解轉(zhuǎn)變畫紙大小的方法。

5、通過完成繪畫作品，培育同學(xué)的想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“新建”、"保存”、"去除圖象”選項(xiàng)功能及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：“保存”與"另存為"區(qū)分。

三、教學(xué)預(yù)備

1、上節(jié)課范作

2、？風(fēng)景畫??海底世界?范作

四、教學(xué)過程

（一）激趣引入

老師出示上節(jié)課畫的范作，激發(fā)同學(xué)愛好。

師：如何換一張新的畫紙來進(jìn)行下一幅畫的創(chuàng)作呢？又如何將好的作品“保藏”起來

呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。

（二）講授新課

1、學(xué)習(xí)換一張白色畫紙。

老師引導(dǎo)同學(xué)看書學(xué)習(xí)方法，由同學(xué)演示方法，老師加以小結(jié)并板書：【文件】一【新

建】一否。

2、學(xué)習(xí)換一張彩色畫紙。

老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)教材，由同學(xué)演示方法，老師加以小結(jié)并板書：【圖象】一【去除圖

象】

3、學(xué)習(xí)“保存”與"另存為”選項(xiàng)功能及區(qū)分。

（1）老師翻開寫字板窗口。

提問：上個(gè)學(xué)期，在寫字板程序中我們學(xué)習(xí)了“保存”選項(xiàng)的功能和方法，哪個(gè)同學(xué)能

說一下如何保存呢？

一生演示方法。

師：你們想一想，畫圖程序中的保存方法與寫字板程序中的保存方法一樣嗎？

生通過看書，嘗試方法，發(fā)覺是一樣的。

（2）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“另存為”選項(xiàng)。

師：對(duì)已經(jīng)保存過的作品再進(jìn)行保存時(shí)，計(jì)算時(shí)機(jī)將作品以原有的文件名保存在原來的

位置上，假如我們想把保存過的文件換一個(gè)新名字和新位置又怎么辦呢？

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)"小靈通”P12.2.

同學(xué)嘗試練習(xí)后老師問：“保存”與"另存為"選項(xiàng)的區(qū)分是什么呢？結(jié)：略

4、同學(xué)觀賞?風(fēng)景畫？、？海底世界?范作，開拓同學(xué)思路。

（三）布置作業(yè)

讓同學(xué)在?風(fēng)景畫？、？海底世界?兩個(gè)題材中任選其一進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）巡察輔導(dǎo)

解決同學(xué)中消失的問題。

師在巡察過程中，發(fā)覺有的同學(xué)繪畫區(qū)很大，有的同學(xué)繪畫區(qū)很小，師采納集體教學(xué)方

法，引起同學(xué)留意，并引導(dǎo)同學(xué)到P13“小靈通”中查找答案，同學(xué)自己找方法，各別同學(xué)

老師單獨(dú)輔導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)

1、展現(xiàn)同學(xué)特色作品。

2、評(píng)議同學(xué)特色作品。

3、小結(jié)內(nèi)容，并提出拓展內(nèi)容，回家爭(zhēng)論的學(xué)問點(diǎn)：想一想，還可以用什么方法換畫

紙？下節(jié)課，爭(zhēng)論出來的同學(xué)告知老師。

第7課美麗的房子

第8課小小設(shè)計(jì)師

【教材分析】

本課為第7課、第8課合并為一課，第7課講解了矩形和圓角矩形工具的功能和使用方

法，而第8課那么是運(yùn)用矩形和圓角矩形工具進(jìn)行綜合創(chuàng)作。本課的學(xué)問點(diǎn)完整，所以易于

同學(xué)理解，教學(xué)時(shí)間應(yīng)掌握在十五分鐘之內(nèi)，而給同學(xué)創(chuàng)作的時(shí)間留的要充分一些。

本課主要是運(yùn)用矩形和圓角矩形工具進(jìn)行創(chuàng)作，所以表現(xiàn)的方形物會(huì)多，老師要預(yù)備大

量的方形物的形象以開拓同學(xué)創(chuàng)作的思路。

本課的內(nèi)容可分為五局部：

第一局部為學(xué)問屋欄目。介紹了矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。

其次局部為顯身手欄目。讓同學(xué)使用矩形和圓角矩形工具完成創(chuàng)作作品。

第三局部為小靈通欄目。講解了(1)鼠標(biāo)右鍵也能畫出矩形或圓角矩形(2)畫出正方

形或圓角正方形的方法。

第四局部為小博士欄目。以提問的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

第五局部為資料庫欄目。涉及到了圖形組合和冷色、溫色的學(xué)問。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。

2、了解正方形和圓角正方形的畫法。

3、嫻熟運(yùn)用矩形和圓角矩形等工具進(jìn)行創(chuàng)作，培育同學(xué)的想象力和制造力及團(tuán)結(jié)合作

意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法；完成一幅創(chuàng)作畫。

課時(shí)支配：本課建議1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：矩形和圓角矩形工具三種樣式的特點(diǎn)。

四、教學(xué)建議

本課的新授局部，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，此模式是老師設(shè)計(jì)出問題，讓

同學(xué)帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)新知，通過解決各種問題來學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)的學(xué)問點(diǎn)，這一方式能使同學(xué)

學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性和針對(duì)性，培育了同學(xué)解決問題的力量和激發(fā)了同學(xué)劇烈的對(duì)學(xué)問探求的欲

望，老師把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，這也是素養(yǎng)教育所要求的。

本課“小靈通”中的學(xué)問點(diǎn)，不用單獨(dú)拿出來講，設(shè)置在同學(xué)創(chuàng)作過程中來解決會(huì)好一

些，由于學(xué)問在有用的時(shí)候把握的才堅(jiān)固，所以在巡察輔導(dǎo)過程，發(fā)覺個(gè)別同學(xué)想畫標(biāo)準(zhǔn)的

正方形不會(huì)畫時(shí)，向全班提出問題，讓大家關(guān)心找方法，這樣，同學(xué)理解的會(huì)更深化。

在評(píng)議同學(xué)作品時(shí)，老師可挑幾幅有特色的作品來評(píng)議，它有別于美術(shù)課上對(duì)作品評(píng)議

的方式，主要從本課學(xué)問點(diǎn)的完成狀況進(jìn)行評(píng)議。

【參考教案】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。

2、了解正方形和圓角正方形的畫法。

3、嫻熟運(yùn)用矩形和圓角矩形等工具進(jìn)行創(chuàng)作，培育同學(xué)的想象力和制造力及團(tuán)結(jié)合作

意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：矩形和圓角矩形工具三種樣式的特點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備

(1)房子范作。

(2)方形物形象資料

四、教學(xué)過程

(-)激趣引入

師出示房子范作，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

師：老師展現(xiàn)的作品是什么呢？

生：各種各樣的房子。

師：在作品中，使用最多的外形是什么呢？

生：長(zhǎng)方形。

師：在數(shù)學(xué)概念中，我們可以把長(zhǎng)方形稱為矩形。在畫圖程序中，我們要想畫出矩形要

使用什么工具呢？把握了這個(gè)工具，你們也可以成為一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出屬于自己的房

子0老師引入新課并板書課題。

(二)講授新課

1、學(xué)習(xí)矩形工具和圓角矩形工具的功能和使用方法。

老師展現(xiàn)預(yù)備好的帶有問題的小黑板讓同學(xué)帶著問題自學(xué)這一局部。

(1)學(xué)問屋里講了幾個(gè)工具？

(2)矩形工具的功能是什么？

(3)矩形工具的使用方法是什么？

(4)矩形工具的三個(gè)樣式有什么不同？

(5)圓角矩形工具的功能是什么？

(6)圓角矩形工具的使用方法是什么？

同學(xué)一一演示答復(fù)。

2、觀賞方形物圖象資料，開拓同學(xué)視野。

(三)布置作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：嫻熟運(yùn)用矩形和圓角矩形等工具進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)要求：(1)多種圖形運(yùn)用(P15頁，資料庫中內(nèi)容)

(2)冷色、溫色搭配(P16頁，資料庫中內(nèi)容)

(四)巡察輔導(dǎo)

解決同學(xué)中消失的問題，采納集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

在巡察過程中，發(fā)覺同學(xué)不能畫出正方形和圓角正方形的問題，讓生自學(xué)教材中“小靈

通”欄目，個(gè)別同學(xué)需單獨(dú)輔導(dǎo)。

(五)課堂小結(jié)

1、展現(xiàn)同學(xué)特色作品。

2、評(píng)議同學(xué)特色作品。

3、小結(jié)內(nèi)容，并提出觀看生活中的圓形物都有哪些，下節(jié)課告知老師。

第9課圓的世界

第10課熱帶魚

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解橢圓工具的功能，把握其使用方法，敏捷運(yùn)用不同樣式于繪畫創(chuàng)作中。

2、穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)過的畫圖技巧，嫻熟畫圖。

3、在繪畫過程中培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致、急躁、互助的好品質(zhì)。

4、激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng)作的熱忱及喜愛自然、喜愛動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)畫橢圓、圓、有邊線的實(shí)心圓、空心圓、無邊線的實(shí)心圓等內(nèi)容

綻開教學(xué)。鼓舞同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的工具自主創(chuàng)作。

課時(shí)支配：1

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：橢圓工具的使用方法。

難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用三種圖形樣式進(jìn)行繪畫。

四、教學(xué)預(yù)備：

用橢圓工具繪制可愛的動(dòng)物卡通形象。

五、教學(xué)建議

:課前復(fù)習(xí)，熱身競(jìng)賽。

1、依據(jù)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行提問，讓同學(xué)通過回憶以前的學(xué)問，產(chǎn)生對(duì)新學(xué)問的聯(lián)系。問

題圍繞矩形工具的使用、三種圖形樣式的區(qū)分、正方形的畫法等內(nèi)容綻開。

2、出示老師的范畫或者一件實(shí)物讓同學(xué)進(jìn)行繪畫競(jìng)賽，實(shí)物可用遙控器、大樓的圖片、

窗戶、鍵盤等。時(shí)間在3一一5分鐘，留意訂正同學(xué)的不正確操作，對(duì)優(yōu)秀者提出表揚(yáng)。

（二）通過演示，導(dǎo)入本課內(nèi)容

1、老師向同學(xué)展現(xiàn)預(yù)備好的圖畫，激發(fā)愛好，并讓同學(xué)留意觀看外形，思索是用什么

工具畫出來的，引出課題。

2、引導(dǎo)同學(xué)說誕生活中圓形或橢圓形的物體，如：各種天體、水果、小動(dòng)物頭部、鐘

表等，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

（三）橢圓工具使用方法教學(xué)

由于已有矩形工具做根底，所以橢圓工具的使用應(yīng)讓同學(xué)自學(xué)，老師要留意觀看同學(xué)在

操作中消失的問題，然后通過提問檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題，要特殊強(qiáng)調(diào)三種圖形樣式

的區(qū)分應(yīng)用。

“小靈通”內(nèi)容應(yīng)一并學(xué)習(xí)。為培育同學(xué)敏捷思維，不要直接告知正圓的畫法，先提問，

引導(dǎo)同學(xué)回憶水平線、垂直線、正方形的畫法，由此產(chǎn)生聯(lián)想，把握?qǐng)A的畫法，同時(shí)穩(wěn)固己

學(xué)學(xué)問，一舉兩得。

用鼠標(biāo)右鍵畫橢圓的方法，只要求同學(xué)理解與左鍵的不同之處即可，不作為重點(diǎn)。

（四）同學(xué)繪畫

在繪畫練習(xí)中，老師要處理好收、放的關(guān)系，不能一步一步演示，也不能一味“放羊”，

否那么不是禁錮同學(xué)制造力量的發(fā)揮，就是同學(xué)亂畫一氣，根本畫不出像樣的作品。繪畫之

前，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，說說用了哪些工具，哪種樣式，然后再畫。老師要留意觀看高、

中、低力量不同的幾類同學(xué)的操作。幾分鐘后，停止繪畫，讓力量強(qiáng)的同學(xué)說說自己的好方

法，做以演示，老師還要針對(duì)發(fā)覺的問題進(jìn)行訂正，然后連續(xù)繪畫。

特殊提示：

1、在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)覺大局部同學(xué)不擅長(zhǎng)使用“有邊線的實(shí)心圖形"這一樣式，

他們習(xí)慣用“空心圖形"畫出邊線，然后填充。雖然也可以，但是效率低，所以老師要特殊

強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

2、要引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)利用“右鍵取消"及［編輯］一［撤銷］這兩樣功能。繪畫過程中難

免消失誤筆，而同學(xué)習(xí)慣用橡皮擦，擦不好就一骨腦兒去除，所以要特殊留意引導(dǎo)。

第11課多邊形

第12課動(dòng)物大聯(lián)歡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)多邊形工具的使用方法，嫻熟畫圖。

2、了解放大工具的功能，把握其使用方法。

3、培育同學(xué)利用已經(jīng)把握的學(xué)問自主學(xué)習(xí)新學(xué)問的力量.

4、在畫圖過程中培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致、互助的好品質(zhì)。

5、培育同學(xué)親近大自然、喜愛小動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，敏捷運(yùn)用三種不同的樣式進(jìn)行

繪畫，完成教材上的練習(xí)，并鼓舞同學(xué)自由創(chuàng)作。

課時(shí)支配：1

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多邊形工具和放大工具的使用方法。

難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用三種圖形樣式進(jìn)行繪畫。

四、教學(xué)預(yù)備：

用多邊形工具繪制可愛的動(dòng)物卡通形象。

五、教學(xué)建議：

（-）課前復(fù)習(xí)

圍繞上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行提問，重點(diǎn)放在三種圖形樣式的區(qū)分應(yīng)用上，可出示相應(yīng)圖畫讓

同學(xué)選擇用哪種樣式，還應(yīng)利用幾分鐘讓同學(xué)進(jìn)行繪畫，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)訂正消失的不

正確操作，為新課的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

（二）通過演示，導(dǎo)入本課內(nèi)容

老師向同學(xué)展現(xiàn)預(yù)備好的圖畫，讓同學(xué)留意觀看外形，并思索是用什么工具畫出來的。

同學(xué)可能會(huì)說是用直線工具,這時(shí)要引出課題，并引導(dǎo)同學(xué)比擬用直線與多邊形哪個(gè)更便利，

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

（三）多邊形工具使用方法教學(xué)

在前幾課的根底上，本課內(nèi)容應(yīng)讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師要留意巡察，隨時(shí)發(fā)覺問題，

隨時(shí)提出，讓其他的同學(xué)關(guān)心解決，最終讓同學(xué)總結(jié)演示使用方法。

指導(dǎo)同學(xué)完成教材20頁的練習(xí)時(shí)，留意三種圖形樣式的使用，要特殊提示對(duì)“有邊

線的實(shí)心圖形”樣式的使用，防止發(fā)生先畫外框后填充的麻煩做法。

（四）放大工具的教學(xué)

首先，老師進(jìn)行填充失敗的操作演示，引導(dǎo)同學(xué)思索緣由，然后引出教學(xué)內(nèi)容，演示放

大工具的使用方法，講解幾種放大樣式的含義。在同學(xué)練習(xí)中，可能會(huì)消失放大后找不到圖

畫的問題，這時(shí)要引導(dǎo)其觀看滾動(dòng)條的消失，并學(xué)習(xí)使用。

特殊提示：為防止上述問題的消失，可使用放大工具的另外一種方法，選取工具后，將

鼠標(biāo)指針移到畫圖區(qū)，這時(shí)鼠標(biāo)會(huì)變成被一個(gè)長(zhǎng)方形包圍的放大鏡的外形，只要將放大鏡對(duì)

準(zhǔn)欲修改局部單擊即可，而且被長(zhǎng)方形包圍的區(qū)域都會(huì)消失在放大后的畫圖區(qū)內(nèi)。

（五）同學(xué)繪畫

指導(dǎo)同學(xué)完成書中21頁所示圖畫，力量強(qiáng)的同學(xué)要鼓舞他們大膽自由創(chuàng)作其他作品，

對(duì)力量較低的同學(xué)老師要適當(dāng)進(jìn)行示范，畫好后還要反復(fù)練習(xí)，使其在嫻熟中逐步提高繪畫

技巧。

最終要對(duì)優(yōu)秀或有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展覽，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)作愛好。

第13課文字工具

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)觀賞美、展現(xiàn)美的力量。

2、了解文字工具的功能，學(xué)會(huì)文字工具的使用方法，并能嫻熟運(yùn)用。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)文字工具的使用方法。

課時(shí)支配：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：文字工具使用的教學(xué)；綜合運(yùn)用學(xué)過的工具，嫻熟地畫圖。

難點(diǎn)：對(duì)文字的修飾的教學(xué)。

四、教學(xué)建議

課前預(yù)備學(xué)問：把握啟動(dòng)和退出畫圖軟件的方法，知道界面組成，熟識(shí)顏料盒、工具箱中的

繪圖工具，會(huì)用學(xué)過的工具簡(jiǎn)潔作畫，把握樣式區(qū)的使用方法。

1、導(dǎo)入

小明在計(jì)算機(jī)上畫好房子這幅圖后，想在圖上添上個(gè)圖畫名“房子”，并寫上“小明畫”這

幾個(gè)字。他該怎樣操作呢？

2、新授

（1）操作步驟（老師演示）

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具樣式區(qū)"中選擇透亮?????方式。

在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具樣式區(qū)"會(huì)消失兩種圖標(biāo)：上面一種是添

加文字是按不透亮?????方式插入到圖中，下面一種是按透亮?????方式插入到圖中。這兩種

方式有什么區(qū)分呢？中選擇“不透亮?????方式“時(shí)，所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫中；

中選擇“透亮?????方式"時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常

狀況下按透亮?????方式處理。

［練一練］

讓同學(xué)上機(jī)自己來觀看一下兩者的區(qū)分。

③選擇前景色為紅色。

老師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏

色。

④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對(duì)角線拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。

強(qiáng)調(diào)拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì)消失一閃耀光標(biāo)。

⑤單擊“查看(丫)〃菜單中的“文字工具欄(￡)”命令，選擇字體為楷體，字號(hào)為20。

“文字工具欄"包括字體、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并

可使文字豎向排列。老師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比擬。

［練一練］

讓同學(xué)進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“全拼輸入法版本4.0〃。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。

老師：如所要的這個(gè)字沒在當(dāng)前的列表中消失，可按"+"鍵進(jìn)行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。

老師：此時(shí)，文字便不能再做任何修改了。

(2)用同樣的方法在圖畫上添加“小明畫”三個(gè)字。

［練一練］

請(qǐng)同學(xué)依據(jù)前面的步驟在大屏幕上操作演示，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

3、穩(wěn)固練習(xí)

按要求完成上述文字的添加，在補(bǔ)充的圖畫素材上輸入詩歌、短文等，最終完成課本“練一

練”中的內(nèi)容。

4、小結(jié)

第14課小雞快跑

第15課小魔術(shù)師

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“圖像”菜單中"翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〃命令的使用方法，連續(xù)培育同學(xué)的審美觀及動(dòng)手操

作力量。

2、學(xué)會(huì)圖形的選取、移動(dòng)、復(fù)制。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)圖形的選取、移動(dòng)和復(fù)制綻開，可是適當(dāng)拓寬。

課時(shí)：1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖形的選取、移動(dòng)和復(fù)制的教學(xué)；解決圖形遮住背景的問題。

難點(diǎn)：圖形的移動(dòng)和復(fù)制的教學(xué)。

四、教學(xué)建議

課前預(yù)備學(xué)問：把握啟動(dòng)和退出畫圖軟件的方法，嫻熟運(yùn)用繪圖工具，會(huì)設(shè)置前景色和背景

色，把握樣式區(qū)的使用方法。

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們肯定看過西游記吧，今日老師給大家預(yù)備了一段西游記中孫悟空斗妖的片

斷，在看完這個(gè)片斷后，請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)一個(gè)問題：此片斷中孫悟空使用了什么本事？

然后播放西游記動(dòng)畫片段，同學(xué)觀看后答復(fù)：七十二變。我不失時(shí)機(jī)的說：孫悟空有七

十二變的本事，瞧我們的畫圖板也有這種本事，此時(shí)出示用復(fù)制方法創(chuàng)作的圖畫讓同學(xué)們觀

賞，并告知同學(xué)們這種有假設(shè)干個(gè)相同圖形又訊排列而稱的圖形在美術(shù)中稱為二方連續(xù)，今

日我就和大家一起來學(xué)習(xí)這種畫畫的技巧。板書出示課題：圖形的剪貼。

（二）新授

1、翻開一個(gè)畫圖文件，在畫圖區(qū)有一棵樹，樹旁有有一只蘋果，然后跟同學(xué)們說：老師想

讓樹上長(zhǎng)滿紅蘋果，誰能滿足老師的心愿呢？請(qǐng)大家翻開各自電腦上的練習(xí)1文件，試一試,

并請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示操作，那么依據(jù)同學(xué)的操作進(jìn)行小結(jié)，并板書：選定工具（透亮?????

方式）復(fù)制一粘貼

2、除了這種方法之外，你還有更簡(jiǎn)便的方法來完成復(fù)制操作嗎？小結(jié)：復(fù)制的另一

種方法。

（三）作品創(chuàng)作

1、小兔拔蘿卜：用剛剛學(xué)過的方法關(guān)心小兔子拔蘿卜，看誰又快有好完成任務(wù)。老

師巡回指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)同學(xué)在作品處理中易消失的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正。

3、展現(xiàn)自己的作品。

4、比擬兩種復(fù)制方法的不同之處。說說哪一個(gè)更便利。

（五）結(jié)束局部：總結(jié)全課。在畫同類圖形時(shí)，通過復(fù)制、粘貼的方法，大大地縮短

了作圖時(shí)間，簡(jiǎn)化了操作，這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢(shì)。

第16課小剪刀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，會(huì)合里的支配圖形，培育同學(xué)合理的思維力量和推斷力量

及對(duì)圖形的觀看力。

2、把握“去除選定區(qū)域"和“剪刀”這兩個(gè)選項(xiàng)的功能。

3、會(huì)運(yùn)用并能嫻熟運(yùn)用這兩種功能.

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配：

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)圖形的去除及剪切綻開教學(xué)，本節(jié)可

以圍繞“顯身手”來邊學(xué)邊練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用工具畫圖的力量。

課時(shí)支配：1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖形的去除及剪切。

難點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)行修改。

四、教學(xué)建議：

課前預(yù)備學(xué)問：學(xué)會(huì)保存和翻開畫圖文件，會(huì)嫻熟的使用

鼠標(biāo)的左右鍵進(jìn)行鼠標(biāo)的操作，并能夠快速精確?????地找到菜單欄的菜單。

1、出示畫好的圖片，老師通過演示綻開教學(xué)。同學(xué)觀看后，老師可以讓同學(xué)操作，提

出操作中遇到的問題。

2、出示教材29頁的學(xué)問屋，讓同學(xué)看書連續(xù)操作。充分培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量,

引入課本教學(xué)。

3、去除選定區(qū)域教學(xué)

教材中很具體地說明白去除選定區(qū)域的方法，可引導(dǎo)同學(xué)一邊看操作步驟一邊看圖，

進(jìn)行操作：

(1)翻開一幅畫好的圖。

(2)選定要去除的圖形。

(3)單擊［編輯］菜單一單擊［去除選定區(qū)］選項(xiàng)，這時(shí)，選定區(qū)域內(nèi)的圖形被去除。

要求同學(xué)對(duì)圖中的各圖形進(jìn)行去除練習(xí)，同學(xué)完成訓(xùn)練后，

進(jìn)行小組演示和爭(zhēng)論，總結(jié)出操作步驟，答復(fù)同學(xué)在練習(xí)中提出的問題。

4、剪切圖形教學(xué)

在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，老師可以與同學(xué)共同回憶前面學(xué)過的一些教學(xué)內(nèi)容，如復(fù)制等。

提示同學(xué)找到這些選項(xiàng)都是在編輯菜單中找到。老師可以實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓同學(xué)自學(xué)，

老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和總結(jié)。

教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)，剪切掉的圖形可以用粘貼的形式找回來。

5、“顯身手”及“小博士”局部教學(xué)建議

可以讓同學(xué)翻開一幅畫好的一幅畫，進(jìn)行修改。并結(jié)合“小靈通”進(jìn)行操作把圖畫中

的圖形轉(zhuǎn)變位置。這一教學(xué)過程是一個(gè)表達(dá)同學(xué)對(duì)畫圖軟件終和運(yùn)用力量。老師可以讓同學(xué)

多做幾遍，嫻熟對(duì)畫圖軟件的應(yīng)用。

6、思索

在操作的過程中，結(jié)合“顯身手”及“小博士”局部教學(xué)建議，讓同學(xué)思索哪一種刪

除方法更便利。

第17課可愛的米老鼠

第18課哈哈鏡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，會(huì)合里的支配圖形，培育同學(xué)合理的思維力量和推斷力量及

對(duì)圖形的觀看力。

2、把握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

3、學(xué)會(huì)圖形的拉伸和扭曲。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配：

教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，學(xué)會(huì)圖形的拉伸和扭曲綻開教學(xué)，本節(jié)可以圍

繞''顯身手"中的圖形進(jìn)行比照練習(xí)，提高同學(xué)終和運(yùn)用工具畫圖的力量。

課時(shí)支配：1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)方法；學(xué)會(huì)圖形的拉伸和扭曲。

難點(diǎn)：圖形的翻轉(zhuǎn)的教學(xué)。

四、教學(xué)建議

課前的預(yù)備學(xué)問：同學(xué)會(huì)保存和翻開畫圖文件，會(huì)使用鼠標(biāo)的左右鍵嫻熟進(jìn)行鼠標(biāo)的

拖動(dòng)操作，能夠快速、精確?????地選取圖形，進(jìn)行移動(dòng)和復(fù)制。

1、出示畫好的圖片，老師通過演示綻開教學(xué)。同學(xué)觀看后，讓同學(xué)說一說你發(fā)覺了什

麼，老師可以讓同學(xué)試著操作，提出操作中遇到的問題。

2、出示教材31頁的學(xué)問屋，讓同學(xué)看書連續(xù)操作。充分培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量,

引入課本教學(xué)。

3、圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的教學(xué)

教材中很具體地說明白菜單法進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的方法，可引導(dǎo)同學(xué)一邊看操作步驟一邊看

圖，進(jìn)行操作：

(1)翻開一幅畫好的圖。

(2)選定圖形。

(3)單擊［圖象］菜單一單擊［翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)］選項(xiàng)，此時(shí)消失“翻

轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)"對(duì)話框。

(4)依據(jù)需要進(jìn)行操作，單擊［確定］按扭。

要求同學(xué)分別對(duì)原圖進(jìn)行“水平翻轉(zhuǎn)”、"垂直翻轉(zhuǎn)”、"按

90度旋轉(zhuǎn)”的練習(xí)，同學(xué)完成訓(xùn)練后，進(jìn)行小組展現(xiàn)和爭(zhēng)論，總結(jié)出操作步驟，答復(fù)同學(xué)

在練習(xí)中提出的問題。

4、圖形的拉伸和扭曲的教學(xué)

同學(xué)有了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的根底，對(duì)于這局部?jī)?nèi)容，老師可以實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓

同學(xué)自學(xué)，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和總結(jié)。

(1)選定圖形。

(2)單擊“圖象"，從下拉菜單中選取“拉伸/扭曲"選項(xiàng)。

(3)同學(xué)通過觀看，在“拉伸/扭曲"選項(xiàng)框內(nèi)填入水平或

垂直的設(shè)置數(shù)字，單擊“確定”按扭。

教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)比例的概念，也可以制作一些課件，關(guān)心同學(xué)理解比例尺。

5、“顯身手”及“小博士”局部教學(xué)建議

可以依據(jù)“顯身手”中的圖形外形進(jìn)行練習(xí)。并結(jié)合“小靈通”進(jìn)行操作把圖畫中

的圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸。在操作的過程中思索翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)有哪些不同之處。在教學(xué)中可以

讓同學(xué)結(jié)合所學(xué)學(xué)問進(jìn)行自由創(chuàng)作，從而表達(dá)同學(xué)對(duì)畫圖軟件終和運(yùn)用力量。也可以在創(chuàng)作

后，老師和同學(xué)對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6、思索建議

(1)老師可以鼓舞同學(xué)上機(jī)進(jìn)行相關(guān)操作，然后進(jìn)行總結(jié)。畫圖軟件對(duì)水平和垂直的

數(shù)字要求在一89到89之間，假如數(shù)字超出范圍，計(jì)算機(jī)將給出：“請(qǐng)?zhí)钊朐谝粋€(gè)一89到89

之間的整數(shù)〃的信息。

(2)繪畫時(shí)要考慮到整體的布局的合理性，如不要太分散，不要偏向一邊，不要太滿

或太??；留意布局與全局大小的比例要適宜，圖中各局部位置不要顛倒等。

第19課，五彩繽紛的字

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.把握編輯顏色的方法，學(xué)會(huì)使用取色工具

3.培育同學(xué)的觀看力和動(dòng)手力量。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：把握編輯顏色的方法，學(xué)會(huì)制作立體字。

課時(shí)支配：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作立體字

難點(diǎn)：對(duì)顏色的編輯

四、教學(xué)建議：

課前的預(yù)備學(xué)問：同學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出畫圖軟件，知道畫圖軟件界面的組成，熟識(shí)編顏料

盒、文字工具等繪圖工具，能用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行作畫，了解樣式表的使用方法，嫻熟對(duì)鼠標(biāo)

的操作。

1.激發(fā)同學(xué)愛好，引入本課內(nèi)容

教學(xué)中在“學(xué)問屋”階段，可以先讓同學(xué)掃瞄更多的用畫圖軟件制作的立體字，一方面

可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，也可以培育同學(xué)的觀看力和動(dòng)手力量。演示的內(nèi)容要有各式各樣

的立體文字，可組織同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

2.編輯顏色的方法

首先要使同學(xué)明確顏料盒的位置，他不同于其他繪圖工具，是同學(xué)完成立體字創(chuàng)作的根

底，也是同學(xué)嫻熟畫圖軟件，進(jìn)行創(chuàng)作中不行缺少的局部，教學(xué)中還要留意使用取色工具，

鼠標(biāo)左鍵選?。矍熬吧?鼠標(biāo)右鍵選取［背景色］。以及自定義顏色的添加與設(shè)置。

3.使用文字工具寫出立體字，通過讓同學(xué)觀看，區(qū)分陰影字與前景字了解立體字是同樣

的字寫兩遍，只是顏色不同，才造成立體字。在選擇顏色上要留意陰影字與前景字顏色上的

深淺和前景字的工具樣式要是透亮?????方式。

4.結(jié)合以前所學(xué)的工具，自己完成書36頁小博士局部。

第20課、創(chuàng)作小天地

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：嫻熟運(yùn)用畫圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作

課時(shí)支配：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)所學(xué)工具的嫻熟運(yùn)用

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力創(chuàng)作

四、教學(xué)建議：

展現(xiàn)已經(jīng)完成的作品激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和他們的創(chuàng)作熱忱，讓同學(xué)說說圖中都用了

哪些工具，對(duì)以前所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)，后引出本課，讓同學(xué)自己觀看書中四幅畫，分

組談?wù)劯鳟嫷奶攸c(diǎn)，各個(gè)主題作品的特點(diǎn)，讓同學(xué)自己創(chuàng)作。

在同學(xué)創(chuàng)作中要留意應(yīng)對(duì)應(yīng)各主題的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮自己的想像力和制

造力，去完成作品.

在作品創(chuàng)作中要留意圖畫的整體要美觀，構(gòu)圖要合理，顏色的搭配上要諧調(diào)，培育同

學(xué)的觀看力和正確運(yùn)用顏色的力量，作品創(chuàng)作完成后由老師和同學(xué)對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

21、22、23課合為一課起名？金山畫王筆？

【教材分析】

本課是學(xué)校生運(yùn)用金山畫王筆軟件畫圖的第一課。通過本課的教學(xué)，使同學(xué)會(huì)啟動(dòng)和

退出金山畫王筆軟件；通過熟識(shí)金山畫王筆界面學(xué)會(huì)繪畫工具、幾何板工具、魔術(shù)棒工具的

使用方法，并且通過練習(xí)能嫻熟敏捷地使用。

本課內(nèi)容可分為五局部：

第一局部是啟動(dòng)和退出金山畫王筆，熟識(shí)金山畫王筆界面。首先進(jìn)入金山畫王筆，然

后熟識(shí)金山畫王筆界面，一一介紹各圖標(biāo)、按鈕，讓同學(xué)熟識(shí)。

其次局部是學(xué)會(huì)繪畫工具的使用方法。要求老師與同學(xué)共同爭(zhēng)論，了解繪畫工具中各

工具的功能及使用方法。

第三局部是學(xué)會(huì)幾何板工具的使用方法。還是老師與同學(xué)共同爭(zhēng)論，了解各幾何圖形

的用法，尤其是如何轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)和樣式的教學(xué)。

第四局部是學(xué)會(huì)魔術(shù)棒工具的使用方法。同樣老師和同學(xué)共同爭(zhēng)論魔術(shù)棒工具的功

能，有哪些優(yōu)點(diǎn)。

第五局部是通過完成一幅作品，來嫻熟使用這些工具，到達(dá)敏捷運(yùn)用的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.把握啟動(dòng)和退出金山畫王筆軟件的方法。

2.熟識(shí)金山畫王筆界面。

3.把握繪畫工具、幾何板工具、魔術(shù)棒工具的使用方法，并能嫻熟敏捷地使用。

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：圍繞熟識(shí)金山畫王筆界面，學(xué)會(huì)繪畫工具、幾何板工具、魔術(shù)棒工具的使

用方法綻開教學(xué)。本課可以讓老師先簡(jiǎn)潔演示再讓同學(xué)進(jìn)入界面自行操作進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)

同學(xué)對(duì)金山畫王筆軟件產(chǎn)生愛好。

課時(shí)支配：1課時(shí)

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟識(shí)金山畫王筆界面；繪畫、幾何板、魔術(shù)棒工具的使用。

難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)和樣式。

四.教學(xué)建議

1.啟動(dòng)和退出金山畫王筆；熟識(shí)金山畫王筆界面。

混

(1)啟動(dòng):I全iiita王筆

(2)退出：?jiǎn)螕簟敖鹕疆嬐豕P"界面中的燈口圖標(biāo)。

(3)熟識(shí)界面：同學(xué)已經(jīng)會(huì)用畫圖軟件，而且很嫻熟，并且對(duì)于一些圖標(biāo)也熟識(shí)，因

此在介紹金山畫王筆界面時(shí)，有些可以讓同學(xué)介紹，有些老師來介紹，這樣能增加同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好。

2.繪畫工具的使用方法。

首先讓同學(xué)翻開繪畫工具，了解一下都有哪些工具，然后結(jié)合書中的圖來使用這些工

具，在使用的過程中來了解它們各有哪些功能。

3.幾何板工具使用方法。

同樣還是先翻開幾何板工具，了解都有哪些圖標(biāo)，然后結(jié)合書中的圖來使用幾何板工

具?這局部中的設(shè)置線條粗細(xì)和樣式是難點(diǎn)。

首先要讓同學(xué)了解有幾種樣式的變化，然后才能進(jìn)行教學(xué)。各種圖形在樣式的變化中

發(fā)生怎樣的變化不是用語言形容同學(xué)就會(huì)明白的，而是要通過實(shí)際圖形的變化，讓同學(xué)在實(shí)

踐中來理解，因此這局部的教學(xué)要邊講解邊演示，而且要讓同學(xué)親自進(jìn)行樣式的比擬，才能

在繪畫中運(yùn)用好線條樣式的變化。

4.魔術(shù)棒工具的使用方法。

這局部也是先要了解都有哪些圖案及圖