《求減數的實際問題》（教案）-一年級下冊數學蘇教版

《求減數的實際問題》（教案）一年級下冊數學蘇教版我今天要為大家講授的是《求減數的實際問題》（教案）一年級下冊數學蘇教版。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第五章第二節(jié)中的實際問題，重點是讓學生理解和掌握求減數的方法和技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解和掌握求減數的實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點是讓學生理解和掌握求減數的方法和技巧，教學重點是讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具準備：黑板、粉筆、PPT；學具準備：練習本、筆。五、教學過程1.導入：通過一個簡單的實際問題，引入本節(jié)課的主題。例如：“小明有10個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下多少個蘋果？”2.講解：詳細講解求減數的方法和技巧，通過PPT展示例題，并進行stepstep的解題過程。例如：“求減數的問題，我們可以用減法來解決。比如，10減去3等于7，所以小明還剩下7個蘋果。”4.應用：讓學生運用所學的知識解決實際問題。例如：“如果你有18個糖果，你吃掉了6個，你還剩下多少個糖果？”六、板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的主題和關鍵知識點。例如：求減數的實際問題1.用減法解決求減數的問題2.注意減法的運算規(guī)則3.能夠運用所學的知識解決實際問題七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括實際的題目和答案。例如：（1）12減去5等于多少？（2）15減去8等于多少？（3）18減去6等于多少？（1）小明有20個球，他送給了小紅5個球，小明還剩下多少個球？（2）媽媽買了30個水果，吃掉了12個水果，媽媽還剩下多少個水果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該已經掌握了求減數的實際問題的解決方法。在課后，學生可以通過更多的實際問題進行練習，提高解決問題的能力。同時，教師也可以通過講解更多的實際問題，拓展學生的知識面。重點和難點解析我在準備《求減數的實際問題》（教案）一年級下冊數學蘇教版的過程中，發(fā)現了幾個需要重點關注的細節(jié)。對于這些重點細節(jié)，我想進行詳細的補充和說明。一、教學內容的選取我在選擇教學內容時，著重考慮了與學生生活實際相關的問題。因為一年級學生的抽象思維能力還在發(fā)展，需要通過具體的生活情境來幫助他們理解和掌握數學概念。因此，我選擇了與學生日常生活密切相關的實際問題，如蘋果、糖果等，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地接觸到減法運算。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我強調了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。這是因為減法運算不僅僅是簡單的數學計算，更是一種邏輯思維的訓練。通過解決實際問題，學生可以鍛煉自己的觀察、分析和推理能力，從而更好地理解和掌握減法運算。三、教學難點與重點我在教學中發(fā)現了兩個難點，一是讓學生理解和掌握求減數的方法和技巧，二是讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。對于這兩個難點，我采取了循序漸進的教學方法。我通過PPT展示例題，并進行stepstep的解題過程，讓學生明白求減數的方法和技巧。然后，我讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。我讓學生運用所學的知識解決實際問題，從而進一步加深他們對減法運算的理解和掌握。四、教具與學具的運用為了提高教學效果，我準備了黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習本、筆等學具。黑板和粉筆主要用于板書和講解，PPT則用于展示例題和解題過程。練習本和筆則是讓學生進行隨堂練習，及時鞏固所學知識。五、教學過程的設計六、板書設計七、作業(yè)設計我設計了兩個作業(yè)題目，讓學生進行課后練習。這兩個題目一方面可以鞏固所學知識，另一方面可以讓學生將所學的知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我讓學生通過更多的實際問題進行練習，提高解決問題的能力。同時，我也通過講解更多的實際問題，拓展學生的知識面。我還鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學的數學知識運用到生活中，從而提高他們的數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《求減數的實際問題》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和參與度。我注重了語言語調的運用。在講解時，我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，吸引學生的注意力。我注意到，語調的變化可以讓學生更好地跟隨我的講解思路，從而更好地理解和掌握知識。我合理分配了時間。在教學過程中，我嚴格控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內容。對于重點和難點的部分，我給予了更多的時間進行講解和練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。我積極運用課堂提問。在講解過程中，我適時向學生提問，鼓勵他們積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，及時進行調整和補充，提高教學效果。在情景導入方面，我以一個簡單的實際問題引入本節(jié)課的主題。我發(fā)現，通過實際問題的引入，可以激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。同時，實際問題也能讓學生更好地理解和掌握所學知識。1.注重學生的個體差異。在教學過程中，我要關注每個學生的學習情況，針對不同學生的需求進行指導和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。2.強化學生的實際操作能力。在教學中，我要更多地提供實際操作的機會，讓學生親自動手解決問題，從而提高他們的實際操作能力。3.注重課堂氛圍的營造。我要努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和效果。在講解《求減數的實際問題》這節(jié)課時，我通過運用教學技巧和竅門，以及合理的教案設計，使學生更好地理解和掌握了所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。課后提升1.小華有15個圖書，他借給了小明3個圖書，小華還剩下多少個圖書？答案：小華還剩下12個圖書。2.在超市購物，媽媽買了20個蘋果，然后又買了8個蘋果，媽媽一共買了多少個蘋果？答案：媽媽一共買了28個蘋果。（1）18減去5等于多少？（2）22減去8等于多少？（3）25減去12等于多少？（1）小強有10個