學校教師制度（31篇）

學校教師制度（31篇）學校教師制度（通用31篇）學校教師制度篇1一、請假類型1、事假學校實行五天工作制，并給予教師每周一晌自由支配時間，教師應盡量把個人事情安排在工作時間之外，確因具體事情調(diào)整不開的，可請事假，小學教師請假制度。2、病假一般性疾病不予準假，確因身體不適需住院或在家治療的，憑區(qū)級及以上醫(yī)院證明可請病假。3、婚假教師初婚的憑婚姻登記證明可請婚假，期限不超過一周；再婚的憑相關證明請假，期限不超過兩天，管理制度《小學教師請假制度》。4、產(chǎn)假教師計劃內(nèi)生育的可請產(chǎn)假，期限按上級文件執(zhí)行；計劃外生育的原則上不予準假。5、引流產(chǎn)及絕育手術假教師引流產(chǎn)或做絕育手術的可請此假，期限最多不超過一周。6、陪護假教師直系親屬因病住院的可請陪護假，請假期限視具體情況而定。7、喪假教師直系親屬因病或其他原因故去的，可請喪假，請假期限為三天。周年時準假一天，三年時準假兩天。8、房屋修建假教師因居住需要而修建房屋的可請此假，期限不超過一周。9、其他假除以上原因，教師需要請假的（如自學考試、職稱晉升等），可根據(jù)具體情況給予適當假期。二、請假手續(xù)10、教師請假需辦理書面手續(xù)，填寫“姜樓小學教師請假單”。11、請假不超過三天的.，本人自行調(diào)好課，事后補上；請假超過三天的，由教務處協(xié)調(diào)安排其他教師上課。12、請假不超過一天的，由教務處批準；請假一天以上三天以內(nèi)（含三天）的，由校長批準；請假三天以上一月以內(nèi)的由中心校批準；請假一月以上的由中心校報教育局批準。13、教師請假期滿要向準假部門辦理銷假手續(xù)；請假期滿需要繼續(xù)請假的要辦理續(xù)假手續(xù)。三、請假要求14、教師請假理由要真實充分，準假部門負責人要合理使用準假權限，不準越權準假。15、學校校長請假三天以上的要報中心校批準，并安排學校部門負責人代為處理學校工作；學校部門負責人請假要報校長批準。16、教師不辦理請假手續(xù)或超假不辦理續(xù)假手續(xù)而擅自不到校的的視為曠工；特殊情況下應先電話請假并于返校后一天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。17、制度未盡事項視具體情況參照本制度執(zhí)行；本制度的解釋權歸校委會。18、本制度自公布之日起施行。學校教師請假制度為維護學校正常教學秩序，加強學校管理和教育工作者的組織紀律性，進一步深化教育改革，重新擬定以下教師請假暫行條例，望各位教師遵照執(zhí)行。一、事假：1、教師事假原則上每學期最多三天，全年六天。教師請假天數(shù)在規(guī)定期限內(nèi)，績效考核只扣除獎勵分，超過規(guī)定天數(shù)，按績效考核辦法扣分，并與績效考核掛鉤。2、教師請假要書面履行請假手續(xù)，校長簽字后，交教導處記錄并安排教師頂課等有關事宜。3、教師凡未按請假報批程序辦理好請假手續(xù)而離開工作崗位，或請假到期未辦理續(xù)假而超假的一律按曠工處理。二、病假：1、教師因病不能出勤的，可以請病假，病假3天以上7天以內(nèi)的應由主管醫(yī)生出具病假證明。變相請病假，經(jīng)查實按曠工處理，并責令作書面檢查。7天以上不足一個月的，由醫(yī)院證明，一個月以上的由縣級醫(yī)院證明。到教育局辦理請假手續(xù)，學校負責安排代課等事宜。2、教師病假期間的生活待遇按國發(fā)[1981]52號文件規(guī)定執(zhí)行，并酌情扣發(fā)工資與獎勵性績效工資。3、經(jīng)查發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律按曠工論處。4、長期病假康復后要求工作的，應由醫(yī)院出具健康證明。三、曠課：教師連續(xù)曠工7—14天，全年累計曠工15天，當年年度考核為不稱職（不合格）；連續(xù)曠工15天，全年累計曠工超過30天的，學校辭退，連續(xù)曠工超過30天，全年累計超過90天的，學校必須上報自動離職手續(xù)。四、其他法定假期規(guī)定：教職工的探親假應安排在寒暑假期間，其他時間不予安排，若有特殊情況，確實需要探親的，由教育局領導審批。1、法定假期?；?、喪、產(chǎn)假在法定時間以內(nèi)的假期，國家規(guī)定的'工資獎金照發(fā)。學校內(nèi)部的考核獎不享受，超過法定時間的，按事假處理。哺乳假人員，在假期內(nèi)停發(fā)獎勵性績效工資，基礎性績效工資按50%計發(fā)。2、事假。一月中累計超過5個工作日不足10個工作日的，當月停發(fā)獎勵性績效工資；累計超過10個工作日的，當月停發(fā)獎勵性績效工資，基礎性績效工資按70%計發(fā)。3、病假。病假在2個月以內(nèi)的，績效工資照發(fā)；病假超過2個月不滿6個月的，從第3個月起，停發(fā)獎勵性績效工資；病假超過6個月的，從第7個月起，停發(fā)獎勵性績效工資，基礎性績效工資按70%計發(fā)。五、審批權限：1、一般教職工請假五天以內(nèi)的，由單位主要領導審批；累計請假在六天以上的，報教育局審批。2、病假。有門診病歷、疾病證明手續(xù)，請假六天以上累計一個月以上（包括一個月），由教育局受理。3、事假。年累計請事假六天以上一個月以內(nèi)（包括一個月），由教育局審批，超過一個月，由教育局受理后，統(tǒng)一報縣人事局審批。4、不論是病假、事假、法定假、都要按程序由學校負責辦理請假報批手續(xù)，經(jīng)審批后生效。5、請病假應使用公立醫(yī)院的疾病證明，請病假期限超過一周的，原則上應使用公立縣級醫(yī)院的疾病證明；請病假期限超過一個月的，所在單位應派專人探視，并提供由校領導及探視人簽字的探視證明、探視情況公示表。6、如有特殊情況，不能事先辦理請假手續(xù)的，應在離崗三天之內(nèi)，先口頭向單位領導請假并按規(guī)定補辦請假手續(xù)。7、請假期滿要續(xù)假的，應提前辦理續(xù)假手續(xù)，否則按曠工論處。8、請假完畢應由學校負責及時辦理銷假手續(xù)。六、關于教師遲到、早退和中途離校的規(guī)定1、遲到。晚于規(guī)定時間5分鐘的計遲到一次。2、因特殊情況，必須中途離?；蛟缤说?，一小時內(nèi)，不記請假或礦工，超過一小時的必須請假，同時在離校前到教導處、值周組、門衛(wèi)上做好記錄，記錄清原因、離校時間和返校時間，否則按曠工論處。3、學校行政對教師中途離校和早退作不定期的抽查，凡中途離校和早退者經(jīng)查實按曠工記載，納入年終考核。4、星期天下午門衛(wèi)人員、班主任必須在學生進校時間前到校，例會請假的按半天請假時間計算。說明：1、以上計算請假時間，不扣除節(jié)假日。2、本規(guī)定與上級文件有沖突的以上級文件精神為準。學校教師制度篇2一、指導思想和原則依據(jù)“充實隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。二、對象及范圍重點培養(yǎng)在教學實際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。2、對校內(nèi)組織的業(yè)務學習，基本功訓練，現(xiàn)代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。4、校內(nèi)將結合上級工作安排及校內(nèi)工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當?shù)莫剟睿?、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。三、骨干教師培訓制度1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年教師如何寫教學設計，如何上課。2、骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。3、骨干教師要帶12名青年教師，每學期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。4、骨干教師要每學期寫一本優(yōu)秀礁，一篇高水平的科研論文，一篇課后思，青年教師要寫出一份優(yōu)秀礁，一篇科研論文，一篇課后思材料。四、青年教師培訓制度1、學校成立青年教師培訓領導小組，教導處制定并實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。2、青年教師的礁必須認真規(guī)范。新教師備課必須寫詳案。3、每學期青年教師都要開一節(jié)以上的公開課。4、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。5、青年教師均須擔任班主任。6、每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。7、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的青年教師，將作為南華初級中學名師榜的推薦人或候選人。8、任教三年之后，業(yè)務水平高、工作成績顯著、并做出突出貢獻的`教師，可以入選學校骨干教師榜。五、制度保障1、全體教師要配合有關部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據(jù)培訓內(nèi)容與教師的專業(yè)特點綜合考慮，必須是有利學科的發(fā)展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利，無特殊情況不得變更。2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結束后要以書面的形式向?qū)W校主管部門匯報培訓情況，培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。3、參培教師接到學校通知后必須自行按學校有關規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好請假期間內(nèi)的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。4、教師培訓、應按有關規(guī)定及培訓層次形式的要求進行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據(jù)之一。5、凡缺勤達總課時數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓。6、考核不合格者，要繼續(xù)參加培訓。學校教師制度篇3學校教師值班由學校值班領導和學校值班教師組成，值班領導由學校領導擔任，行政值班員由學校教師擔任。(一)學校行政值班領導職責1、全面掌握學?？傮w工作及運行情況;2、組織指揮對各種突發(fā)事件的處置;3、負責檢查學校各片值班落實執(zhí)行情況;(二)學校教師值班職責1學校教師值班時間;(7：10—18：00)2做好外來人員的登記工作。(值班記錄)3及時處置各種突發(fā)性事件，做到第一時間內(nèi)報告，并做出合理有效的`應急處置工作;4放學后，督促檢查學生全部離校，各班是否上鎖。最后值班教師鎖大門，方能離校。5任課教師應在上課前30分鐘到校。6對于擅離職守的教師和值班人員要做出相應的處罰。學校教師制度篇41、監(jiān)考教師要充分認識監(jiān)考工作的重要性和嚴肅性。2、服從考場安排，主監(jiān)教師要提前15分鐘領取試卷。3、副監(jiān)考教師務必在考試前10分鐘進入考場組織學生了，清點人數(shù)。宣布考場紀律、分發(fā)試卷?？荚団徛曇豁?，即刻下發(fā)試卷，不得推遲。4、監(jiān)考教師必須嚴守崗，不得擅自離開考場，不得在考場內(nèi)吸煙、看報刊、閑談，不做與考試無關的.事情。5、監(jiān)考教師要堅持原則，認真監(jiān)督考場紀律，不點拔任何試題和考生，如考生有所疑問，可向巡考請示。6、如發(fā)現(xiàn)考生作弊，一經(jīng)核實，立即對其管理，并報教導處處理。7、收試卷時，一定要清點好試卷卷數(shù)，以免漏訂。8、認真填寫考場記錄，如實反映考場紀律。9、如監(jiān)考教師失職，學校根據(jù)情節(jié)輕重按造成教學事故給予相應的處理。學校教師制度篇5一、指導思想和原則依據(jù)“充實隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。二、對象及范圍重點培養(yǎng)在教學實際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。2、對校內(nèi)組織的業(yè)務學習，基本功訓練，現(xiàn)代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。4、校內(nèi)將結合上級工作安排及校內(nèi)工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當?shù)莫剟睿?、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。三、骨干教師培訓制度1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年教師如何寫教學設計，如何上課。2、骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。3、骨干教師要帶1——2名青年教師，每學期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。4、骨干教師要每學期寫一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。四、青年教師培訓制度1、學校成立青年教師培訓領導小組，教導處制定并實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。2、青年教師的教案必須認真規(guī)范。新教師備課必須寫詳案。3、每學期青年教師都要開一節(jié)以上的公開課。4、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。5、青年教師均須擔任班主任。6、每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。7、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的青年教師，將作為南華初級中學名師榜的推薦人或候選人。8、任教三年之后，業(yè)務水平高、工作成績顯著、并做出突出貢獻的教師，可以入選學校骨干教師榜。五、制度保障1、全體教師要配合有關部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據(jù)培訓內(nèi)容與教師的專業(yè)特點綜合考慮，必須是有利學科的發(fā)展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利，無特殊情況不得變更。2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結束后要以書面的形式向?qū)W校主管部門匯報培訓情況，培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。3、參培教師接到學校通知后必須自行按學校有關規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好請假期間內(nèi)的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。4、教師培訓、應按有關規(guī)定及培訓層次形式的要求進行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據(jù)之一。5、凡缺勤達總課時數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓。6、考核不合格者，要繼續(xù)參加培訓。學校教師制度篇61、愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德。2、文化課教師具有本科以上學歷和中學一級以上教師職稱，參加過繼續(xù)教育學習并取得結業(yè)證書。專業(yè)教師取得教師資格證書并具有中級以上專業(yè)技術等級證書或相當于中級專業(yè)技術水平。3、擔任過三年以上班主任工作(其中在本校擔任一年以上班主任)并取得良好成績4、掌握扎實的學科基礎理論和基本技能，熟悉并掌握新課程標準，教學效果好。周課時在六節(jié)以上，承擔過校級公開課、示范課、觀摩課或在校、縣級評優(yōu)課中獲獎。5、在學校期末綜合考評中，教育、教學、教研成績均為85分以上，并評定為校級一類課的教師。6、有一定的教育理論修養(yǎng)，具有較強的'教育科研能力。承擔校級以上科研課題，并有較好成果，論文當年在縣級獲獎，或在市級報刊上發(fā)表過有關教育教學的文章。7、初步掌握現(xiàn)代化教學手段，具有捕捉和處理現(xiàn)代化教學信息的能力，能使用與本學科有關的計算機軟件。8、對教育教學有特色、有特殊貢獻的教師，通過校行政會討論審核，可以破格申報校級骨干教師。一、校級骨干教師評審辦法：1、個人申報；2、組內(nèi)推薦；3、行政會審定；4、填寫申報表；5、自己述職；6、說課；7、聽課。8、查閱有關教育教學獲獎材料；9、聽述職進行評議；10、評審合格后，為骨干教師頒發(fā)證書，享受相應的待遇；11、每年重新認定一次。校級骨干教師評審小組考核評定；學校教師制度篇7學校教師學習制度1(一)教職工的政治、業(yè)務學習，以自學為主，每月集中學習兩小時。集中學習的時間安排應相對固定，無特殊情況不得變動。(二)教職工必須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。(三)集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。(四)自覺關心時事政治，根據(jù)部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。(五)教師的業(yè)務學習，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗，每學期要完成一篇或幾篇教學專題總結或教研論文。(六)學校行政部門應鼓勵和支持教師、職工的業(yè)務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業(yè)務素質(zhì)創(chuàng)造條件。學校教師學習制度2一.總則為適應新一輪基礎改革的實施與發(fā)展，緊密結合學校實際，圍繞“學習、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營造“人人學習、時時學習、處處學習”的氛圍，在實踐中學習，在反思中進步；在學校中形成多層次、全方位的學習網(wǎng)絡，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學習力、創(chuàng)新力、競爭力。現(xiàn)特制定“以校為本”的沈家門小學教師學習制度。二、學習工作的組織管理三、學習目標1.進一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念；2.樹立新的課程理念，明確課程目標和課程改革目標，把握新課程標準和新教材教法，適應新課程的教學；運用新課程標準指導教學實踐，并通過教學總結與反思，不斷提高實施新課程的能力。3.基于新課程，掌握學科新知識，拓寬知識結構，學會學科教育教學新方法、新技能，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計算機輔助學科教學的能力。4.健全系統(tǒng)的學習體系。整合、利用現(xiàn)有的學習資源，建立適應學校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學習和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學習的學習體系。四、學習要求1.堅持課改理論知識學習，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學水平，適應新時期教育發(fā)展的需要。2.積極閱讀課改理論報刊雜志，每學年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務雜志。3.課改理論學習必須有組織、有目的、有計劃、有內(nèi)容、有總結，在教導處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進行，集中學習時間每二周不少于一次。4.學校中層以上干部帶頭學，每學期至少進行三次課改理論知識講座，至少撰寫一篇課改管理總結性文章；每位教師注重學習與理論相結合，及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告；每學期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。5.每位教師堅持課改理論學習，每學期必須根據(jù)學校的培訓計劃，確定自己的學習主題，制定自訓自練計劃。每月的學習筆記、心得體會、教學札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。6.集中學習時間，不準遲到、早退，更不準無故缺席，有特殊情況必須事先履行請假手續(xù)。7.學習時每個人必須按學校通知，帶好學習材料和筆記本，積極參加學習，專心致志，認真思考問題，仔細做好學習筆記，不做任何與學習內(nèi)容無關的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機、會客或接待家長和學生。8.科研處專人負責做好課改理論學習記錄和會議資料的收集與整理工作。五、學習內(nèi)容（一）必修課1.師德培訓。2.基礎教育新課程教育理論和專業(yè)知識的培訓。主體教育有關理論各學科的新課程標準學習、《與新課程同行》《新課程標準解讀》關于新課程的講座、報告、教學實錄或報告錄像等3.教育科研有關內(nèi)容《小學教師教育科研》等4.教師自主學習內(nèi)容自主選擇。（二）選修課1.公共英語考級2.心理健康教育3.班集體建設理論（三）其它：1.各教師自讀各類教育教學書刊2.市、區(qū)另要求的培訓內(nèi)容3.學歷進修4.各級各類學術交流、觀摩、培訓等5.校園網(wǎng)教學論壇上發(fā)貼。六、學習形式1.學校統(tǒng)一組織的'集體培訓，包括講座、報告及校、區(qū)、市級以上的集體教學研討活動等。2.菜單式的自主人文修養(yǎng)學習、教學實踐反思法等。以教師個體學習為主要形式，學?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇（當然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀(轉(zhuǎn)載于:m書業(yè)網(wǎng))書筆記。教師在自已對新課程實施的過程中進行反思，以得到更大的提高等。3.教師自主組織的小社團學習，教師根據(jù)自己的興趣特長、知識缺陷等自主選擇小社團，有組織、有計劃地展開學習活動。如計算機小社團、英語小社團、編織小社團、花工園藝小社團等。4.教學和課外活動輔導技能學習。5.沙龍式的業(yè)務研討學習，以學校大教研組為單位，對每一次教學實踐活動進行研討、交流，也可以是年級段教研組里進行的研討活動。6.師徒式的幫教帶、讀書指導等七、學習時間1.學校集中培訓，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門學習時間，時間不少于2小時。2.教研大組、年級組的學習交流為每星期一次，進行集體備課、教研討等。每次時間不少于1小時。3.教師自主學習每天不少于半小時，并能作適量筆記。4.其他學習時間。八、教師學習考核與獎勵管理1.考核要求：每位教師一學期一共必須達到140學分，審核辦法見下表。2.建立兩級三層的考核管理模式。即學校內(nèi)部規(guī)定各種培訓的學時學分，并從校方、科級組和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，然后由科研處核準確認。3.每位教師每學期必須參加學校規(guī)定學時的校本培訓。學分在全校前10名的教師被評為校繼續(xù)學習先進個人，并與學期的獎教金、學年度的考核掛鉤。學校教師制度篇8一、教師要堅持學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，做到為人師表。每學期學校組織集體學習二次以上，其余時間教師通過報刊雜志或網(wǎng)絡個人自學。二、教師要堅持業(yè)務學習，及時了解教育教學信息，掌握教育規(guī)律，主動參加學校組織的業(yè)務學習和校本培訓，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質(zhì)量。三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓。不按要求參加的除不報銷相關費用外，取消評優(yōu)資格，并按上級要求進行經(jīng)濟處理。四、每位教師每學期要寫出一到兩篇聯(lián)系自己教學實際的、質(zhì)量好的教育教學論文或經(jīng)驗總結材料。論文按質(zhì)量予以20__元的.獎勵。五、和業(yè)務學習教師都要認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求（3000+3000字以上）的予以40元/次獎勵，積極學習的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優(yōu)資格。學校教師制度篇9為維護學校正常教學秩序，加強學校管理和教育工作者的組織紀律性，進一步深化教育改革，重新擬定以下教師請假暫行條例，望各位教師遵照執(zhí)行。以往所發(fā)的文件與此有抵觸的，以此文為準。一、事假：1、教師事假原則上每學期最多四天，全年八天，如遇特殊情況，確實要超假者，由單位核實后，教師應辦理好請假手續(xù)，并自聘好代課教師（規(guī)定的假期代課教師由本人自行調(diào)整后，將調(diào)課單附請假條后交校長審批，超過規(guī)定假期的代課金由個人自負，學校安排代課教師，代課費每節(jié)10元），所有假期均應報批后方可執(zhí)行。2、教師凡未按請假報批程序辦理好請假手續(xù)而離開工作崗位，或請假到期未辦理續(xù)假而超假的一律按曠工處理。二、病假：1、教師因病不能出勤的，可以請病假，病假3天以上7天以內(nèi)的應由公立醫(yī)院出具病假證明，課程與代課金個人自己負責（特殊重病住院除外）。變相請病假，如經(jīng)查實按曠工處理，并責令作書面檢查。7天以上不足一個月的，由醫(yī)院證明，一個月以上的由縣級醫(yī)院證明。到教育局辦理請假手續(xù)，學校負責安排代課與支付代課金。2、教師病假期間的生活待遇按國發(fā)[1981]52號文件規(guī)定執(zhí)行，并酌情扣發(fā)工資與獎勵性績效工資。3、經(jīng)查發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律按曠工論處。4、長期病假康復后要求工作的，應由醫(yī)院出具健康證明。5、休息治療病假，代課金由本人負責。6、不論事假、病假、法定假者必須按報批程序辦理有關手續(xù)。（各類請假由本人填寫好請假審批表，單位領導簽署具體意見后，報有關部門審批，審批表一式三份）。三、曠課：教師連續(xù)曠工7—14天，全年累計曠工15天，當年年度考核為不稱職（不合格）；連續(xù)曠工15天，全年累計曠工超過30天的，學校辭退，連續(xù)曠工超過30天，全年累計超過90天的，學校必須上報自動離職手續(xù)。四、其他法定假期規(guī)定：1、教職工的探親假應安排在寒暑假期間探親，其他時間不予安排，若有特殊情況，確實需要探親的，由教育局領導審批。教職工除寒暑假之外，請?zhí)接H假的，只發(fā)給本人的基本工資。2、產(chǎn)假：（1）、懷孕4個月以內(nèi)流產(chǎn)者假期15—30天；懷孕4個月以上流產(chǎn)或引產(chǎn)者，假期42天。（2）、沒有晚婚晚育正常分娩者，假期90天；有辦理結婚證和生育服務證，晚育又領取獨生子女父母光榮證的，產(chǎn)假135—180天，夫妻為雙職工的，男方可享受一周的'照顧假。（3）、晚育剖宮產(chǎn)，假期105天；以上三種類型基本工資、各類補貼全額發(fā)給，計劃外懷孕流產(chǎn)者，不享受工資及福利待遇。(4)、懷孕期間的女教職工，確有困難的，經(jīng)縣級醫(yī)院證明確有疾病可按有關規(guī)定批假15—30天；生育假滿后確有困難的，可請哺乳假，按請假審批權限報批。(5)、產(chǎn)假期滿，因病不能工作的，經(jīng)市級醫(yī)院證明后報批請假，其繼續(xù)休息期間的待遇，按病假規(guī)定執(zhí)行。(6)、女教職工在領取生育告知書后，懷孕期間經(jīng)市級醫(yī)院證明需要保胎休息的，最長期限不超過六個月，并按病假處理。3、婚假：教師雙方均屬晚婚的，可享受15天婚假，未達晚婚不給假。屬于特批的享受3天婚假，代課自找，學校支付代課金。4、喪假：職工直系親屬（父母、配偶、子女）死亡時，經(jīng)批準可視情況給予1—3天的喪假。五、審批權限：1、一般教職工請假五天以內(nèi)的，由單位主要領導審批；累計請假在六天以上的，報教育局審批。2、病假。有門診病歷、疾病證明手續(xù)，請假六天以上累計一個月以內(nèi)（包括一個月），由教育局值班領導審批，一個月以上，三個以內(nèi)的（包括三個月），由教育局人事科受理，提交局務會議研究審批，并公示結果。連續(xù)請假三個月以上的，由教育局受理后統(tǒng)一報縣人事局審批。有住院手續(xù)請假六天以上三個月以內(nèi)（包括三個月），由教育局審批，超過三個月，由教育局受理后，統(tǒng)一報縣人事局審批。原則上請病假在一個月以上的，必須出具本市市級醫(yī)院疾病證明。3、事假。年累計請事假六天以上一個月以內(nèi)（包括一個月），由教育局值班領導審批，超過一個月，由教育局受理后，統(tǒng)一報縣人事局審批。4、不論是病假、事假、法定假、都要按程序由學校負責辦理請假報批手續(xù)。經(jīng)審批后生效。5、各類請假由本人填寫請假審批表，單位領導審批前，應具體了解請假人的實際情況后，簽署是否準假意見，并明確注明請假起始的時間，報有關部門審批，審批表一式三份，審批機關、所在單位和個人各留存一份。6、請病假應使用公立醫(yī)院的疾病證明，請病假期限超過一周的，原則上應使用公立縣級醫(yī)院的疾病證明；請病假期限超過一個月的，所在單位應派專人探視，并提供由校領導及探視人簽字的探視證明、探視情況公示表。7、教師外出，提供外地醫(yī)院疾病證明，郵寄回來由他人代請病假的，所在單位應及時了解情況，避免教職工出現(xiàn)計劃外生育、務工等情況，請假時，需提供詳細的醫(yī)療記錄（包括病歷、發(fā)票、疾病證明）。8、如有特殊情況，不能事先辦理請假手續(xù)的，應在離崗三天之內(nèi)，先口頭向單位領導請假并按規(guī)定補辦請假手續(xù)。9、凡請假在一個月以上的已婚女教職工，在辦理請假手續(xù)前必須提供查孕證明。10、請假期滿要續(xù)假的，應提前辦理續(xù)假手續(xù)，否則按曠工論處。11、假畢應由學校負責及時辦理銷假手續(xù)。說明：1、以上計算請假時間，不扣除節(jié)假日。2、本規(guī)定與上級文件有沖突的以上級文件精神為準。學校教師制度篇10教師是學校的第一資源，沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的全面成長，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們在多年的行動中更多地注入了“關愛”的成份，提出了關愛教師專業(yè)成長是學校領導的第一要務的理念，與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。1、重構學習文化。我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā)，以關注教師學習主體性激發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)為主旨，重新構建促進教師成長的學習文化。問題式的理論學習，以案例問題為主線，以案例為載體，通過小組討論、網(wǎng)上交流、集中研討、專題論壇等形式讓教師說我反思、寫我所想，自由表達，達到共同分享、共同提高的.目的。菜單式的理論學習，我們改革行政例會和教師例會，變事務型為學習理念型，推出教師給養(yǎng)及領導鑄秀工程，在例會的十分鐘營養(yǎng)套餐里，有思德鑄魂、藝術鑒賞、哲思心語、案例反串等，為教師營造一種輕松、和諧的學習氛圍。2、重建激勵制度。為了鼓勵教師關注自我、展示自我、成就自我，從而實現(xiàn)對自己生命價值的追求，我們推出了五項激勵教師的成長制度。首席官制度。我們以欣賞的目光，讓每一位教師能走上學術講壇交流自己所看、所感、所悟，給教師創(chuàng)造展示、交流的舞臺。課例精品認證制度。為了幫助教師形成教學風格，我們通過自主申報、小組推薦、組內(nèi)研討、專家指導等系列措施打造精品課堂，成就品牌教師。成果推介公示制度。展示教師成果，分享成功喜悅是這一制度的出發(fā)點，即通過教師例會教學工作導引平臺，宣傳文化長廊，校園對外顯示屏、心橋校報等向家長、社會推薦，讓教師們名起來。成功示范制度。定期舉辦學科骨干教師的成果展示，課例展示，開展科研骨干的思想交流，科研檔案的展示等活動，讓一批教師找出學習的榜樣。導師帶教制度。鼓勵青年教師主動積極成長，讓教師主動申報，通過聘請專家、定期外出跟班學習，定期深入課堂等形式，讓教師在教學個性上取得長足進步。另外，還有欄目化的教科研活動，定期一主題的科研論壇，教師專業(yè)成長亮點袋，教師心語工程等，都在不同的程度下引導教師的改變話語方式，重構研究思路，拓展研究視角，關注研究細節(jié)，努力成為一個研究型教師。學校教師制度篇11隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。為轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩(wěn)步向前推進。教師培訓工作是提高教師實驗素質(zhì)教育的能力的基礎性工作，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實、有序進行，特制定教師培訓工作制度。一、加強領導、注重宣傳1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關資料。3、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。（2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。（3）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。（5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。（二）認真開展活動，落實各項措施1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎性的學習能力。2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的`興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務能力。4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。三、培訓要求（1）強化理論學習。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。（2）強化能力訓練。能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。（3）突出崗位競爭。根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示。四、抓好全面考核，落實獎懲根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng)計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。學校教師制度篇12為了使學校工作有序開展，使教師形成組織觀念，使教師工作有條理，進一步提高教育教學質(zhì)量，依照教體局、學區(qū)的要求，結合我校實際情況，制定大莊，學校教師例會制度。一、例會形式學校組織教師進行政治法律學習、業(yè)務學習、師德培訓、進行專題討論、解決問題、安排工作的一種主要形式，目的在于統(tǒng)一思想，加強師德建設，交流教學經(jīng)驗，提高工作效率。二、例會學習：每周舉行一次。三、例會時間：一般定為星期一下午放學后，如有特殊情況可隨時安排。四、例會學習的內(nèi)容1、傳達教體局、學區(qū)等上級主管部門的會議精神和工作要求。2、值周教師總結上周工作。3、學校領導對上周各項工作進行總結，并提出注意事項，促進本周的工作。4、安排本周的各項工作。主要有：教育教學、教師和學生紀律、安全、學校衛(wèi)生、學校德育工作等。5、討論決定一些重大事情。重大事情經(jīng)全體教師討論通過后，便形成成決議，每位教師必須按會議決定貫徹執(zhí)行。6、每位教師對學校工作提意見和建議。向?qū)W校領導反映情況，或向?qū)W校領導和其他教師提意見和建議。五、例會學習的要求1、參加會議地點由值周教師通知。2、每位教師要有會議記錄，認真做好會議內(nèi)容記載。3、每位教師必須按時參加會議，不得無故缺席。4、會議期間不開小會，不干與會議無關的事。5、會議期間不會客，不隨便出入，有事有病必須病假。6、沒有特殊情況，例會學習于星期一下午6∶00分準時召開。開會時教師未請假而不參加會議者算曠課一課時。每位教師爭取不遲到，不早退。遲到、早退者按曠課一課時計，累計6次算曠課一天。7、會議召集前要有充分的準備，力爭開短會，開好會，提高會議質(zhì)量。六、本制度只用于大莊小學的管理。學校教師制度篇13教師辦公制度1、按時上班簽到，不遲到不早退，不無故曠課。2、上班簽到要求：上午教師必須在第一節(jié)課上課鈴響前簽到；下午教師必須在第五節(jié)課上課鈴響前簽到。3、教師簽到后，除上課外，必須自覺在本教研組辦公室辦公，無特殊原因，不得離開。做到少竄門，嚴禁打牌、織毛線、大聲喧嘩等。4、教師簽到簿由各周值班行政負責并匯總。教師考勤制度1.全鄉(xiāng)小學按季節(jié)統(tǒng)一作息時間，全部實行簽到。各教師必須在規(guī)定時間內(nèi)簽到（代簽補簽無效），超過5—10分鐘簽到記遲到一次；10分鐘以上記曠課一節(jié)。上班時間內(nèi)無課教師必須辦公室集中辦公，不得進行其它娛樂活動。2.上課預備鈴響后，教師應到達教室門口。上課鈴響后，教師未進入教室內(nèi)，按遲到處理；下課鈴未響而提前離開教室，按早退處理；遲到、早退達10分鐘以上，按曠課處理。3.教師未按教導處安排的課程表上課，導致本班教學秩序混亂，按曠課處理，且由曠課教師自付代課費。未經(jīng)教導處批準備案，嚴禁教師調(diào)課，否則追究雙方責任。4.請假實行書面申請。中心小學：2天以內(nèi)由常務副校長批準，每學期累計事假在2—5天以內(nèi)必須經(jīng)中心小學校長批準，5天以上由教育局批準，值周行政必須將請假條或調(diào)課申請單存檔，統(tǒng)一安排代課事項，被安排的代課教師必須認真負責：①事假自付代課費。②婚、喪、產(chǎn)等法定假按國家文件規(guī)定執(zhí)行，由學校付代課費。③患重病請假必須出示醫(yī)院證明，病歷卡和醫(yī)院處方、藥費發(fā)票等，一個月內(nèi)由校委會研究處理，一個月以上的報教育局處理；代課工資按教育局文件精神執(zhí)行。④未請假或請假未經(jīng)批準而私自離校者，按曠課處理。假期結束，必須向值周銷假。⑥因參加學歷提高培訓請假，必須提供相關通知證明，由教師自付代課費，不列為事假處理，謊報者按曠課處理。⑦對內(nèi)外父母、夫妻、子女類直系親屬因重病住院治療需要護理而請假的，按護理假處理，自付代課費，銷假時必須提供住院證明或出院小結。⑧代課費按3元/節(jié)計算。村級小學：教師請假必須報中心小學校長或分管副校長備案，具體規(guī)定按中心小學標準執(zhí)行，代課費由村小自行決定。未按規(guī)定進行請假的，一經(jīng)查實，按曠課一節(jié)罰50元處理，且在教師績效考評總分中扣除5分/次。5.開會及政治、業(yè)務學習請事假同上處理，3分鐘內(nèi)未到會場者按遲到處理，未經(jīng)允許無故離開者3分鐘內(nèi)按早退處理，10分鐘以上按曠課處理。6.嚴禁教師私自調(diào)換課程。被值周行政、主管人員查實，除追究任課方外，對代課方實施加倍處罰。7.晨讀輔導教師必須組織學生做早操，排隊進入或退出操場，操行中站在本班操列前后巡視學生做操，做到操列整齊，操行規(guī)范，紀律良好；防止出現(xiàn)安全事故的。8、眼保健操由上午第二節(jié)課的任課教師組織。9、除國家統(tǒng)一規(guī)定的法定假外，學校不得隨意放假、調(diào)課或補課。10、教師晚自習下班按教導處安排表進行，對在校寄宿的學生進行點到，上好輔導課。未按作息時間到崗者按遲到、早退、曠課處理。教師家訪制度1、教師和家長應建立長期合作的友好關系，密切配合，共同關心和培養(yǎng)學生的成長，及時掌握學生在家在校的思想動態(tài)。2、學校行政、班主任及科任教師有著同等的家訪義務。3、開學初應進行全面性的家訪，務必做好流生返校勸學工作，把輟學率控制到最低限度。4、家訪時要注意方式方法，首先必須肯定學生的成績，多談優(yōu)點，少提缺點，注意場合，優(yōu)缺點要一分為二，防止“告狀式”的訪問，決不能損害學生的自尊心。家訪時必須做有耐心、有恒心，一次不行就多次，直到成功。5、每次家訪必須具有目的性，家訪后必須認真分析，總結家訪的得失，并認真寫好家訪記錄。6、每天任課教師都要對本班的學生進行晨檢，進行身體健康目測，遇到學生身體不正?；驔]來到學校，應及時與家長聯(lián)系，并按學校安全管理制度的程序進行處理。對特殊天氣，教師應隨時掌握學生動向，發(fā)現(xiàn)學生沒來校應及時向?qū)W校反映，并及時做家訪工作，防止意外事故發(fā)生。7、“校家同創(chuàng)”是教師、學生、家長、學校互動的有效溝通方式，各教師、班主任必須做好“校家同創(chuàng)”的相關工作。教師值周制度（一）值周行政職責：1、每天必須提前10分鐘上班，做好一天教師簽到管理工作；2、帶領值周教師對校務及安全進行日常檢查并詳細記載；3、督促學生做好早操、眼保健操，檢查教師指導“兩操”執(zhí)行情況，處理好學校偶發(fā)事件；4、一周值班結束，做好本周值班情況小結，并在下一周教師例會上宣布，與下一周值班做好交接工作。（二）值周教師職責：1、每天提前10分鐘上班，督促各班搞好校園衛(wèi)生及教師上班及時簽到；2、協(xié)同值周行政督促學生做好“兩操”，檢查教師指導“兩操”情況并進行記錄；3、處理當天偶發(fā)事件，傳遞工作信息；4、做好值周交接班工作。以上職責必須嚴格執(zhí)行，認真負責，及時完成各項工作。對工作敷衍了事，相互推卸責任的，根據(jù)具體情況分別給予教育、警告、記過處分。學校教師制度篇14為保證學校教育教學秩序的正常穩(wěn)定，根據(jù)有關政策法規(guī)，結合我校實際情況，制定本制度。一、公假1、學校行政管理人員或教職工，出席會議、培訓學習、參加教研活動等公事外出時間為公假。2、教師外出參加晉升學歷的函授學習，出具有效證明文件并完備履行請假手續(xù)的，亦確認為公假。3、公假期間教師原定薪酬標準不變。二、事假、病假1.教師因事請假，應提前辦理請假手續(xù)。請假時間在一星期以內(nèi)的，由本人寫假條經(jīng)校長批準。請假理由不充分或可能影響學校正常工作時，可不予準假或暫緩準假或縮短假程。請假超一星期的由校長批準，再回教育局審批。2.教職工因病請假，3天以內(nèi)具假條由校長批準，3天以上必須出具醫(yī)院證明，具請假條報請校長批準。3.事假、病假天數(shù)的計算不含法定節(jié)假日和休息日。4.正常事假、病假教師每天扣40元（或每節(jié)課10元），全部補給代課教師。5.教師事假、病假期間不享受30%的績效考核工資。三、法定假婚假、產(chǎn)假、喪假等法定假按上級規(guī)定執(zhí)行。四、工傷假1.教師的工傷假應出具醫(yī)院證明和經(jīng)有權部門鑒定的《工傷報告書》。休假天數(shù)依據(jù)核實后的醫(yī)院證明而定，其醫(yī)療或修養(yǎng)期間的固定工資照發(fā)，但應扣除保險給付。2.教師因工負傷，治療到傷愈或處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時應做出醫(yī)療終結結論。根據(jù)傷殘程度，由醫(yī)院出具證明，經(jīng)有權部門確認，區(qū)分不同情況，按國家有關規(guī)定處理。五、請假管理1.請假流程①具備請假條；③提供有關證明材料；④按規(guī)定批準權限辦理批準手續(xù)；⑤批準后的請假條送行政辦公室存檔。2.因突發(fā)事件或急病未及先行請假者，應利用電話或其它方式迅速向?qū)W校校長報告，并于事后及時補辦請假手續(xù)，否則按曠工處理。3.教師請假按月統(tǒng)計，每月公布教師請假情況。4.教師不辦理請假手續(xù)或超假不辦理續(xù)假手續(xù)而擅自不到校的的視為曠工；特殊情況下應先電話請假并于返校后一天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。5.曠課一節(jié)扣30元，曠課一天扣90元。6.公假、行政管理人員的請假，一律由校長審批。7.教師的病、事假，作為考勤內(nèi)容，納入教師的綜合考核。學校教師制度篇15教師課務安排由可校長，教導處主任負責，教研組長、年級組長配合，教務員具體實施。1、課務主要根據(jù)上級有關政策規(guī)定和本校實際情況安排，根據(jù)學校有關規(guī)定，盡量做到科學、合理、在可能條件下，適當對有特殊困難（情況）的教師予以照顧。2、教師如有特殊困難或?qū)φn務安排有特別要求，必須在每學期結束前半個月以內(nèi)，書面報告教研組長，并由教研組長簽署意見后交教導處。3、課表一經(jīng)排定，發(fā)給教師，教師不得勁任何理由拒絕接受（如有技術錯誤外）。經(jīng)解釋說明后仍拒不按課表上課又無故缺課者，一律按曠課處理。4、如對課表安排有意見者，應書面報告教研組長，并由教研組長上報教導主任，研究斟酌辦理，原則上開學兩周內(nèi)不予變動。5、教師調(diào)課必須向教導處說明原因，提供依據(jù)（因公的`憑會議、活動能知或領導指派、指示，因私的憑請假審批表）由教導處安排調(diào)課，教師不得私自調(diào)課。學校教師制度篇16(一)學校行政值班領導職責1、全面掌握學?？傮w工作及運行情況;2、組織指揮對各種突發(fā)事件的處置;3、負責檢查學校各片值班落實執(zhí)行情況;(二)學校教師值班職責1學校教師值班時間;(7：1018：00)2做好外來人員的登激作。(值班記錄)3及時處置各種突發(fā)性事件，做到第一時間內(nèi)報告，并做出合理有效的`應急處置工作;4放學后，督促檢查學生全部離校，各班是否上鎖。最后值班教師鎖門，方能離校。5任課教師應在上課前30分鐘到校。6對于擅離職守的教師和值班人員要做出相應的處罰。學校教師制度篇171.天天整理自己物品，保持桌面潔凈、整齊，座椅擺放整齊。2.需要打印習題、資料等必需提前遞交，經(jīng)安排后交由打印人員統(tǒng)一處理。個人所需所查資料，請保留到桌面?zhèn)€人所屬文件夾。3.工作時間內(nèi)，任何人不得在辦公室接打電話，閑聊，影響她人工作；任何人不得利用辦公室網(wǎng)絡資源或自己手機進行非工作性質(zhì)活動（QQ聊天、游戲等），違者必罰（10元/次）。同事之間保持良好關系，避免大聲爭吵以造成不好影響。4.上課時間天天7:55始為正式上班時間，全部老師7:55時必需在自己辦公區(qū)域投入工作，不在位者視為遲到；5.天天下班前，自覺檢驗臨近窗戶是否關閉；最終離開者必需關閉全部電源開關（照明燈、空調(diào)、電腦、插座等）。教學要求1.帶班老師全權負責本班教學任務。2.老師進班教導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，必需在教導前5分鐘抵達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧）。維持好各自班級教學秩序。3.帶班老師應確保學生課堂課后作業(yè)立即完成，對于學校期中和期末考試，老師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必需可針對性地安排單元測試。4.老師上課必需保持衣冠整齊、態(tài)度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性老師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過于透明衣飾等；男性老師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合老師規(guī)范衣飾）。5.上課時，老師手機必需處于關機或靜音狀態(tài)，嚴禁上課接聽手機或發(fā)送信息（特殊情況除外）。對于學生家長將作業(yè)發(fā)送到老師手機上，許可老師課后看短信。6.老師必需嚴格實施課堂步驟，對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好課堂紀律和行為規(guī)范，隨時注意學生聽講狀態(tài)，以確保課堂能順利進行。7.老師在教導期間進行講課要做到關鍵突出、條理清楚、語言簡練、深入淺出，努力爭取內(nèi)容充實；板書要規(guī)范、簡明醒目、字跡清楚工整，方便學生統(tǒng)計和記憶。8.老師教課時應重視培養(yǎng)學生學習方法、自學能力、主動主動學習精神和認真刻苦良好習慣。重視教和學結合，提升教學效果。9.課間休息時，老師嚴禁離開教學區(qū)，嚴禁長時間進行電話閑聊。10.老師應嚴格按學校要求講課，不得任意調(diào)課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經(jīng)校長同意后方可實施。11.老師應立即給缺課學生補課，以免影響后期學習；為了確保學生安全，有事需請假學生，老師應和家長交流并核實。學校教師制度篇181.考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，假如因為其它原因遲到，請?zhí)崆?0分鐘打電話，并在管理老師處說明原因。（10元/次）2.衛(wèi)生：天天下班之前必需打掃本班教室衛(wèi)生，要求地面潔凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整齊等；每七天晚自習教導結束后，必需打掃教室衛(wèi)生。3.遲到、早退超出30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)4.上班時間出去辦公事，須經(jīng)同意，不然以早退處理。(10元/次)事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯(lián)絡代課老師，代課過程中課時費減半。5.全體老師例會、各項活動等，老師須按時參與。教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。(注：老師和行政人員作息時間均以通知為準。)6.電話家聯(lián)管理條例：（1）老師應統(tǒng)計好每位學生聯(lián)絡電話，并把每次和家長溝通內(nèi)容統(tǒng)計下來，每個月交到辦公室。（2）老師每個月應對學生進行1次電話回訪，每次電話不少于3分鐘，要做到每位學生全部電話回訪到位，每次回訪全部要有回訪統(tǒng)計。（3）老師對所帶班級學生進行電話回訪內(nèi)容為：和家長聯(lián)絡感情、溝通學生在校學習情況、家庭學習教導情況、學?；顒影才?、升班續(xù)費及下學期續(xù)班等事宜；和學生直接溝通學習內(nèi)容、鞏固課堂上所學知識，英語課如：課文朗誦，單詞背誦等。（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現(xiàn)象，老師應立即打電話和家長溝通。（5）每期最終一節(jié)課應該為家長匯報課，老師應提前通知家長參與。學員須知一、教育管理（1）熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。（2）全部老師全部對學生負有教育責任，全部老師均須做好學生安全教育及衛(wèi)生教育工作，必需從思想上阻止學生進入網(wǎng)吧，珍惜教室內(nèi)電燈、空調(diào)、音響等用電設備和電器開關；必需阻止學生之間打鬧行為；必需阻止學生亂扔紙屑、雜物等。（3）、教導老師負責班級學生出勤檢驗，對遲到、缺席學生調(diào)查原因并做好統(tǒng)計。對請病假、事假學生，必需家長本人打電話請假。（4）、熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細致地說服教育工作。若遇本人處理不了重大問題，可請校領導配合處理。（5）、晚自習教導老師不得無故請假，若確實需請假，由請假老師必需在前勤任課老師中找尋一位自愿替換本人全部工作職責老師，做好說明并由自愿替換老師同意后，方可向?qū)W校申請請假。（6）、晚自習教導老師發(fā)生嚴重瀆職行為時，經(jīng)學校行政研究討論后作出嚴厲處理，并取消當年評優(yōu)評先，情節(jié)嚴重，停職處理并負擔對應法律責任。二.教室管理（1）、學員憑聽課證進入教室；（2）、注意保持教室整齊，舉止文明，珍惜公物；（3）、教室、走道和洗手間內(nèi)不準吸煙，果皮、紙屑要扔進垃圾桶；（4）、不準在教室內(nèi)亂涂亂畫，不準大聲喧嘩、打鬧；（5）、上課時請將手機設為振動或關機；（6）、珍惜桌椅、視聽設備，損壞者照價賠償。學校教師制度篇191、學習要求：參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結合自身實際，注重學習與反思的結合、學習與實際的結合、學習與實踐的結合。2、心得撰寫要求：外出學習后，根據(jù)所學及感悟，結合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：（1）為什么：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。（2）是什么：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的'先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。（3）怎么做：主要包括學習后的感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）注：以上格式作為學校外出學習后匯報的標準格式，學校鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。3、匯報要求：（1）匯報時結合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。（2）匯報結束后將自己的學習心得體會和匯報課件交學校統(tǒng)一留存，學校根據(jù)稿件質(zhì)量及價值，選擇出版文化集。本通知自即日起實施。學校教師制度篇201、外出學習、培訓根據(jù)上級有關部門的通知，由學校分管領導批準同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。2、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，愛學習，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協(xié)商調(diào)課，一天內(nèi)由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由學校安排代課。4、各級學會或者協(xié)會通知會員參加的相關業(yè)務活動，視具體情況，經(jīng)分管領導同意后方可參加，課程按外出學習規(guī)定執(zhí)行；學校沒有同意的，按曠課處理。5、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內(nèi)傳達學習的精神實質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。具體匯報方式安排如下：凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報），并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節(jié)匯報課。凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節(jié)匯報課，出差報銷上限控制在1300元以內(nèi)。6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加與交流討論。7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。8、外出學習、培訓教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢，經(jīng)學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記表后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。11、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調(diào)整，否則以曠課處理。學校教師制度篇211、業(yè)務進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書館、閱覽室或網(wǎng)絡系統(tǒng)進行自培自練;同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括：2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究。4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓的數(shù)量和質(zhì)量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規(guī)范性學分登記辦法申請相應的學分。6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動參與態(tài)度;一切為了學生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。學校教師制度篇22一、指導思想和原則依據(jù)“充實隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。二、對象及范圍重點培養(yǎng)在教學實際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。2、對校內(nèi)組織的業(yè)務學習，基本功訓練，現(xiàn)代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。4、校內(nèi)將結合上級工作安排及校內(nèi)工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當?shù)莫剟睿?、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。三、骨干教師培訓制度1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年教師如何寫教學設計，如何上課。2、骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。3、骨干教師要帶1——2名青年教師，每學期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。4、骨干教師要每學期寫一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。四、青年教師培訓制度1、學校成立青年教師培訓領導小組，教導處制定并實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。2、青年教師的教案必須認真規(guī)范。新教師備課必須寫詳案。3、每學期青年教師都要開一節(jié)以上的公開課。4、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。5、青年教師均須擔任班主任。6、每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。7、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的青年教師，將作為南華初級中學名師榜的推薦人或候選人。8、任教三年之后，業(yè)務水平高、工作成績顯著、并做出突出貢獻的教師，可以入選學校骨干教師榜。五、制度保障1、全體教師要配合有關部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據(jù)培訓內(nèi)容與教師的專業(yè)特點綜合考慮，必須是有利學科的發(fā)展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利，無特殊情況不得變更。2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結束后要以書面的形式向?qū)W校主管部門匯報培訓情況，培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。3、參培教師接到學校通知后必須自行按學校有關規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好請假期間內(nèi)的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。4、教師培訓、應按有關規(guī)定及培訓層次形式的要求進行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據(jù)之一。5、凡缺勤達總課時數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓。6、考核不合格者，要繼續(xù)參加培訓。7、本制度適用于學校全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務會討論決定或由職代會討論通過。學校教師制度篇231.學校每周規(guī)定固定時間作為各學科集體備課時間，其它時間為個人備課時間。2.校領導深入各備課組，共同研究，予以指導。3.集體備課前要認真學習各學科課程標準，結合教材內(nèi)容學習有關教學資料，分析學生情況，實行個人充分備課基礎上的集體備課制度。4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用，備課組長組織并主持備課。有中心發(fā)言人，強調(diào)全體積極參與，促進同學科教師整體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備學生。5.備課注重教學分析和改進。對重點教學問題實行組內(nèi)會課制度。6.保證備課時間、質(zhì)量。學校教師制度篇24為適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，更好的落實教學常規(guī)，實現(xiàn)現(xiàn)代化學校、數(shù)字化校園的需要，為促進教師教育教學觀念的更新，交流教學經(jīng)驗，減輕教師負擔，實現(xiàn)資源共享；有效利用網(wǎng)絡資源，使教師有更多的時間鉆研教材，輔導學困生。經(jīng)學校研究決定實施電子文檔進行備課，但為避免備課流于形式，加強教師電子備課的實效，采用傳統(tǒng)備課方式與現(xiàn)代教育技術相結合的方式，特制訂相關的制度。一、備課要求1、備課以學科備課組為單位，備課組教師共同參與，實現(xiàn)集體備課和個人備課相結合；2、每位教師必須認真學習深入鉆研相關學科的《課程標準》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，結合實際撰寫教案，并結合本班學生的實際情況和自己對教材的理解動態(tài)的修改教案；3、每節(jié)課的教案由手寫的教學的主線，電子教案（電子稿）、課件（電子稿）（三者必須統(tǒng)一的思路），及時的課后反思札記（手寫）組成；4、電子備課統(tǒng)一（word文檔）格式；5、備課緊緊圍繞“確立有效課堂模式，提升學生自主學習的能力”這一主題，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學辦法，把課堂主動權還給學生。二、管理辦法1、提前一周備課；2、備課體現(xiàn)個人特色，完全抄襲，視為無效教案；3、學校對老師備課進行定期檢查和不定期的抽查相結合，發(fā)現(xiàn)備課不及時或者不規(guī)范，將終止該教師的電子備課，采用手寫備課；4、期末對教師的備課進行評比，對優(yōu)秀教案給予獎勵。學校教師制度篇25一.工資制度1.每月以15節(jié)為標準，初中、小學每節(jié)按18元計算，高中按20元計算。2.按月發(fā)工資，滿一月推后10日發(fā)工資，并扣除初中、小學老師30元，高中老師50元作為保證金。二.獎勵制度1重擔獎：每月以15節(jié)為標準，15—20節(jié)，多一節(jié)加10元；21節(jié)以上，多一節(jié)加8元。2.加班獎：因臨時原因需加班的，加一班按正常課時費的一半算，初中、小學老師9元，高中10元3.進步獎：班級平均成績在80分以上者，每門獎勵20元。三.懲罰制度1.遲到早退5分鐘者，不簽到者，給予口頭批評，月內(nèi)累計出現(xiàn)2次者，罰8元，連續(xù)出現(xiàn)3次者，按曠課一節(jié)課算。2.遲到早退20分鐘者，給予嚴重警告，發(fā)現(xiàn)一次扣10元，月內(nèi)累計出現(xiàn)2次者，罰18元，連續(xù)出現(xiàn)2次者，按曠課2節(jié)計算，屬于嚴重教學事故。3.曠課一節(jié)，工資加薪扣除，扣完為止。曠課連續(xù)2天者，工資扣除50%，造成重大教學事故的，辭退，工資扣50%。4.每位老師須有自己的教案，給學生安排作業(yè)和課堂筆記，隨時抽查，發(fā)現(xiàn)一次不合格者，扣除工資的20%。5.例會無故缺勤者，一次扣除8元，兩次扣15元，予以嚴重警告處分，遲到者一次扣5元，兩次扣12元。6.發(fā)現(xiàn)一次，扣除工資5元。7.輔導課按節(jié)計算，給予補貼，每節(jié)10元。8.拒補服從調(diào)派者，根據(jù)情節(jié)，給予相應處理。9.無故補參加培訓者，沒有工作總結者，按曠課算。10.一學期未滿者，按零工資算。11.辭職須在2周前打報告，私自離職按零工資算。12.原則上鼓勵學生上輔導班，嚴禁老師在外單獨輔導，若有例外由學校派遣專門老師進行輔導。1、由我校根據(jù)生源情況和教師需求數(shù)量，公布招聘信息及其條件。2、個人報名：報名時需提供申請書、簡歷各一份。3、資格審核：需帶身份證或?qū)W生證及近期免冠照片一張，主要審核身體狀況、以往學習成績和在校具體表現(xiàn)等情況，經(jīng)審查合格填寫《晨光家教輔導學校教師招聘報名表》。4、面試（1）自我介紹：包括個人信條等。（2）講課30分鐘：內(nèi)容為預帶科目教材內(nèi)容，面試方式為班級授課制。（3）面試時有3-5名評委，根據(jù)應聘者言談舉止及具體表現(xiàn)，給出綜合成績并提出意見。5、上報招聘名單，并在面試后3日內(nèi)通過電話聯(lián)系的方式通知應聘者面試結果。在同一職位參加面試的應聘者中，按面試綜合成績從高到低依次選聘。簽訂《兼職協(xié)議書》6、辦理入編手續(xù)注應聘條件：1、性格開朗，責任心強。2、有較強的語言表達能力和組織能力。3、五官端正、普通話標準、板書整潔大方。4、在其所在班級綜合考評前十名。5、學生會和班委會成員優(yōu)先。學校教師制度篇26為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。一、備課的意義備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。三、集體備課要求集體備課在備課組長的組織下進行。（1）三備：1.備大綱。