五年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.5 解決問題（三） ︳西師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案5.5解決問題（三）︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習的是五年級下冊數(shù)學(xué)的第五章第五節(jié)，主要內(nèi)容是解決問題（三）。這部分的內(nèi)容主要涉及到一些實際問題，需要學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行解決。教材中給出了幾個例題，以及一些相關(guān)的練習題。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習，我希望學(xué)生們能夠掌握解決問題的基本方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行解決。難點是如何引導(dǎo)學(xué)生正確地列出算式，并正確地進行計算。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生更好地理解問題，我準備了一些實際物品，如水果、玩具等，以及一些數(shù)學(xué)工具，如計算器、紙張等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一些實際物品，如水果、玩具等，并提出一些問題，讓學(xué)生嘗試解決。2.例題講解：我會給學(xué)生講解教材中的例題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何列出算式進行計算。3.隨堂練習：我會給學(xué)生一些練習題，讓他們在課堂上進行練習，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.作業(yè)布置：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：解決問題（三）1.實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題2.列出算式進行計算七、作業(yè)設(shè)計1.請列出五個實際問題，并嘗試將它們轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并解決。答案：問題1：小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？問題2：小紅有5個橘子，她給了小明2個，還剩下多少個橘子？問題3：媽媽買了3個面包，爸爸吃了1個，還剩下多少個面包？問題4：我有20元錢，我花了5元錢買了一支筆，還剩下多少錢？問題5：老師有8個筆記本，她給了學(xué)生3個，還剩下多少個筆記本？答案：問題1：小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？解答：103=7問題2：小紅有5個橘子，她給了小明2個，還剩下多少個橘子？解答：52=3問題3：媽媽買了3個面包，爸爸吃了1個，還剩下多少個面包？解答：31=2問題4：我有20元錢，我花了5元錢買了一支筆，還剩下多少錢？解答：205=15問題5：老師有8個筆記本，她給了學(xué)生3個，還剩下多少個筆記本？解答：83=5八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生們在解決問題的能力上有了進一步的提升。他們在課堂上能夠積極思考，并嘗試將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。但在計算方面，有些學(xué)生還存在著一些錯誤，需要在課后進行進一步的練習和鞏固。對于拓展延伸，可以讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，或者讓他們自己設(shè)計一些問題，并與同學(xué)進行交流和分享。這樣能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了水果和玩具等實際物品作為教具，并提出了一些問題讓學(xué)生嘗試解決。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)嶋H物品與數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。我的補充和說明：1.在選擇教具時，我特意選擇了水果和玩具等學(xué)生日常生活中常見的物品，以便他們能夠更好地理解和接受。2.我提出的問題需要學(xué)生進行簡單的數(shù)學(xué)計算，如加減法等，以幫助他們初步感知到數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系。3.在學(xué)生嘗試解決問題的過程中，我會適時地給予引導(dǎo)和提示，幫助他們建立起實際問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生講解教材中的例題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何列出算式進行計算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并掌握正確的計算方法。我的補充和說明：1.在講解例題時，我會盡量用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。2.我會引導(dǎo)學(xué)生思考實際問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，幫助他們建立起解決問題的基本思路。3.在列出算式進行計算時，我會強調(diào)注意運算符號和計算順序，以避免學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生一些練習題，讓他們在課堂上進行練習，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠獨立地將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并正確地進行計算。我的補充和說明：1.我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，選擇適當?shù)木毩曨}，以保證他們能夠在課堂上得到充分的練習。2.在學(xué)生練習的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯誤，并鞏固所學(xué)的內(nèi)容。3.對于一些學(xué)生普遍存在的問題，我會進行集中講解和輔導(dǎo)，以確保他們能夠掌握解決問題的方法。四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高解決問題的能力。我的補充和說明：1.我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，布置適量的作業(yè)，以保證他們能夠在課后得到充分的練習。2.在作業(yè)中，我會包含不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。3.對于作業(yè)的答案，我會進行詳細的解析，以便學(xué)生在遇到問題時能夠及時得到解答。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也留出時間回答學(xué)生的問題。3.課堂提問：我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實際物品和提出問題的方式，引起學(xué)生的興趣，并將他們引入到解決問題的情境中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去觀察和思考實際物品與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，下次可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動地參與進來。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可能講解得過于快速，沒有給足夠的時間讓學(xué)生去消化和理解，下次可以減慢講解速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我沒有及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能在練習過程中出現(xiàn)問題，下次我可以更加關(guān)注學(xué)生的練習情況，并及時給予他們幫助?？偟膩碚f，本次教案的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在解決問題的能力上有了明顯的提升。但是，我仍然需要在今后的教學(xué)中不斷反思和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。課后提升題目1：小華有15個橘子，他給了小明3個，還剩下多少個橘子？答案：153=12題目2：媽媽買了8個蘋果，爸爸吃了2個，還剩下多少個蘋果？答案：82=6題目3：我有30元錢，我花了7元錢買了一支筆，還剩下多少錢？答案：307=23題目4：老師有10個筆記本，她給了學(xué)生4個，還剩下多少個筆記本？答案：104=6題目5：小明有20個糖果，他吃掉了8個，還剩下多少個糖果？答案：208=12題目6：小紅有5個氣球，她給了小明1個，還剩下多少個氣球？答案：51=4題目7：媽媽買了7個橙子，她吃了1個，還剩下多少個橙子？答案：71=6題目8：老師有