三年級上冊數(shù)學教案-萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法 人教新課標版

三年級上冊數(shù)學教案萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法人教新課標版教案：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括人教新課標版三年級上冊數(shù)學教材第五章第一節(jié)和第二節(jié)，即萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，能夠正確進行計算，并理解其運算規(guī)律。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點1.重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法。2.難點：理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：以生活中購物場景為例，讓學生觀察并思考：購物時如何進行加法和減法計算？2.自主探究：讓學生獨立完成教材中的例題，引導學生發(fā)現(xiàn)加法和減法的運算規(guī)律。3.合作交流：分組討論，讓學生分享自己的解題思路，互相學習，共同解決問題。4.教師講解：針對學生自主探究和合作交流的結(jié)果，進行講解，強調(diào)運算規(guī)律。5.隨堂練習：教材中的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。六、板書設計板書設計如下：萬以內(nèi)數(shù)的加法：a.相同數(shù)位對齊b.從個位加起c.哪一位相加滿十，就要向前一位進一萬以內(nèi)數(shù)的減法：a.相同數(shù)位對齊b.從個位減起c.哪一位不夠減，就要從前一位借一七、作業(yè)設計1.完成教材中的練習題。2.舉幾個生活中的例子，運用萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法進行計算，并解釋運算規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生通過生活情景的引入，能夠更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的實際應用。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，學生能夠主動思考問題，積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對于運算規(guī)律的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：讓學生思考：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法在實際生活中的應用，還可以有哪些場景？讓學生舉例說明，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：一、情景引入環(huán)節(jié)二、自主探究和合作交流環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成教材中的例題。這一步驟的目的是讓學生親身體驗和思考加法和減法的運算過程，從而更好地理解運算規(guī)律。通過自主探究，學生可以培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。合作交流環(huán)節(jié)是在自主探究的基礎上進行的。在這一環(huán)節(jié)，我組織學生分組討論，分享自己的解題思路，互相學習，共同解決問題。這種互動式的學習方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。三、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。在課后反思中，我注意到部分學生對于運算規(guī)律的理解還不夠深入，這需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學生更好地將所學知識應用到實際生活中。我讓學生思考萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法在實際生活中的應用場景，并舉例說明。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的應用意識和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在授課過程中，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量用簡潔明了的語言闡述運算規(guī)律，使學生易于理解。同時，我還會根據(jù)學生的反應適時調(diào)整語速和音量，確保他們能夠聽清楚并跟上教學進度。時間分配方面，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時長。在情景導入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考購物場景中的加法和減法計算。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學生一定的獨立思考時間，讓他們親身體驗和理解運算規(guī)律。在合作交流環(huán)節(jié)，我組織了分組討論，并確保每個學生都有機會分享自己的解題思路。在課堂提問方面，我設計了針對性的問題，引導學生思考和回答。我鼓勵學生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點。在回答問題時，我注重引導學生用完整的句子表達自己的思想，從而提高他們的語言表達能力。情景導入環(huán)節(jié)的效果非常好，學生通過觀察和生活情境的引入，能夠更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的實際應用。這個環(huán)節(jié)的設計讓學生對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)的教學打下了堅實的基礎。在教案的反思中，我認識到在教學過程中需要更加關注學生的學習需求。有些學生對于運算規(guī)律的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中加強引導和練習。同時，我還需要不斷改進教學方法，提高教學效果，使每個學生都能夠更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。課后提升：（1）357+289=（2）893456=（3）+5678=（4）78903211=（1）加法運算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是什么？（2）減法運算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是什么？（3）當進行加法運算時，如果某一位不夠減，需要向前一位借一的原因是什么？（4）當進行減法運算時，如果某一位不夠減，需要向前一位借一的原因是什么？答案：1.（1）357+289=646計算過程：7+9=16（寫下6，進位1）5+8+1=14（寫下4，進位1）3+2+1=6（寫下6）（2）893456=437計算過程：36（不夠減，向前一位借一）=136=795=484=4（3）+5678=6912計算過程：4+8=12（寫下2，進位1）3+7+1=11（寫下1，進位1）2+6+1=9（寫下9）1+5=6（寫下6）（4）78903211=4679計算過程：01（不夠減，向前一位借一）=101=991=882=673=42.（1）加法運算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個位開始相加。（2）減法運算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個位開始相減。（3）當進行加法運算時，如果某一位不夠減，需要向前一位借一的原因是因為我們采用的是十進制計數(shù)