兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（末尾有0）（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（末尾有0）（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著臺(tái)下那一雙雙充滿好奇和期待的小眼睛，我知道，今天我要教給他們的內(nèi)容，將會(huì)是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，尤其是當(dāng)乘積的末尾有0時(shí)。我選擇的教材是青島版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)。今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《兩位數(shù)的乘法》，具體內(nèi)容是掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠處理乘積末尾有0的情況。我的教學(xué)目標(biāo)是，希望通過今天的課，學(xué)生們能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并正確處理乘積末尾有0的情況。同時(shí)，我也希望他們能夠在解決問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我遇到了一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)在于學(xué)生們對(duì)于乘積末尾有0的理解和處理，重點(diǎn)則是他們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握。為了今天的課，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具主要包括黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具則是每位學(xué)生一份的練習(xí)紙和筆。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，以及一些處理乘積末尾有0的練習(xí)題。我會(huì)要求學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，不僅要寫出答案，還要寫明解題的步驟和方法。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考今天的課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及他們?cè)谔幚沓朔e末尾有0的時(shí)候，是否能夠做到熟練和正確。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一些拓展延伸，比如讓他們進(jìn)行一些更復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握是整個(gè)教學(xué)的核心。如何處理乘積末尾有0的情況，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的地方。如何通過練習(xí)和講解，讓學(xué)生們真正理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練運(yùn)用，是我需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在處理乘積末尾有0的情況時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并給出詳細(xì)的解釋和示范。我會(huì)告訴學(xué)生們，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，如果其中一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0，那么乘積的個(gè)位也會(huì)是0。同時(shí)，我還會(huì)讓他們進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)，以加深他們對(duì)這個(gè)規(guī)則的理解和掌握?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握，以及如何處理乘積末尾有0的情況。我會(huì)通過講解、例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們逐步理解和掌握這些知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，我采取了一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我以一個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，比如讓學(xué)生們想象自己在商店買東西，需要計(jì)算總價(jià)，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并通過語音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生們能夠更好地理解和記憶筆算的步驟和方法。在課堂提問方面，我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)問題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答；對(duì)于一些較難的問題，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和討論，以提高他們的解決問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解乘積末尾有0的情況時(shí)，我沒有給予足夠的重視。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這一規(guī)則的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。在時(shí)間分配上，我覺得自己可以更加靈活一些，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的教學(xué)。通過精心設(shè)計(jì)的講解和練習(xí)，學(xué)生們初步掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠處理乘積末尾有0的情況。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：為了讓學(xué)生們鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練處理乘積末尾有0的情況，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題包括基礎(chǔ)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及一些處理乘積末尾有0的專項(xiàng)練習(xí)。1.基礎(chǔ)筆算練習(xí)：23×17=41156×47=263272×83=59762.乘積末尾有0的練習(xí)：25×18=45036×24=448×35=16803.綜合應(yīng)用練習(xí)：小明有32本故事書，他想把這些書分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少本故事書？（答案：每個(gè)朋友可以分到4本故事書）一箱蘋果有24個(gè)，商店買了3箱蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？（答案：一共有72個(gè)蘋果）通過這些練習(xí)題，學(xué)生們不僅能夠鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，還能夠練習(xí)處理乘積末尾有0的情況。在完成練習(xí)題的過程中，他們能夠進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠靈活運(yùn)