一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-11.3 總復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11.3總復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11.3總復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是總復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，幾何圖形，位置和順序，以及解決問(wèn)題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固和掌握一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)的運(yùn)算和幾何圖形的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和位置順序的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，教學(xué)卡片，小動(dòng)物圖片。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：利用圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如小動(dòng)物的數(shù)量，水果的形狀等。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)數(shù)一數(shù)，畫一畫的活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，如10以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的數(shù)等。3.數(shù)的運(yùn)算：利用教學(xué)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的運(yùn)算練習(xí)，鞏固數(shù)的運(yùn)算知識(shí)。4.幾何圖形：通過(guò)觀察和繪制幾何圖形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形，正方形，圓形等圖形的特征和性質(zhì)。5.位置和順序：通過(guò)排列和組合小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)位置和順序的概念，如上下，左右，前后等。6.解決問(wèn)題：給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，幾何圖形，位置和順序，解決問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）數(shù)的認(rèn)識(shí)：寫出10以內(nèi)的數(shù)。（3）幾何圖形：畫出長(zhǎng)方形，正方形，圓形。（4）位置和順序：根據(jù)題目要求，畫出小動(dòng)物的正確位置。2.答案：（1）數(shù)的認(rèn)識(shí)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。（2）數(shù)的運(yùn)算：3+4=7，72=5。（3）幾何圖形：略。（4）位置和順序：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固和掌握。在教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。2.拓展延伸：讓學(xué)生在日常生活中，觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的存在，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格，家中擺放物品的位置等。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)效果的提高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片和實(shí)物，如小動(dòng)物的數(shù)量和水果的形狀，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，如10以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的數(shù)等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。數(shù)的運(yùn)算和幾何圖形的教學(xué)是教學(xué)難點(diǎn)，需要特別關(guān)注。在數(shù)的運(yùn)算環(huán)節(jié)，我利用教學(xué)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的運(yùn)算練習(xí)。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生鞏固數(shù)的運(yùn)算知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。而在幾何圖形環(huán)節(jié)，我通過(guò)觀察和繪制幾何圖形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形，正方形，圓形等圖形的特征和性質(zhì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生理解和掌握幾何圖形的知識(shí)，提高學(xué)生的幾何思維能力。再次，位置和順序的教學(xué)也是重點(diǎn)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)排列和組合小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)位置和順序的概念，如上下，左右，前后等。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生理解和掌握位置和順序的知識(shí)，提高學(xué)生的空間思維能力。解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生提供了一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。在板書設(shè)計(jì)方面，我選擇了將教學(xué)內(nèi)容分為數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，幾何圖形，位置和順序，解決問(wèn)題五個(gè)部分。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)題目，如數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，幾何圖形，位置和順序等。這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課后反思及拓展延伸方面，我注重了學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的存在，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教案設(shè)計(jì)中注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練，通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的運(yùn)算和幾何圖形時(shí)，我語(yǔ)速適中，語(yǔ)音清晰，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。在數(shù)的運(yùn)算和幾何圖形的環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。4.情景導(dǎo)入：我利用圖片和實(shí)物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、有趣的情景，如小動(dòng)物的數(shù)量和水果的形狀。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在數(shù)的運(yùn)算環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的練習(xí)題目較為簡(jiǎn)單，需要增加一些難度較大的題目，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。在幾何圖形的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，例如讓學(xué)生自己繪制和剪切幾何圖形，以提高他們的幾何思維能力。在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)方面，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，不斷提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后提升1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：（1）寫出20以內(nèi)的數(shù)。（2）寫出50以內(nèi)的數(shù)。2.數(shù)的運(yùn)算：3+5=84=7+32=4+6+2=3.幾何圖形：（1）畫出一個(gè)正方形。（2）畫出一個(gè)圓形。4.位置和順序：（1）根據(jù)題目要求，畫出小動(dòng)物的正確位置。1,3,2,4,55.解決問(wèn)題：（1）小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）媽媽買了5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：（1）20以內(nèi)的數(shù)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。（2）50以內(nèi)的數(shù)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50。2.數(shù)的運(yùn)算：（1）3+5=884=4（2）7+32=84+6+2=123.幾何圖形：（1）正方形：略。（2）圓形：略。4.位置和順序：（1）小動(dòng)物的正確位置：略。答案：1,2,3,4,5。5.解決問(wèn)題：（1）小明有3個(gè)