一年級上冊數(shù)學教案-不進位加法和不退位減法1 西師大版

一年級上冊數(shù)學教案不進位加法和不退位減法1西師大版我作為一名教師，在設(shè)計一年級上冊數(shù)學教案時，會根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情況，制定出合理的教學方案。本次教案主要針對不進位加法和不退位減法進行講解。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括西師大版一年級上冊數(shù)學教材中的不進位加法和不退位減法相關(guān)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：10以內(nèi)的加法和減法運算，不進位加法和不退位減法的運算方法，以及相關(guān)例題和練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，理解并掌握不進位加法和不退位減法的運算方法，能夠獨立完成相關(guān)題目的計算，并培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點教學難點：不進位加法和不退位減法的運算方法。教學重點：學生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠靈活運用不進位加法和不退位減法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活中常見的情景，如購物、分配物品等，引發(fā)學生對加法和減法的興趣。2.講解不進位加法：以10以內(nèi)數(shù)的加法為例，講解不進位加法的運算方法，并通過例題進行演示和講解。3.講解不退位減法：以10以內(nèi)數(shù)的減法為例，講解不退位減法的運算方法，并通過例題進行演示和講解。4.隨堂練習：為學生提供一些不進位加法和不退位減法的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的教學內(nèi)容和關(guān)鍵點，如不進位加法和不退位減法的運算方法等。板書要簡潔明了，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括一些不進位加法和不退位減法的計算題，以及一些實際應(yīng)用題。作業(yè)題目要具有代表性，能夠鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如購物時進行加減法計算等，提高學生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵，我通過日常生活中常見的情景，如購物、分配物品等，引發(fā)學生對加法和減法的興趣。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、講解不進位加法和不退位減法在這個環(huán)節(jié)，我以10以內(nèi)數(shù)的加法和減法為例，講解不進位加法和不退位減法的運算方法，并通過例題進行演示和講解。在這個環(huán)節(jié)中，我會重點關(guān)注學生的理解情況，確保他們能夠掌握運算方法。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會為學生提供一些不進位加法和不退位減法的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學生的計算準確性，以及對運算方法的理解程度。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學生理解和記憶的重要工具。我會將本節(jié)課的教學內(nèi)容和關(guān)鍵點進行板書，使學生能夠一目了然地了解所學知識。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注板書的清晰度和簡潔性，確保學生能夠輕松地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些不進位加法和不退位減法的計算題，以及一些實際應(yīng)用題。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注作業(yè)的難易程度，確保它能夠鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸八、教學過程中的引導和鼓勵在整個教學過程中，我會注重引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題和解決問題。我會關(guān)注學生的學習態(tài)度和積極性，以及他們在解決問題時的思考過程。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行不進位加法和不退位減法的教學時，我作為教師，運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動形象的語言，以及變化多樣的語調(diào)，吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡單明了的語言，使學生能夠更好地理解和掌握運算方法。二、時間分配在教學過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學生思考和提問，以確保他們能夠充分理解運算方法。三、課堂提問在教學過程中，我會通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。在提問時，我會根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題，以滿足他們的學習需求。四、情景導入在引入新課時，我會通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，如購物、分配物品等，引發(fā)學生對加法和減法的興趣。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和運用所學知識。教案反思一、教學內(nèi)容的安排在教學過程中，我注意到教學內(nèi)容的安排是否適合學生的認知水平。對于一些較難理解的概念，我需要給予更多的時間和引導，以幫助學生更好地理解和掌握。二、學生的參與度在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學生的參與度。對于那些不愿意參與或者參與度較低的學生，我需要找到合適的方式激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。三、教學方法的多樣性在教學過程中，我會注意使用多種教學方法，如講解、示范、練習等，以滿足學生的學習需求。同時，我還需要不斷創(chuàng)新教學方法，以提高教學效果。四、課堂氛圍的營造在教學過程中，我會努力營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使學生能夠在一個舒適的環(huán)境中學習。我會通過鼓勵學生提問、表揚學生的進步等方式，增強他們的自信心。課后提升題目1：不進位加法1.2+3=2.5+6=3.8+9=題目2：不退位減法1.107=2.158=3.209=題目3：應(yīng)用題運用不進位加法和不退位減法解決實際問題：1.小明有5個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？2.小華有7個橘子，她吃掉了3個橘子，還剩下多少個橘子？3.小紅有8塊巧克力，她給了小明3塊巧克力，她還剩下多少塊巧克力？題目4：混合運算1.3+42=2.5+63=3.7+84=答案：題目1：1.2+3=52.5+6=113.8+9=17題目2：1.107=32.158=73.209=11題目3：1.小明有5個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在有8個蘋果。2.小華有7個橘子，她吃掉了3個橘子，還剩下4個橘子。3.小紅有8塊巧克力，她給了小明3塊巧克力，她還剩下5塊巧克力。題