《多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版《多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我為《多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》所準備的教案。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊數(shù)學(xué)人教版中多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我們將通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一計算方法。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算速度。三、教學(xué)難點與重點：重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點：如何快速準確地進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。四、教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：假設(shè)小明有325個糖果，他想把它們分給他的朋友們，每人都分得相同數(shù)量的糖果。請問，小明最多可以分給多少朋友？2.例題講解：（1）將2寫在325的下方，從個位開始相乘。（2）5乘以2等于10，寫下0，進位1。（3）2乘以2等于4，加上進位1，等于5，寫下5。（4）3乘以2等于6，寫下6。所以，325乘以2等于650。3.隨堂練習(xí)：（1）請計算234乘以3的結(jié)果。（2）請計算456乘以5的結(jié)果。4.板書設(shè)計：板書示例：234×3——————6912——————69108——————6525.作業(yè)設(shè)計：（1）345乘以4的結(jié)果是多少？（2）789乘以4的結(jié)果是多少？六、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，針對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。同時，可以布置一些拓展延伸的題目，提高學(xué)生的運算能力。本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等形式，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過課后反思和拓展延伸，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算速度。重點和難點解析在《多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》的教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)包括：實踐情景引入的設(shè)計、例題講解的步驟、隨堂練習(xí)的安排、板書設(shè)計的邏輯、作業(yè)題目的選擇以及課后反思和拓展延伸的策略。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。實踐情景引入的設(shè)計是至關(guān)重要的。它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠直觀地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。在引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分糖果的情景，這是一個生活中常見的情境，能夠引起學(xué)生的共鳴。通過這個問題，學(xué)生能夠意識到多位數(shù)乘一位數(shù)的重要性，同時也能夠激發(fā)他們解決問題的欲望。例題講解的步驟需要詳細且邏輯清晰。在講解過程中，我按照從個位開始的步驟，逐步演示了325乘以2的計算過程。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠明白多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并且能夠逐步掌握每一步的操作。在講解過程中，我還強調(diào)了進位的重要性，以及如何正確處理進位。板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解計算過程。在我的板書設(shè)計中，我按照例題的步驟，將每一步的計算結(jié)果清晰地展示出來。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠直觀地看到整個計算過程，從而更好地理解和記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在作業(yè)題目的選擇上，我注重了題目的多樣性和層次性。通過選擇不同難度的題目，我能夠讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的運算能力。同時，我還注意了題目的實際應(yīng)用性，希望能夠讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，更好地理解和應(yīng)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，為下一步的教學(xué)做好準備。同時，通過拓展延伸，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。通過變化語調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在講解例題時，我給予了學(xué)生充分的時間跟隨我的步驟進行計算，并且及時給予他們反饋。我在課堂提問上采取了一些策略。我設(shè)計了具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。在情景導(dǎo)入方面，我以小明分糖果的情景引入，這是一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這個情景，學(xué)生能夠更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。在教案反思方面，我認識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算上可能存在困難，我需要給予他們更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。同時，我也需要不斷更新和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明有567個糖果，他想把它們分給他的朋友們，每人都分得相同數(shù)量的糖果。請問，小明最多可以分給多少朋友？答案：567÷1=567789×4——789×4————————答案：3156852×4——852×4————————答案：34084.一個農(nóng)夫有只雞，他想把它們分成若干組，每組有相同數(shù)量的雞。請問，農(nóng)夫最多可以分成多少組？答案：÷2=6175.小華有一些糖果，他先給小明8顆，然后給小紅12顆，給小剛15顆。請問，小華最初有多少顆糖果？答案：8+12+15=35通過這些課后練