兩位數(shù)減兩位數(shù)（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級下冊

兩位數(shù)減兩位數(shù)（教案）20232024學年數(shù)學一年級下冊在今天的數(shù)學課上，我們將學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。通過這個學習，孩子們將能夠掌握減法的運算規(guī)則，并能夠熟練地進行兩位數(shù)的減法計算。一、教學內容我們使用的教材是《數(shù)學一年級下冊》，今天我們將學習第14章“兩位數(shù)減兩位數(shù)”。這一章主要講述了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，包括列豎式減法、借位減法等。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望他們能夠理解減法的運算規(guī)則，并能夠運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，包括列豎式減法和借位減法。而教學難點則是孩子們對于借位減法的理解和運用。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我給孩子們展示了一個實際情景，比如“小明有12個蘋果，他吃掉了4個，他還剩下多少個蘋果？”通過這個問題，孩子們可以直觀地理解減法的概念。2.例題講解：接著，我通過PPT展示了一些例題，如2312、3527等，并講解了列豎式減法和借位減法的計算方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我給孩子們提供了幾道隨堂練習題，讓他們獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.小組合作：然后，我讓孩子們進行小組合作，互相討論和解答問題，增強他們的合作意識。六、板書設計我在黑板上列出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算步驟，包括了列豎式減法和借位減法的計算方法，讓孩子們能夠直觀地看到整個計算過程。七、作業(yè)設計1.2312=？2.3527=？3.4634=？八、課后反思及拓展延伸在課后，我反思了本節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，但對于借位減法的理解和運用還存在一些問題。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強調借位減法的講解和練習，讓孩子們更好地理解和掌握。同時，我也可以通過一些拓展延伸的活動，讓孩子們將所學應用到實際生活中，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助孩子們將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解減法的實際意義。例題講解環(huán)節(jié)是孩子們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)計算方法的關鍵，通過詳細的步驟解析，他們能夠理解并模仿計算過程。隨堂練習的設計也是非常重要的，它能夠讓孩子們在實際操作中鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在計算中遇到的問題。在這些重點細節(jié)中，我特別想強調的是例題講解環(huán)節(jié)中的借位減法。借位減法是兩位數(shù)減兩位數(shù)中的一個難點，很多孩子在這一部分會感到困惑。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我采用了詳細的步驟解析和直觀的PPT展示，以幫助孩子們理解借位減法的原理和過程。例如，當我講解3527這個例題時，我會列出豎式，然后解釋從個位數(shù)開始相減的規(guī)則。當5減去7時，由于5小于7，我們需要向十位數(shù)借位。這時，我將演示如何將十位數(shù)3變成2，并將借來的1加到個位數(shù)5上，變成15。然后，15減去7等于8，所以最終答案是8。通過這樣的步驟解析，孩子們能夠清晰地理解借位減法的整個過程。除了講解例題，我還會在隨堂練習環(huán)節(jié)中特意挑選一些涉及借位減法的問題，讓孩子們獨立完成。在他們完成練習后，我會及時給予指導和反饋，幫助他們鞏固對借位減法的理解和運用。我還會鼓勵孩子們進行小組合作，互相討論和解答問題，這樣他們可以在同伴的幫助和指導下，進一步加深對借位減法的理解。在整個教學過程中，我還會在黑板上展示板書設計，將兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算步驟清晰地展示給孩子們。這樣，他們不僅可以通過視覺上的觀察，還能夠通過口頭上的重復和書寫，加深對計算方法的記憶。在作業(yè)設計中，我布置了一些具有代表性的題目，讓孩子們在課后進行練習。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，還包括了借位減法的應用。通過這些作業(yè)題目，孩子們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并將其應用到實際問題中。總的來說，我在教案中特別關注了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組合作、板書設計和作業(yè)設計這些環(huán)節(jié)。通過這些精心設計的教學活動，我希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，特別是借位減法這個難點。在課后，我也會根據(jù)孩子們的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，及時進行反思和調整教學方法，以確保他們能夠真正掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切溫和，以吸引孩子們的注意力。在講解借位減法時，我特意放慢速度，確保孩子們能夠聽清楚每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間去理解問題和提出疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問孩子們，以激發(fā)他們的思考和參與。例如，在講解借位減法時，我會問孩子們：“你們知道為什么需要向十位數(shù)借位嗎？”這樣的問題能夠引導孩子們主動思考。4.情景導入：我通過設計實際情景導入課程，讓孩子們能夠直觀地理解減法的意義。例如，我用小明吃蘋果的情景來引入兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，使孩子們能夠更好地與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為整體教學效果較好，但也有需要改進的地方。1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，孩子們對實際問題的理解和參與度較高，但部分孩子對于問題的表述還不夠清晰，需要在今后的教學中加強引導和訓練。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解析了借位減法的步驟，但部分孩子在實際操作中仍出現(xiàn)錯誤，說明他們對借位減法的理解還有待提高。在今后的教學中，我需要更多地提供練習機會，讓孩子們在實際操作中鞏固知識。3.隨堂練習環(huán)節(jié)，孩子們的參與度較高，但部分孩子在解答問題時過于依賴計算器，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵孩子們獨立思考和解決問題。4.課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答積極性較高，但部分孩子對于問題的理解和回答還不夠準確。在今后的教學中，我需要更多地引導孩子們準確理解問題，并提供適當?shù)奶崾竞蛶椭?。總的來說，本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和課堂提問等環(huán)節(jié)，取得了一定的教學效果。但在今后的教學中，我還需要根據(jù)孩子們的實際情況，不斷調整和改進教學方法，以確保他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。課后提升1.直接計算題：2415=?3726=?4839=?2.借位減法題：5637=?7958=?8263=?3.應用題：小華有23個糖果，他給了小明7個糖果，他還剩下多少個糖果？媽媽買了45個蘋果，吃掉了18個蘋果，還剩下多少個蘋果？學校圖書館有52本書，借出了28本書，還剩下多少本書？4.混合運算題：3512+46=?2758+79=?442317=?5.比較大小題：2415與1524哪個結果更大？3726與2637哪個結果更??？4839與3948哪個結果更大？答案：1.直接計算題：2415=93726=114839=92.借位減法題：5637=197958=218263=193.應用題：小華有23個糖果，給了小明7個糖果，他還剩下16個糖果。媽媽買了45個蘋果，吃掉了18個蘋果，還剩下27個蘋果。學校圖書館有52本書，借出了28本書，還剩下24本書。4.混合運算題：3512+46=692758+79=58442317=45.比較大小題：2415=9，1524=9，9>9，所以2415結果更大。3726=11，2637=11，11>