人教版（部編版）小學語文一年級上冊雨點兒教學設計教案5

雨點兒敎學目標:１、復習鞏固上節(jié)課學習的生字詞.學習寫“問”.２、分角色朗讀課文,讀好逗號和句號的停頓.３、理解課文內(nèi)容,體會雨點兒給大地帶來的美好變化.敎學重點:分角色朗讀課文,讀好逗號和句號的停頓.敎學準備:多媒體課件.敎學過程:一、播放兒歌,引入課題,指導讀好兒化音.１、同學們,今天老師為大家?guī)砹艘皇變焊?想聽嗎?聽的時候,同學們的耳朵可要豎起來了了,等一下聽完后,跟大家說說你聽到了什么,好嗎?２、兒歌聽完了,你從兒歌中聽到了什么呀?３、老師也聽到了,在雨水的滋潤下種子發(fā)牙了,快快長大了.雨水的作用可真大呀!今天,老師跟大家一起繼續(xù)學習第八課《雨點兒》.４、出示課題,指導讀好兒化音:請大家伸出的食指跟老師一起寫課題.同學們,課題里有一個兒字,在這里它表示兒化音,讀的時候把點和兒連起來讀,點讀得重一些,讀完好迅速把舌頭卷起來,兒字不發(fā)音.首先聽老師讀一讀.５、師范讀,指名讀,齊讀課題.二、復習生字詞１、大家看,雨點兒來到了我們的教室,這是大雨點,這是小雨點（師把圖貼到黑板上）它們說要跟我們交朋友呢!只要我們能把雨點帶來的詞語讀準,我們就跟雨點交上朋友了.２、出示詞語:誰來把這些詞讀一讀,起來讀的同學可是大家的小老師,他讀對了,同學們就跟著讀兩次,行嗎?指名讀,其他同學跟讀.３、小老師們可真棒,帶著大家把詞語讀得那么好.現(xiàn)在請同學們一起把詞語再讀一讀吧!４、現(xiàn)在難度加大,老師把詞語放回課文,你能讀好嗎?那請同學們一起來讀吧!學生齊讀課文.三、學習第一自然段１、同學們讀得真好!小雨點已經(jīng)和大家交上朋友了,看（出示下雨情景）:雨下起來了,這些雨點,你能數(shù)得清嗎?為什么數(shù)不清呢?２、出示數(shù)不清;:請大家讀兩次這個詞,數(shù)不清的數(shù)字它還有一另外一個讀音,知道另一個讀音讀什么嗎?出示多音字,師帶讀.３、出示數(shù)不清的雨點兒:數(shù)不清的雨點兒表示有很多很多的雨點,那你能不能讀出很多很多的感覺呢?誰來試一下?這幾位同學讀得真好,讓我們感覺到真的有數(shù)不清的雨點兒.讓我們一起來讀一下、指名讀,齊讀.４、能加上動作來讀一讀嗎?指名讀,齊讀.５、生活中,除了雨點兒數(shù)不清,還有什么也是數(shù)不清的呀?指名說,齊讀老師出示的圖.６這數(shù)不清的雨是從哪兒來的呢?（出示第一自然段）雨點從云彩里飄落下來,它是怎樣飄落下來的呢?雨點輕輕地柔柔地從云彩里飄落下來,那么我們能不能把它的輕和柔讀出來呢?誰來試一下?(指名讀）７、我們一起把這段話讀一讀,可以加上動作來讀.（飄落怎么飄呀?師示范飄的動作）齊讀,８、同學們能不能也學著這個句式說一句話呢?首先我們讀一讀例句.齊讀例句,指名說句子.四、學習二到四自然段１、雨點兒離開了云彩媽媽,飄落下來,半空中,大雨點兒和小雨點兒說起了話.他們說了什么呢?請大家翻開書本八十七頁自由朗讀二到四自然段,用橫線畫了大雨點說的話,用波浪線畫出小雨點說的話.再想想大雨點和小雨點兒要到哪里去?２、出示二到四自然段；誰來告訴大家,大雨點兒和小雨點要到哪里去?（根據(jù)學生回答板書）３、師講述:半空中,大雨點問小雨點(出示句子),請男生讀.4、指導問號的朗讀:這個標點符號叫什么呀?讀的時候語氣要上揚.請全班來讀一讀,語氣上揚,讀出問的語氣來.５小雨點回答:出示句子,請女同學讀.你呢?是什么意思?6、大雨點是怎樣回答這個問題的呀?出地句子,全班齊讀.７、從大雨點和小雨點的一問一答中我們知道了:小雨點要去有花有草的地方,大雨點要去沒有花不有草的地方.我們也來寫寫一問一答里面的問字.８、出示問字,指導書寫:問字是什么結構?寫問字時有什么地方要提醒同學們注意的地方呢?現(xiàn)在跟老師寫,第一筆點要從左往右寫,寫在左上格,要回鋒,第二筆豎寫得比較短,橫折鉤的折要頓筆,里面的口不能與外面連在一起.請同學們書空一遍.你能用問組詞嗎?我們一起來把這兩個詞讀一讀.現(xiàn)在請同學們在書上寫一寫問字吧.9、展示學生寫的字,并進行評價.１０、指導分角色誦讀:同學們學會寫問字,動了筆動了手寫字,現(xiàn)在我們動動我們的腦袋和嘴巴,想不想分角色來讀一讀大雨點和小雨點兒的對話?現(xiàn)在先同桌兩個同學一個當大雨點,一個當小雨點兒,來讀他們說的話吧.（同桌分角色讀對話）１１、指名誦讀:哪兩位同學愿意上來表演朗讀?（）１２、師生共同合作分角色讀二到四段.１３、你喜歡當大雨點兒還是小雨點兒,為什么?五、學習第五自然段１、大雨點和小雨點讓我們的環(huán)境變得更加美麗,讓萬物生機勃勃,那么,你們想不想看看小雨點兒和大雨點兒到了他們想去的地方,那里發(fā)生了什么變化嗎?現(xiàn)在我們一起去看一看吧.２、（圖片播放）:這是（有花有草的地方）,誰來了?有花有草的地方有什么變化?這是（沒花不草的地方）,這里又有了什么樣的變化?課文里面有沒有講到這兩個畫面呀?在第幾自然段?請同學們拿起書來一起讀讀第五自然段.在這段話里,也有一個多音字,請大家一齊讀.出示多音字,齊讀.３、指導讀好第五自然段;（出示圖）紅紅的花,綠綠的草,美嗎?那怎樣把這么美的畫面美美地讀出來呢?老師教給你一個辦法;一邊讀一起想象畫面,想象出有紅花有綠草,紅花綠草也在沒有花沒有草的地方長出來,是那樣的美麗.現(xiàn)在先聽老師讀一遍,大家一邊聽一邊想象畫面.老師范讀.４、想象到紅花綠草的畫面了嗎?那么有沒有注意到老師停頓的地方呀?逗號的停頓時間短一些,句號停頓的時間要長一些.你能讀好嗎?（指名讀,齊讀）５、讀完以后,我們知道了,有花有草的地方怎么樣了?那么,沒花沒草的地方呢?（根據(jù)學生的回答板書）小雨點和大雨點太厲害了,他們?yōu)橹参锏纳L帶來了水源,讓他們長得更美麗更茂盛了.如果你就是那些紅花綠草,你有什么話想對雨點兒說呢?６、聽到大家的稱贊和感謝,雨點兒一定會很高興的.確實,雨點為我們了做了很多的貢獻.在雨水的滋潤下花兒草兒都長得那么美,讓我們再次美美地把第五自然段再讀一讀吧!六、總結全文１、小花小草長得越來越美麗了,這都是誰的功勞呀?讓我們再來親切地叫叫他的名字吧!２、假如你是雨點,你還會到哪里去?哪里也會發(fā)生什么變化呢?3、總結:你們都是最可愛的雨點兒,最可愛的孩子,世界有了你們會變得更加美好,感謝親愛的雨點兒,讓有花有草的地方,花更紅了,草更綠了,讓沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草.雨點去過的地方,都會變得更加美麗,我們大家都深深陶醉了,讓們輕輕的拿起書,美美地讀一遍課文,再次感謝為我們帶來美的享受的雨點兒吧!４、配樂齊讀課文.七:推薦閱讀《小雨滴去旅行》同學們,有一本書叫做《小雨滴去旅行》,想想知道書上講的是什么故事嗎?