《記承天寺夜游》賽課課件

《記承天寺夜游》賽課課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1、了解“記”2、掌握文中重點(diǎn)字詞的含義，翻譯文章。3、細(xì)讀內(nèi)容，品味文章寫景抒情的寫法。4情感態(tài)度價(jià)值觀：

并滿懷愛國熱情！過程與方法：

獨(dú)立思考、小組討論、問題引導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)（獨(dú)立思考3分鐘，小組討論5分鐘）默讀文章，思考以下問題并做好批注：1.結(jié)合參考書了解“記”的文常，作者簡介及寫作背景。2.結(jié)合課下注釋，翻譯整篇文章。3.本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？分別找出對應(yīng)的原文語句并用幾個(gè)字概括內(nèi)容。4.文中作者是怎樣寫景的？又有什么作用呢？5.細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會作者的心境。結(jié)合寫作背景和你對蘇軾的生平、思想的認(rèn)識，談?wù)剬Α伴e人”的理解。6.概括文章主旨解題：《記承天寺夜游》隨筆式小品文

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

檢查點(diǎn)撥—文學(xué)常識蘇軾（１０３７－１１０１）：

北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。作者簡介檢查點(diǎn)撥—文學(xué)常識

此文寫于宋神宗元豐六年（1083年），作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者近乎流放，心情憂郁；但是，他仍然有進(jìn)取之心，于是寫了這篇短文。檢查點(diǎn)撥—文學(xué)常識寫作背景承天寺

位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾檢查點(diǎn)撥—注釋翻譯suìqǐnzǎoxìngbǎi朗讀////////元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭照進(jìn)高興、愉快的樣子考慮，想到到于是睡，睡覺共同，一起院子里名詞作動詞，散步，漫步單扇的門，泛指門，這里指門窗釋詞譯句元豐六年十月十二日的夜晚，（我）脫了衣服想要睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出戶外。想到?jīng)]有可以共同游樂的人。懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。于是到承天寺找張懷民庭下如積水空明水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳交織縱橫大概是只是語氣詞，相當(dāng)于“罷了”形容水的澄澈。均為水生植物釋詞譯句(月光灑滿庭院)庭院地面如積水一般清明澄澈，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來是竹子和松柏的影子。只是缺少像我們二人這樣的閑人罷了。哪一夜沒有月光？那里沒有竹子和松柏？檢查點(diǎn)撥—細(xì)讀內(nèi)容本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？分別找出對應(yīng)的原文語句并用幾個(gè)字概括內(nèi)容。記敘

描寫

抒情：賞月緣由月夜難眠懷民未寢：庭下月景積水空明藻、荇交橫：觸景生情但少閑人如吾兩人記敘部分交代了哪些要素？檢查點(diǎn)撥—細(xì)讀內(nèi)容時(shí)間：元豐六年十月十二日地點(diǎn)：承天寺中庭人物：我”和張懷民事情的起因：月色入戶，欣然起行事情的經(jīng)過：至承天寺，尋張懷民事情的結(jié)果：相與步于中庭文中作者是怎樣寫景的？又有什么作用呢？檢查點(diǎn)撥—細(xì)讀內(nèi)容

作者發(fā)揮奇特的想象，用兩個(gè)新奇的比喻來描繪庭院景色。寫月色好像積水一樣清澈透明，水中有藻、荇交橫，原來是竹柏的影子，營造出了一幅月光澄澈、樹影搖曳、似真似幻的夜景圖。作者借景抒情，表達(dá)了作者與懷民深厚的友誼。

細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會作者的心境。結(jié)合寫作背景和你對蘇軾的生平、思想的認(rèn)識，談?wù)剬Α伴e人”的理解。檢查點(diǎn)撥—細(xì)讀內(nèi)容

作者的感情是微妙而復(fù)雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，盡在其中。怎樣理解閑人？首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。課堂小結(jié)

《記承天寺夜游》通過對夜游承天寺庭院所見的月下美景的的描繪，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，抒發(fā)了作者寄情自然美景以派遣憂郁的曠達(dá)胸襟。當(dāng)堂訓(xùn)練1.默寫原文（5分鐘）2.背誦文學(xué)常識和注釋。拓展與積累調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩句“海上生明月，天涯共此時(shí)”(唐·張九齡)“舉杯邀明月,對飲成三人。”(李白)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）請同學(xué)們也來寫一段景色