一年級下冊冀教版數(shù)學(xué)教案1-4單元

任教學(xué)校：豫新小學(xué)任教班級：一年級一班任課教師：徐翠英2010-2011一年級第二冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。4、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)小故形成了兩極分化，針對學(xué)生實際情況恰當選擇授課是教師引導(dǎo)學(xué)生探索知識、增強能力和品德熏陶嚴肅活潑、認真，使學(xué)生在輕松愉快地搖尾氣氛中要有耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，采取集中與個人輔認真仔細地批改作業(yè)，不漏批，不錯批，采取本著公平、公正、客觀、全面的評價每位同為更好的落實家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育方針，本期準備針對學(xué)生表現(xiàn)較差、異常表現(xiàn)和表現(xiàn)較好的學(xué)生及時進行家訪，對際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)4．培優(yōu)轉(zhuǎn)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目“左右”教學(xué)設(shè)計過程與方法：經(jīng)歷識認左右位置關(guān)系的過程情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常生悟黑板的左邊有值日表。黑板的右邊有鏡框。紅旗的左邊和右邊都有字。我的左邊是小明。數(shù)學(xué)書在語文書的左鉛筆盒在語文書的右語文書在數(shù)學(xué)書的右“左右”的數(shù)學(xué)活動，在具體的用，進一步加深學(xué)生爭先恐后來做游手、舉起左手……學(xué)生面向大家站成一用左右的位置關(guān)系說***同學(xué)，你說一說現(xiàn)在你我的左邊是***。我認為他的右面才是***。匯報：***他的左邊確實是***，而我們說的是我們大家看到的***的左面是***。是以我們?yōu)闃擞闷鹩沂?，用左手摸右耳朵……性得到深刻驗學(xué)生小組內(nèi)討論后匯“前后”教學(xué)設(shè)計過程與方法：通過觀察、操作、表演說一說情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境***，后面是***筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……體驗感悟前面，烏龜奪取了第一學(xué)生互相交流：***的后面是***，***的前面是***。隊列中每個同學(xué)的位教師請三位小朋友站成一讓學(xué)生在積極參擺、說一說，把觀察、操作同口關(guān)表達相結(jié)合，掌握以什么為標準，來確定前后，讓學(xué)生充分體會前后的相對性，也能更深一層理解到確定前后以“什么”為標準的重要性。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤于動腦的好“上下”教學(xué)設(shè)計上下描述物體的相對位置，并體會從不同的角度情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實的情境中，通過觀察、欣賞一、創(chuàng)設(shè)情境中小船的上面有一條小學(xué)生先同桌互相說一位置關(guān)系的認應(yīng)上下綜合起來描述物品的位加法知識的延續(xù)。是下一步學(xué)習(xí)十幾減幾（退位使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上滲透歸納出十幾加幾過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極設(shè)計學(xué)生喜歡生的學(xué)習(xí)積極設(shè)計學(xué)生喜歡生的學(xué)習(xí)積極木？請你動手試著操作怎么說出自己的算理列出算式小組內(nèi)其他同學(xué)聽,說出自己的算理列出算式從直觀到抽象滲透加法的計理解減法的計算方法打下基讓學(xué)生在大量的體驗和感悟的基礎(chǔ)上來體會計算的一般實踐與應(yīng)用實踐與應(yīng)用采取靈活多樣的形式進行練生永遠保持旺盛的精力來參??設(shè)計一個學(xué)生喜愛的玩具商學(xué)生的學(xué)習(xí)興學(xué)生更喜歡數(shù)的感受拿的方讓學(xué)生充分的不同的方法來進行操作和計學(xué)生的匯報進行板書。用學(xué)生動腦筋猜數(shù)，說處理11-8=提高學(xué)生學(xué)習(xí)由。11-6=11-9=1理解的方法進內(nèi)完成，最后全班進行匯報求學(xué)生在正確交流。的基礎(chǔ)上進行節(jié)汽車，紅汽車又多少4+7＝114+7＝11把解決問題的空間和時間都在小組內(nèi)或班級里充分的交索解決問題的路和方法解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂路和方法解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣實踐與應(yīng)用實踐與應(yīng)用節(jié)712-5＝7，12-2＝1010-3=7報=7=4？（賦予數(shù)學(xué)知識重引導(dǎo)學(xué)生加強數(shù)學(xué)與生活把學(xué)習(xí)的主動發(fā)他們的學(xué)習(xí)自己的想法去自己解決想要養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的9+3＝123+9＝1212-9=3實踐與應(yīng)用實踐與應(yīng)用路鼓勵學(xué)生小組路鼓勵學(xué)生小組學(xué)生參與數(shù)學(xué)提高學(xué)生的口算能力和水平以及語言表達與合作交流的節(jié)情創(chuàng)設(shè)一個動態(tài)境創(chuàng)直觀感受這個能提出什么問題？怎樣解3、機場上原來有13架飛機13-5=飛走了一些去執(zhí)行任務(wù)還13-8=討。=5我們列出了一個加法算式和13-8＝5只要學(xué)生能把自己的思路說務(wù)？機場上還可能剩下幾加理解減法的讓學(xué)生在原有掌握知識的基幾計算方法的設(shè)計一個開放性的問題讓學(xué)生去研究和探減幾的算式的生在新學(xué)知識參與知識的整系統(tǒng)的掌握知口算能力和水實踐與通過多種形式用生計算水平和8+6＝148+7＝15出示17-8＝16-7=17-9＝16-9=出示18-9＝15-9=讓學(xué)生在操作提問題列計算得出的三個算式（8+6＝14、學(xué)習(xí)新內(nèi)容做加強了加減法給學(xué)生充足的供機會進行研學(xué)生真正成為實踐與應(yīng)用實踐與應(yīng)用通過開鎖、登通過開鎖、登參與學(xué)習(xí)活動學(xué)生的口算能力以及合作交節(jié)法題封信沒送？14-6＝8把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)生喜愛的講故事結(jié)合在一有趣，學(xué)得有己喜歡的方法學(xué)生掌握一種必要讓學(xué)生把2、14-6-3＝5應(yīng)學(xué)生先獨立思考，然后在小過程通過不同形式用體會數(shù)學(xué)與生法這時小豬和小熊來買面包，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)生喜愛的講故事結(jié)合在一有趣，學(xué)得有題包？5+6＝118+2-3＝7動己喜歡的方法學(xué)生掌握一種必要讓學(xué)生把5+6-8＝3┅┅通過不同形式體會數(shù)學(xué)與生出示卡片讓學(xué)法表讓學(xué)生觀減法算式從思路和方法上作讓學(xué)生親身經(jīng)歷減法表的歸通過了多種形學(xué)生所學(xué)的數(shù)本題是一個開學(xué)生提的有道本題是一個開學(xué)生提的有道的問題意識和分析問題解決（可按不同的標準分品的面的形狀是長方形一比誰描的大誰描的程程學(xué)學(xué)二、探究、體驗、感悟1、匯報自己分的標準在學(xué)生直觀感1、總結(jié)學(xué)生的分法2、討論按形狀的標準分知的基礎(chǔ)上與4、體驗4、男生和女生打擂，一對與日常生活密(1)出示球，摸一摸球你有什學(xué)生觀察，用手摸，發(fā)表摸，讓學(xué)生充(2)我們愛吃西瓜，猜猜西瓜到球沒有平平的面。培養(yǎng)學(xué)生的空(3)想一想如果把球切成兩(4)摸一摸圓柱上面和下面什6、請你用不同的方法畫圓。1、在方格圖上畫長方形，正方2、涂上你喜歡的顏色。3、擺一擺(1)用｜、｜、｜擺一個三角分析、推理能(2)試一試（3）擴展：擺四個、五個??4、游戲：“折、剪、拼”1、讓學(xué)生經(jīng)歷折剪、拼的過程，加深對圓形的感性認識，感受圖形之間的聯(lián)2、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、通過實踐活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(1)一張正方形紙，把它折成相等的兩部(2)把正方形紙折成(3)用長方形紙折成2、剪一剪、拼一拼(1)把一張長方形紙(2)把一張正方形紙剪成4個一樣的三角形，用這4個三角形拼(3)按下圖沿虛線剪開，用剪出的4個“扇2、展示學(xué)生作品。交流的基礎(chǔ)上辨認圖以實物替代教通過圖片的觀培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)（可按不同的標準分品的面的形狀是長方形一比誰描的大誰描的1、總結(jié)學(xué)生的分法2、展示按形狀不同分出的圖形。3、嘗試說出各圖形的名稱。4、體驗