小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案-新2020北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊表格式

學(xué)生現(xiàn)狀學(xué)生現(xiàn)狀數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了個人的認(rèn)識，上課的準(zhǔn)備，課堂的發(fā)言，困惑的作業(yè)等方面已經(jīng)有了一定的習(xí)慣。雖然他們的自制力差，注意力保持時間短，都以具體形象思維為主。因此繼續(xù)抓好學(xué)生的良好的上課習(xí)慣、聽講習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣（3）能初步直觀認(rèn)識長方體、正方體、球、圓柱。（5）一部分學(xué)生已經(jīng)有了解決簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。2.課堂的常規(guī)養(yǎng)成上較差，注意力時間短。3.沒有形成數(shù)學(xué)規(guī)范的在作業(yè)本子上書寫的習(xí)慣。4.主動思考的習(xí)慣以及與人合作的習(xí)慣沒有完全形成。1.在具體情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的意義。學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練的口算。2.經(jīng)歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面4.認(rèn)識簡單的平面圖形，準(zhǔn)確地說出圖形的特征，會用七巧板拼圖。5.在具體情境中，經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。探索并計算方法，熟練口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計算。第一單元“加減法(一)”主要學(xué)習(xí)十幾減幾的退位減法和用減法解決簡單第二單元“觀察物體”主要學(xué)習(xí)從不同方向觀察同一實物，使學(xué)生在實際第三單元“生活中的數(shù)”主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。一步認(rèn)識平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念與動手能力。的估算能力和提問題的能力。并能解決簡單的問題意識和能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、學(xué)會合作交流、體驗探究的樂趣。4.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、實物、學(xué)具的作用。5.平時多注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。6.規(guī)范認(rèn)真的書寫的好習(xí)慣。要求學(xué)生認(rèn)真按時完成作業(yè)。7．重點鞏固口算，并且以多種形式和校本教研為重點提高第一單元：加與減（一）9課時第二單元：觀察物體2課時第三單元：生活中的數(shù)7課時第四單元：有趣的圖形4課時教學(xué)進度表看一看（一）1看一看（二）1手做（三）1整理復(fù)習(xí)（一）1期末復(fù)習(xí)及考試第一單元學(xué)習(xí)計劃單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在具體情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的意義。3、能理解他人不同的算法，體會算法的多樣性。5、感受退位減法運算與日常生活的密切聯(lián)系，體會剪發(fā)的實際應(yīng)用，激發(fā)興趣。教材中呈現(xiàn)了學(xué)生較熟悉的實物：盒子、球、茶罐……通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識這些物體的形狀，會根據(jù)實物或模型形狀進行分類。理解“比較兩個量的多少”要用減法計算的道理。1、鼓勵學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識和自主探究的能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（4）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“買鉛筆”的知識。二、自主探索，領(lǐng)悟算法請用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計算15-9，就是要（2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計算方法。請你和你的小伙伴互相說一說。在說的時候，請小朋友們注意：首先，說的小朋友要把自己的計算方法盡量說清楚，讓小伙伴聽懂你說的；其次，聽的小朋友一定要認(rèn)真傾聽，如果你覺得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計算方法介紹給你的小伙伴吧！你的計算方法是什么呢？誰愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家方法一：從15根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，還下的一根和這5根合起來，就是還剩下的6根?，F(xiàn)在請你把你認(rèn)為最簡單的方法跟你的小伙伴說一說。學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡單的方法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展請你用自己最喜歡的方法來算一算這一組題目。學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。開班隊會時，老師準(zhǔn)備了許多歡樂球想請同學(xué)們一起布置教室，每個歡樂球上都有一個算式，請你把歡樂球貼到相應(yīng)的大氣歡樂球就在你們桌上的信封里，希望你們分工合作！教學(xué)內(nèi)容捉迷藏（十幾減8）課時12．初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)解決簡單實際問題的意識和能3.引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8的各種算法。4.感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知（3）請同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。方法三：8+5=13教學(xué)內(nèi)容快樂的小鴨（十幾減7）課時1三、鞏固應(yīng)用，深化拓展“練一練”第4題。比一比，看誰算的又快又對。3.學(xué)說能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾減7或6的各種蘋果樹上結(jié)了8個大蘋果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同3.學(xué)說能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾減7或6的各種4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)作的快樂。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課后反思二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知學(xué)生匯報：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。三、鞏固練習(xí)，實踐反思1．根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說一說算法。2．初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，編一個小熊射門的小故事，然后再提快樂的小鴨學(xué)生匯報：有11個小朋友，他們準(zhǔn)備開會了。會議室只有我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。（同桌互相說，然后知名說，最后集體評價）集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4三、鞏固提高教學(xué)內(nèi)容跳傘表演（十幾減5,4,3,2）課時21．在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。4．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點：比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。教學(xué)難點：進一步體驗計算策略的多樣性。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看大家還記不記得如何解決這類問題?；卮鸬煤馨簦〗裉?，老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。二、探究新知，解決問題天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍(lán)色的跳傘。用○表示紅色的跳傘，用△表示黃色的跳傘。○○○○○○○○○○○○○○藍(lán)色跳傘比紅色跳傘少幾個？怎樣解決這個問題呢？學(xué)生三、理解運用，鞏固練習(xí)？（2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”第2題）3.誰摘得多？多幾個？指名說一說。跳傘表演1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。教學(xué)難點：從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方?。∵@里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯！不下面請小朋友們開動腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!全班交流，明確：8+6=14（只）鳥比空中的小鳥少幾只？學(xué)生獨立思考并列式。三、鞏固練習(xí)美麗的田園教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一課時12.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、整理信息的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在城堡里有很多數(shù)學(xué)問題等著考驗大家，有信心接受考驗13－5=17－8=15－6=11－4=19－10=13－7=10－2=18－9=11－3=16－8=14－5=12－8=二、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作畫一畫，填一填。學(xué)生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學(xué)生上臺板演。練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容做個減法表課時13、在整理的過程中按有順序的思考的方法，體會按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：嘗試用簡單的語言表述整理的過程。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)退位減法表的規(guī)律教師出示信封，請一位同學(xué)打開信，教師讀信。內(nèi)容是：小朋友們好，我是數(shù)學(xué)王國里的兔精靈，聽說你小朋友們算得真快！這些算式是大家前一段時間一直學(xué)習(xí)分工（誰說算式、誰找算式、誰擺算式、誰檢查排列是否正確助有需要的學(xué)生完成任務(wù)。請一個小組集體上（特別注意給學(xué)生提供充分討論時間和整理時間）以展示“小組整理作品”的形式開展交流活動，每個小組派一名代表在實物投影上展示作品，邊展示邊講解整理的方法。組內(nèi)交流：學(xué)生整理完，教師及時引導(dǎo)學(xué)生觀察減法表，說組間交流：各組選派代表，說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。5.集體總結(jié)：出示一個完整的減法表，分別從橫著看、豎著教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了！會動腦，善做個減法表第二單元學(xué)習(xí)計劃1、經(jīng)歷觀察物體的過程，初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是2、能根據(jù)具體實物、照片或者直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面3、在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間4、積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察物體的過程，初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是2、能根據(jù)具體實物、照片或者直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面3、在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間4、積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元教科書主要設(shè)計和安排了兩類層次和水平不同的觀察活動：一是觀察實物，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，獲不同的方向觀察同一只大象，學(xué)生通過觀察這幅圖來辨別它們各自看到的大象是什么形會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容看一看（一）課時11、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么），是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說?？吹降呐c剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。對!我們要仔細(xì)觀察事物，因為觀察的方向不同，所以看到下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行觀察。五．課堂小結(jié)看一看（一）從前面看從后面看從側(cè)面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個物體的形狀，是2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個物體形狀，是一長方體的箱子（其中上下兩個面是正方形）二、觀察物體，探究新知車，同學(xué)們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面4.通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說我們怎樣去觀察一個物體呢三、分層練習(xí)，鞏固提高1.猜一猜。課件演示物體，學(xué)生說說是什么物體，是從什么從側(cè)面看從后面看從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。課后反思課后反思單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2、能運用數(shù)進行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。境中抽象出數(shù)的過程，設(shè)計了”數(shù)花生”等活動,幫助學(xué)生從中抽象出100以內(nèi)的數(shù)。教科書還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對大小關(guān)系、理解位值制用數(shù)來表達(dá)和交流信息等活動。結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元學(xué)習(xí)課時：7課時教學(xué)內(nèi)容數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）課時1課時3.通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，4.在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入），面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。二、數(shù)花生（1）想一想，一把花生有多少個呢？學(xué)生猜測，小組交流。（2）數(shù)一數(shù)問：一把花生有多少個呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。（3）一把花生可以一個一個地數(shù)出來，那三把花生有多少組織集體交流。教師根據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號。三、應(yīng)用拓展（1）7接龍：老師說一個數(shù)，你們說出后面連續(xù)的五個數(shù)，看34，36，38。45，50，55。教學(xué)內(nèi)容數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）課時1課時3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。4.與實際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。綠綠的草原是羊的游樂場，看！又來了一些羊！二、探究新知教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，也可以五個五個或十個十個地數(shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那三、鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）課時1課時1．結(jié)合實際進行估計，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含苞欲放義。2．經(jīng)歷運用數(shù)的知識進行達(dá)和交流的過程，進一步發(fā)展數(shù)感。3.初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識。今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會觀在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要?、诎堰@30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是在師生互動的活動中，進一步體驗估數(shù)？（才的方法或者是其他的方法來進行估數(shù)。我們一起來看22這個數(shù)，誰來撥出這個數(shù)？誰來試著解釋左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示三、鞏固練習(xí)2個十和2個一右邊起第三位是百位2.通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學(xué)生上臺，把請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請你們?nèi)プ隹停銈冊敢鈫?？（課件出示主題圖）4.寫一寫，比一比觀察計數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比。在用學(xué)過的比較大小的方法進行比較。誰的紅果多2.在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之），題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”請同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，立解答，最后集體交流，教師進行評價。四、實踐作業(yè)，全課小結(jié)。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一做個百數(shù)表2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教學(xué)難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里三、鞏固深化，應(yīng)用拓展什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的做個百數(shù)表4.通過具體的練習(xí)進一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗。個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)二、基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)生先自己填寫，再在班上說一說。三、鞏固練習(xí)幫小鳥找家。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報。拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是第四單元學(xué)習(xí)計劃認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓、折紙拼圖活動、認(rèn)識七巧板、欣賞與設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1．認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。2．欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。本單元的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計思路。教材設(shè)計了將簡單幾何體的底面畫下來的活動，并安排了三個“動手做”活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境。讓學(xué)生看一看、畫一畫，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方對于這些知識，教材只要求學(xué)生直觀地認(rèn)識幾種最常見的平面圖形，沒有深入研究這些圖形的特征。另外，教材還設(shè)計了一些開放性問題。如：用一張正方形紙對折，能折出不同的圖形。把四個一樣大小的三角形，可以拼出多種圖形。這些問題能激起學(xué)生獨立探索的熱情，相互合作的愿望，有利于改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，為發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性提供空間。為學(xué)生提供合認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,利用長方形、正方形、三角形和圓進行拼圖、折初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形,嘗試著利用所認(rèn)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識圖形課時1課時1．通過觀察、操作與討論，感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的3．通過創(chuàng)設(shè)情境，在實際操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探教學(xué)重點：會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名稱。除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。今天，我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。二、操作交流，探究新知家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧！到的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點（課件演示“面”在“體”上的分離過程）誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出，）棱柱上找到了三角形，從圓柱上找到了圓。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，我們就把這樣的圖形三、游戲：我說你畫想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。□□動手做（一）2．在觀察、想象、動手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。3.體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的意識。教學(xué)重點：通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我人學(xué)過的哪些（6）今天還給大家?guī)砹送瑢W(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜它們像什么。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的手請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動手、又動口、四、折一折，剪一剪，比一比你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。請你動手折一折、剪一剪、比一比。（師板書：一折，二剪，三比）你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比（可以橫折，還可以把相對的兩個角對折）請一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。三、拼一拼（7）請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機（或表蛙）的。（9）請同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評價一下。（1）你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學(xué)生折好后（四個三角形，四個正方形，四個長方形）動手做（一）折一折剪一剪拼一拼1．通過用七巧拼圖的活動，進一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認(rèn)識平形四邊形。2．在操作的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（6）不但可以分一分七巧板的圖形，還可以比一比七巧板七巧板是由5個三角形、1個正方形和一個平行四邊形組成19世紀(jì)初，七巧板流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并三、按要求用七巧板拼出圖形四、發(fā)揮想象，拼出自己喜歡的圖形1個平形四邊形組成，它是一種最常見的智力玩具，這樣簡簡單單的七塊板竟能拼出千變?nèi)f化的圖形，真是太奇妙啦！1.通過欣賞設(shè)計圖案活動，進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。2.發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)欣賞能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點：理解正方形、長方形和三角形的特點。智慧老人用我們學(xué)過的圖形變換出了許多美麗的圖案。風(fēng)車：看看由哪種圖形組成，用了幾個這樣的圖形。兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。生活中，人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案，裝飾家庭、？（放手讓學(xué)生用認(rèn)識六邊形的方法自主認(rèn)識梯形和菱形。用到了哪些圖形并比一比誰設(shè)計的圖案最漂亮？（完成課本第用10根小棒能擺出幾個□?小組合作完成。（展示學(xué)生作品）教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）課時1課時1.對學(xué)過的知識進行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。2.通過引導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會與進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立3.培養(yǎng)能獨立地對所學(xué)過的知識進行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識，這幾幅圖里能找到哪些我們學(xué)過的知識？你對哪些知識印照樣子，從不同方面來說一個數(shù)。圖中人物拼的是什么圖案？用到了哪些圖形？你能用七巧二、我的成長足跡請你在小組內(nèi)互相說一說，再進行集體交流，匯報與展示。三、我提出的問題讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實際情況提出相應(yīng)的問題。在相同的時間里，看誰做得又多又準(zhǔn)。五、本課小結(jié)教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（二）課時2.在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。二、基本練習(xí)三、解決問題的數(shù)學(xué)信息，并選擇正確的方法列式計算。解答五、本課小結(jié)你今天有什么收獲？還有疑問嗎？有沒有要提醒的地方？你是教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（三）課時4.通過具體的練習(xí)進一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗。這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)一下所學(xué)的知識。二、鞏固練習(xí)三十五六十一八十九一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是)位上。（）)位上。 三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容分扣子課時11、結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同2、經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4、在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反教學(xué)重點：理解在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。教學(xué)難點：把握圖形特征、抽象出多個圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。2.引出課題：今天這節(jié)課我們就來一起分扣子，通過今天的學(xué)二、分扣子活動一拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）（3）再請一組同學(xué)用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一(1)想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說一說。(2)用課件出示6種分類順序，安排學(xué)生分別進行動手操作。(3)通過課件展示學(xué)生在6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進(1)通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問題？(2)填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵一三、講故事按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)內(nèi)容填數(shù)游戲課時12、在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：學(xué)會正確、準(zhǔn)確、合理的推理。教學(xué)難點：能分析和自我總結(jié)，反思的過程。3.討論與反思（1）在游戲進行中，你遇到了那些困難？你又是如何克服（2）教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)其中的規(guī)律和二、更上一層最后請學(xué)生說一說玩游戲的感受，并向?qū)W生介紹數(shù)獨游戲，感興趣的同學(xué)可以在課余時間挑戰(zhàn)一下去完成。課后反思第五單元學(xué)習(xí)計劃單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在實際情境中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。3、經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的意識和本單元有100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識做鋪墊，加上學(xué)生對加減法有一定的計算恩呢管理和計算方法，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不太困難，學(xué)習(xí)的重點是讓學(xué)生理解“相同數(shù)位相加減”。基于此，教師在教學(xué)中應(yīng)將加減運算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來，在加強學(xué)生計算能力培養(yǎng)的同事，要側(cè)重學(xué)生提出問題和解決問題的能力訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生在經(jīng)理探索計算方法在實際情境中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。探索并掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。初步形成解采松果——1課時青蛙吃蟲子——1課時拔蘿卜——1課時教學(xué)內(nèi)容小兔請客課時11、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、創(chuàng)設(shè)情景愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號后4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）教師板書：50-10=406、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學(xué)生說出減法算式里的各部分┆被┆被減數(shù)┆減數(shù)┆差1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。4、練一練第2題：看一看，填出答案。┆被減數(shù)┆減┆被減數(shù)┆減數(shù)┆差1、讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的3、進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2、學(xué)生提問，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的2、交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法。3、列出算式：25+4=294+25=29方法一：撥計數(shù)器。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠三、從生活中體驗2、練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出學(xué)生獨立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計算，為什②求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”③學(xué)生做完后和同桌互相說一說。教學(xué)內(nèi)容青蛙吃蟲子課時11、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊3、小結(jié)：青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播在莊稼里，這樣對我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？②大青蛙比小青蛙多吃了多（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再（3）除了在計數(shù)器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法？（掉3個珠子）現(xiàn)在還剩下幾個十和幾個一，是多少？所以④還可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子？它們一共吃了多少蟲①38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？②青③怎么樣列式計算？討論一下。3、學(xué)生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學(xué)卻來了42名同學(xué)，你們說，這些水夠不夠他們喝呢？還缺青蛙吃蟲子教學(xué)內(nèi)容拔蘿卜課時12、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。3、初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。1、又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動六、出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息？么樣的數(shù)學(xué)問題呢5、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了1、請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說（5）小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列堅式計算5、還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數(shù)器上撥36，然后在（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，三、鞏固練習(xí)43+22=32+54=62+14=教學(xué)內(nèi)容收玉米課時11、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。4、初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。二、探索減法的計算方法1、這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42=?2、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你A、撥一撥B、算一算算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出，C、豎式計算方法著寫的）XX同學(xué)是怎樣寫的？（豎著寫的）這種豎著寫的算式57（2）小結(jié)：自己歸納，再得出：相-42從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用2.完成第3題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與1、通過解決實際問題，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)（7）在運算過程中，借助學(xué)具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計（8）經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題借助學(xué)具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能1、同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。2、針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢？（回收)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，2、思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作交流。同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢？請小組的同學(xué)交流一4、小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺。6、用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的，小青有多少7、小結(jié)：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。3、完成第1題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三課時21、在具體的情境和習(xí)題中，針對兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）等知識點進行鞏固。3、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。鞏固基礎(chǔ)知識，通過習(xí)題的練習(xí)能靈活運用知識點提高解題的準(zhǔn)確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時，我們3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=？時，我們知道十位和十位相加，個位和個位相加。4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計算百以內(nèi)加減法，豎式計算5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好第3題，直接寫出得數(shù)，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第10題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對齊，教師可以再多出一些類似的如：買一個足球和一個籃球需要多少錢？足球比游1、加法算式中，兩個加數(shù)十位和個位上的7位置顛倒，各是由兩個重疊7組成；在減法算3、第二組算式與第一組算式有密切的聯(lián)系，是逆運算。單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運算與生活的聯(lián)系，體會計算的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。使學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ苷_的、迅速的計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，提高學(xué)生解決問題的能力。1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，以及實際應(yīng)用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。（1）請學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在小組中討1.完成“試一試”第1小題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加2.發(fā)展估算意識以及實際應(yīng)用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便呢？為什（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把幾種算法進行（1）學(xué)生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應(yīng)注列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1學(xué)生先獨立計算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四課時21.通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學(xué)生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法2.培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題的能力。3.讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計算好習(xí)慣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。體會計算方法的二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（2）分別計算出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動物連在一（2）指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進行游戲。五課堂作業(yè)2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加、減法的意義。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。（2）請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵（2）讓學(xué)生嘗試計算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機會。請學(xué)生匯報，同學(xué)之間可以互相補充，幫助。注意：用豎式計算時，學(xué)生容易忘記減被借走的“1”，教學(xué)時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器，幫助學(xué)生理解。寫豎（1）學(xué)生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算（2）計算“25-8”遇到個位不夠減的情況，學(xué)生可能會想到很（3）結(jié)合豎式計算，提問“在用豎式計算時看到退位點，你想到了什么？”指名回答，并說一說計算時應(yīng)注意哪些問題。.教學(xué)內(nèi)容跳繩課時11.在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進行2.能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)學(xué)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步3.在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入），天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問題。小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計?、侔巡罟烙嬓×?，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下②把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就.③用豎式計算401.獨立探究小亮比小東少跳多少下?六課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。.教學(xué)內(nèi)容跳繩課時21.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。（1）學(xué)生自己探索，說一說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能會有以下算2.撥一撥，再試著用豎式算一算。（2）要求學(xué)生在計數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。（3）讓學(xué)生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助一位上面點上退位點，做個標(biāo)記，以免忘掉。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計算，讓學(xué)生說一說自己可以讓學(xué)生找出每種動物運動員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。五課堂