25 少年閏土（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級同步個性化分層作業(yè)25少年閏土一．試題（共12小題）1．看拼音寫詞語。bìlǜzhèngzhòngyǔnxǔfǎngfúchúfángcìwèichùshēngkuàxià2．給加點字換上意思相近的詞。（1）海邊有如許五色的貝殼。（2）他和我仿佛年紀(jì)。（3）只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（4）這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。3．給“素”字選擇正確的意思。素：A、本色、白色B、本來的，原有的C、蔬菜類的食品D、平素，向來（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。（2）平時要多吃素菜，不可偏食。（3）這塊布很素凈。（4）我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。4．給畫線的多音字選擇正確的讀音。畜牲（chùxù）五行（xíngháng）少年（shàoshǎo）畜產(chǎn)（chùxù）外行（xíngháng）多少（shàoshǎo）5．那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。（）A．家中的環(huán)境 B．家中的境況（貧富） C．家中的景象6．下列加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他平時喜歡珍藏一些工藝品。 B．書柜里收藏著我人生中獲得的第一張獎狀。 C．我被老人親熱的話語所打動。 D．她倆親密得像一對親姐妹。7．下列不是魯迅的作品的是（）。A．《吶喊》 B．《故事新編》 C．《朝花夕拾》 D．《四世同堂》8．用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話連成一句話。（1）閏土是閏月生的。他的父親叫他閏土。（2）閏土回家去了。我還深深地念著閏土。（3）閏土?xí)题?。閏土?xí)而B。9．根據(jù)文章標(biāo)題，抓住關(guān)鍵語句，把握文章的主要內(nèi)容。朗讀并背誦第1自然段，體會閏土的人物形象。（1）其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。這句話是對閏土外貌和動作的描寫?！笆欢q”“項帶銀圈”勾勒出一個淳樸可愛的農(nóng)村少年的形象；“捏”和“刺”兩個表示動作的詞，表現(xiàn)出閏土刺猹時動作的有力、迅速，從中可以體會到閏土、的特點。文中還有一處對閏土外貌的描寫：。（2）本文最大的特點是通過對面部、裝束的描寫突出人物的，通過對人物語言、動作的描寫刻畫人物的。本文就通過對閏土外貌、動作、語言的描寫，刻畫出一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（3）語言實踐：仿照課文，運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法，寫一寫你熟悉的一個人。10．本課中作者對人物形象的描述恰到好處，在閱讀文章的同時，即可使你感覺到閏土活生生的形象仿佛就站在你身邊。請你根據(jù)魯迅關(guān)于描寫閏土的句子給閏土畫一幅頭像吧！11．再見閏土（節(jié)選）魯迅一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，huāngmáng站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的鈹紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話。想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和qīliáng的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于gōngjìng起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（1）看拼音寫詞語。huāngmángqīliánggōngjìng（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。大抵：寒噤：（3）對文中“老爺！……”一句中省略號的作用理解正確的是。A.表示閏土見到少年的伙伴激動得說不出話來。B.表示閏土敬畏老爺不敢說話。C.表示閏土內(nèi)心痛苦而無話可說。D.表示省略了閏土要問的其他話。（4）讀讀文中畫線的句子，說一說你對“可悲的厚障壁”的理解，想一想：當(dāng)時“我”是什么樣的心情？12．課外閱讀。故鄉(xiāng)（節(jié)選）①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒、貝殼、猹……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（1）第②自然段主要描寫了中年閏土的外貌，主要是從人物的、、、、五個方面來寫的。（2）給句子中的省略號選擇合適的用法。A．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B．表示列舉的省略。C．表示引文的省略。D．表示語意未盡。①“阿！閏土哥，——你來了？……”②我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒、貝殼、猹……③“老爺！……”（3）“我”看到了閏土后“便有許多話，想要連珠一般涌出”的原因是，但“我”又“吐不出口”的原因是。（4）下面的說法不對的是A．中年閏土一聲“老爺”和恭敬的態(tài)度，說明這時的閏土變得很勢利。B．作者描寫中年閏土的外貌，目的是與心中的少年閏土的形象作對比。C．“可悲的厚障壁”指的是人與人之間因觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。

六年級同步個性化分層作業(yè)25少年閏土參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．看拼音寫詞語。bìlǜ碧綠zhèngzhòng鄭重yǔnxǔ允許fǎngfú仿佛chúfáng廚房cìwèi刺猬chùshēng畜生kuàxià胯下【考點】看拼音寫漢字．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】碧綠鄭重允許仿佛廚房刺猬畜生胯下【點評】略2．給加點字換上意思相近的詞。（1）海邊有如許五色的貝殼。如此（2）他和我仿佛年紀(jì)。相似（3）只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。無故（4）這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。莊重【考點】近義詞．【答案】（1）如此；（2）相似；（3）無故；（4）莊重。【分析】考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞?！窘獯稹浚?）如許：如此，這樣。故近義詞為“如此”。（2）仿佛：好像，相似。故近義詞為“相似”。（3）無端：沒有原因。故近義詞為“無故”。（4）鄭重：正式，莊重。故近義詞為“莊重”。故答案為：（1）如此；（2）相似；（3）無故；（4）莊重?！军c評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。3．給“素”字選擇正確的意思。素：A、本色、白色B、本來的，原有的C、蔬菜類的食品D、平素，向來（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。D（2）平時要多吃素菜，不可偏食。C（3）這塊布很素凈。A（4）我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。B【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】DCAB【點評】略4．給畫線的多音字選擇正確的讀音。畜牲（chùxù）chù五行（xíngháng）xíng少年（shàoshǎo）shào畜產(chǎn)（chùxù）xù外行（xíngháng）háng多少（shàoshǎo）shǎo【考點】漢字讀音．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】畜牲（chùxù）五行（xíngháng）少年（shàoshǎo）畜產(chǎn)（chùxù）外行（xíngháng）多少（shàoshǎo）【點評】略5．那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。（）A．家中的環(huán)境 B．家中的境況（貧富） C．家中的景象【考點】詞語解釋．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹烤湟猓耗菚r我的父親還在世，家中的境況也好，我正是一個少爺。家景：家中的境況（貧富）。故選：B?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．下列加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他平時喜歡珍藏一些工藝品。 B．書柜里收藏著我人生中獲得的第一張獎狀。 C．我被老人親熱的話語所打動。 D．她倆親密得像一對親姐妹。【考點】詞語的理解與辨析．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼．不恰當(dāng)，“珍藏”珍重地收藏。用在此句不恰當(dāng)，應(yīng)改為“收藏”。B．不恰當(dāng)，“收藏”收起來保存。用在此句不恰當(dāng)，應(yīng)改為“珍藏”。C．不恰當(dāng)，“親熱”親近熱情。用在此句不恰當(dāng)，應(yīng)改為“親切”。D．使用恰當(dāng)。故選：D。【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。7．下列不是魯迅的作品的是（）。A．《吶喊》 B．《故事新編》 C．《朝花夕拾》 D．《四世同堂》【考點】作家及其作品．【答案】D【分析】考查了文學(xué)常識，廣義的文學(xué)常識涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學(xué)習(xí)中要注意多積累?！窘獯稹緼、B、C都是魯迅的作品。D選項不是魯迅的作品?！端氖劳谩返淖髡呤抢仙帷９蔬x：D。【點評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，形成自己的知識記憶脈絡(luò)并在識記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。8．用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話連成一句話。（1）閏土是閏月生的。他的父親叫他閏土。因為閏土是閏月生的所以他的父親叫他閏土。（2）閏土回家去了。我還深深地念著閏土。雖然閏土回家去了，但我還深深地念著閏土。（3）閏土?xí)题?。閏土?xí)而B。閏土不但會刺猹還會捕鳥?！究键c】關(guān)聯(lián)詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】1、因為閏土是閏月生的所以他的父親叫他閏土。2、雖然閏土回家去了，但我還深深地念著閏土。3、閏土不但會刺猹還會捕鳥?！军c評】略9．根據(jù)文章標(biāo)題，抓住關(guān)鍵語句，把握文章的主要內(nèi)容。朗讀并背誦第1自然段，體會閏土的人物形象。（1）其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。這句話是對閏土外貌和動作的描寫?！笆欢q”“項帶銀圈”勾勒出一個淳樸可愛的農(nóng)村少年的形象；“捏”和“刺”兩個表示動作的詞，表現(xiàn)出閏土刺猹時動作的有力、迅速，從中可以體會到閏土機(jī)敏、勇敢的特點。文中還有一處對閏土外貌的描寫：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（2）本文最大的特點是通過對面部、裝束的描寫突出人物的外貌特點，通過對人物語言、動作的描寫刻畫人物的個性特征。本文就通過對閏土外貌、動作、語言的描寫，刻畫出一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（3）語言實踐：仿照課文，運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法，寫一寫你熟悉的一個人。夏天的夜晚，有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。他的臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落。他頭戴著一條深紅的頭巾，身穿一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白。只見他手捏一柄鋼叉，在地里來回擺動，去干掉那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他辛勤勞作的葵花?！究键c】語段閱讀．【答案】（1）機(jī)敏勇敢他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（2）外貌特點個性特征；（3）夏天的夜晚，有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。他的臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落。他頭戴著一條深紅的頭巾，身穿一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白。只見他手捏一柄鋼叉，在地里來回擺動，去干掉那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他辛勤勞作的葵花?！痉治觥空Z段選自《少年閏土》，這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒四件事。通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機(jī)智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識豐富的農(nóng)村少年形象。【解答】（1）考查對語段內(nèi)容的理解。“其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”這句話是對閏土外貌和動作的描寫。“十一二歲”“項帶銀圈”勾勒出一個淳樸可愛的農(nóng)村少年的形象；“捏”和“刺”兩個表示動作的詞，表現(xiàn)出閏土刺猹時動作的有力、迅速，從中可以體會到閏土機(jī)敏、勇敢的特點。文中還有一處對閏土外貌的描寫：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（2）考查對文本寫作手法的掌握。本文最大的特點是通過對面部、裝束的描寫突出人物的外貌特點，通過對人物語言、動作的描寫刻畫人物的個性特征。本文就通過對閏土外貌、動作、語言的描寫，刻畫出一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（3）考查寫話能力。仿照課文，運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法，我能寫一寫自己熟悉的一個人。如：夏天的夜晚，有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。他的臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落。他頭戴著一條深紅的頭巾，身穿一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白。只見他手捏一柄鋼叉，在地里來回擺動，去干掉那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他辛勤勞作的葵花。故答案為：（1）機(jī)敏勇敢他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（2）外貌特點個性特征；（3）夏天的夜晚，有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。他的臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落。他頭戴著一條深紅的頭巾，身穿一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白。只見他手捏一柄鋼叉，在地里來回擺動，去干掉那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他辛勤勞作的葵花?！军c評】閱讀短文回答問題是小學(xué)階段常見的題型，作答時要認(rèn)真閱讀短文，這樣才能準(zhǔn)確回答問題。10．本課中作者對人物形象的描述恰到好處，在閱讀文章的同時，即可使你感覺到閏土活生生的形象仿佛就站在你身邊。請你根據(jù)魯迅關(guān)于描寫閏土的句子給閏土畫一幅頭像吧！【考點】課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《少年閏土》主要講述了一個窮苦農(nóng)民的兒子給“我”這個世家少爺講的雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹等故事，使“我們”之間建立了純真的友誼。【解答】抓住課文閏土的形象描寫的句子分析。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手摸一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。故答案為：【點評】理解文章中的句子時，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對具體句子前后含義的分析，來弄清所問語句的含義。11．再見閏土（節(jié)選）魯迅一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，huāngmáng站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的鈹紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話。想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和qīliáng的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于gōngjìng起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（1）看拼音寫詞語。huāngmáng慌忙qīliáng凄涼gōngjìng恭敬（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。大抵：大都。寒噤：因受驚而身體顫動。（3）對文中“老爺！……”一句中省略號的作用理解正確的是A。A.表示閏土見到少年的伙伴激動得說不出話來。B.表示閏土敬畏老爺不敢說話。C.表示閏土內(nèi)心痛苦而無話可說。D.表示省略了閏土要問的其他話。（4）讀讀文中畫線的句子，說一說你對“可悲的厚障壁”的理解，想一想：當(dāng)時“我”是什么樣的心情？這里的“厚障壁”指兩人之間有了心靈上的隔膜，用了比喻的修辭手法，寫出了當(dāng)“我”看到閏土由少時的活潑轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的模樣時內(nèi)心的無奈、悲哀之情。【考點】小說．【答案】（1）慌忙凄涼恭敬；（2）大都。因受驚而身體顫動。（3）A；（4）這里的“厚障壁”指兩人之間有了心靈上的隔膜，用了比喻的修辭手法，寫出了當(dāng)“我”看到閏土由少時的活潑轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的模樣時內(nèi)心的無奈、悲哀之情?！痉治觥勘疚闹孛鑼懥碎c土這一人物形象，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對現(xiàn)實社會的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。【解答】（1）考查了看拼音寫詞語。結(jié)合語境把字寫正確。（2）考查了學(xué)生對于詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，大抵：大都。寒噤：因受驚而身體顫動。（3）考查了對省略號作用的辨析。閱讀句子可知，“老爺！……”一句中”省略號是話語的省略，表示閏土見到少年的伙伴激動得說不出話來。故選A。（4）考查了學(xué)生對于選文內(nèi)容的理解。從“我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”可知，當(dāng)時“我”的心情是悲涼的，這里的“厚障壁”指兩人之間有了心靈上的隔膜，用了比喻的修辭手法，寫出了當(dāng)“我”看到閏土由少時的活潑轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的模樣時內(nèi)心的無奈、悲哀之情。故答案為：（1）慌忙凄涼恭敬；（2）大都。因受驚而身體顫動。（3）A；（4）這里的“厚障壁”指兩人之間有了心靈上的隔膜，用了比喻的修辭手法，寫出了當(dāng)“我”看到閏土由少時的活潑轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的模樣時內(nèi)心的無奈、悲哀之情?！军c評】閱讀分析題目是小學(xué)語文常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．課外閱讀。故鄉(xiāng)（節(jié)選）①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒、貝殼、猹……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（1）第②自然段主要描寫了中年閏土的外貌，主要是從人物的身材、面色、眼睛、穿戴、手五個方面來寫的。（2）給句子中的省略號選擇合適的用法。A．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B．表示列舉的省略。C．表示引文的省略。D．表示語意未盡。①“阿！閏土哥，——你來了？……”D②我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒、貝殼、