21 三黑和土地（基礎練習）2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級同步個性化分層作業(yè)21*三黑和土地一．試題（共11小題）1．寫出詩歌寫作背景和主題?！度诤屯恋亍返淖髡呤牵瑥男∩钤谵r(nóng)村。這首詩寫于新中國成立前夕，解放地區(qū)開展土地改革運動，中國共產(chǎn)黨讓勞動人民重新獲得寶貴的之時。全詩表達了以為代表的農(nóng)民們對的熱愛，以及擁有了后的心情。2．給加點字選擇正確的讀音。蕎麥（qiāoqiáo）蟈蟈（guōguǒ）閨女（guīguì）3．選詞填空。A.舒服B.合適C.適合D.舒適（1）這雙鞋穿起來很。（2）這件衣服又胖又大，正媽媽穿。（3）這么好的床，麥籽兒躺下去挺。（4）農(nóng)民恨不得變一粒種子，躺在土里試試，不。4．寫出下列詩句中加點詞語的反義詞。（1）恨不得自己變成一粒種子，/躺在土里試一試，/看溫暖不溫暖，/合適不合適。（2）這么松散的地，簡直是一張軟床，/叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。（3）這么好的床，/麥籽兒躺下去挺舒服。5．像“白霎霎的像一片雪”中“白霎霎”這種結構的表示顏色的詞語還有：金燦燦、綠油油、、等。請在橫線上補充短語：金燦燦的像一束光，綠油油的像。6．在括橫線上填入合適的關聯(lián)詞語。（1）活像早天的鵝，見了水連頭帶尾巴鉆進水里。（2）三黑杷地，想著：翻身的人兒心里真甜。7．根據(jù)語境，選擇“招呼”的正確意思，用序號表示。招呼的意思：①用言語、手勢或其他方式招引、呼喚；②照料，照管；③用言語、點頭、招手、行禮等方式表示問候。（1）他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”（2）我在商場遇見了陳老師，連忙和她打招呼。（3）單位的事，請你幫忙招呼幾天。8．寫出下面句子運用的修辭手法。（1）他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。（2）三黑看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。（3）這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服。（4）這么松散的地，簡直是一張軟床。9．下面朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．一見了水/就連頭帶尾巴/鉆進水里。 B．恨不得/自己/變成一粒種子。 C．三黑/就是這樣地/翻著土地。 D．每一塊土/疙瘩/都給細細打碎。10．下列句子中有錯別字的一項是（）。A．農(nóng)民一有了土地，/就把整個生命投入了土地。 B．他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。 C．蕎麥地里/還有兩個蟈蟈兒在叫換，/吱吱吱……/叫得人心里癢抓抓的好喜歡。 D．小時候因為逮蟈蟈兒，/常常挨罵，/爹娘罵：不好好拾柴火。11．按要求寫句子。（1）通過讀詩，使我增加了不少知識。（修改病句）（2）張老師是學校里最有聲望的教授。（改為反問句）（3）農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。（改為“被”字句）

六年級同步個性化分層作業(yè)21*三黑和土地參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．寫出詩歌寫作背景和主題?！度诤屯恋亍返淖髡呤翘K金傘，從小生活在農(nóng)村。這首詩寫于新中國成立前夕，解放地區(qū)開展土地改革運動，中國共產(chǎn)黨讓勞動人民重新獲得寶貴的土地之時。全詩表達了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地的熱愛，以及擁有了土地后的喜悅心情。【考點】作家及其作品；課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了作家及其作品、課文理解?；卮鸫祟}要求學生對作品的作者、出處應該有準確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。【解答】《三黑和土地》的作者是蘇金傘，從小生活在農(nóng)村。這首詩寫于新中國成立前夕，解放地區(qū)開展土地改革運動，中國共產(chǎn)黨讓勞動人民重新獲得寶貴的土地之時。全詩表達了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地的熱愛，以及擁有了土地后的喜悅心情。故答案為：蘇金傘土地三黑土地土地喜悅【點評】注意結合課文內(nèi)容，從課文的中心思想和課文的寫法來分析。2．給加點字選擇正確的讀音。蕎麥qiáo（qiāoqiáo）蟈蟈guō（guōguǒ）閨女guī（guīguì）【考點】漢字讀音．【答案】qiáoguōguī【分析】考查了漢字的讀音，注意平仄音發(fā)音及聲調(diào)不同，這樣才能做到正確的讀音?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簈iáoguōguī【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意練習，熟能生巧。3．選詞填空。A.舒服B.合適C.適合D.舒適（1）這雙鞋穿起來很D。（2）這件衣服又胖又大，正C媽媽穿。（3）這么好的床，麥籽兒躺下去挺A。（4）農(nóng)民恨不得變一粒種子，躺在土里試試，B不B。【考點】選字詞填空．【答案】（1）D；（2）C；（3）A；（4）BB?！痉治觥勘绢}考查了學生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】舒服：身體或精神覺得輕松舒暢。合適：與客觀實際相符合。適合：與實際情況或客觀要求相符。舒適：輕松愉快而安逸。（1）結合語境應選“舒適”，故選D。（2）結合語境應選“適合”，故選C。（3）結合語境應選“舒服”，故選A。（4）結合語境依次應選“合適”“合適”，故選B、B。故答案為：（1）D；（2）C；（3）A；（4）BB?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。4．寫出下列詩句中加點詞語的反義詞。（1）恨不得自己變成一粒種子，/躺在土里試一試，/看溫暖不溫暖，/合適不合適。寒冷（2）這么松散的地，簡直是一張軟床，/叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。緊密（3）這么好的床，/麥籽兒躺下去挺舒服。難受【考點】反義詞．【答案】（1）寒冷；（2）緊密；（3）難受?！痉治觥勘绢}主要考查學生對反義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相反的詞語?！窘獯稹浚?）溫暖：天氣溫暖。反義詞是“寒冷”。（2）松散：散開，不緊密。反義詞是“緊密”。（3）舒服：身體或精神上感到輕松愉快。反義詞是“難受”。故答案為：（1）寒冷；（2）緊密；（3）難受。【點評】掌握了找反義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找反義詞就容易多了。5．像“白霎霎的像一片雪”中“白霎霎”這種結構的表示顏色的詞語還有：金燦燦、綠油油、紅彤彤、白花花等。請在橫線上補充短語：金燦燦的像一束光，綠油油的像一塊翡翠。【考點】詞語仿寫；補充句子．【答案】紅彤彤白花花一塊翡翠【分析】本題考查學生對于不同結構形式的詞語的積累與應用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫?！窘獯稹俊鞍做痹~語結構類型是ABB式，據(jù)此仿寫詞語即可。例句是比喻句，據(jù)此仿寫句子即可。故答案為：紅彤彤白花花一塊翡翠【點評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類整理6．在括橫線上填入合適的關聯(lián)詞語。（1）活像早天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。（2）三黑一邊杷地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜?！究键c】關聯(lián)詞．【答案】（1）一……就……；（2）一邊……一邊……?！痉治觥勘绢}考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。【解答】（1）兩個分句間是條件關系，可以用“一……就……”相連。（2）兩個分句間是并列關系，可以用“一邊……一邊……”相連。故答案為：（1）一……就……；（2）一邊……一邊……。【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。7．根據(jù)語境，選擇“招呼”的正確意思，用序號表示。招呼的意思：①用言語、手勢或其他方式招引、呼喚；②照料，照管；③用言語、點頭、招手、行禮等方式表示問候。（1）他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”①（2）我在商場遇見了陳老師，連忙和她打招呼。③（3）單位的事，請你幫忙招呼幾天。②【考點】多義詞．【答案】（1）①；（2）③；（3）②?！痉治觥靠疾槎嗔x詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）招呼：用言語、手勢或其他方式招引、呼喚。根據(jù)語境應選①；（2）招呼：用言語、點頭、招手、行禮等方式表示問候。根據(jù)語境應選③；（3）招呼：照料，照管。根據(jù)語境應選②。故答案為：（1）①；（2）③；（3）②?！军c評】一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。8．寫出下面句子運用的修辭手法。（1）他笑嘻嘻的，連嘴都合不上?？鋸垼?）三黑看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。比喻（3）這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服。擬人（4）這么松散的地，簡直是一張軟床。比喻【考點】修辭手法．【答案】（1）夸張；（2）比喻；（3）擬人；（4）比喻?！痉治觥靠疾榱诵揶o手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比，判斷修辭手法時可以根據(jù)句子中的關鍵詞提示判斷?！窘獯稹浚?）從“嘴都合不上”可知運用了夸張的修辭。（2）從“像”可知運用了比喻的修辭。（3）從“舒服”可知運用了擬人的修辭。（4）從“一張軟床”可知運用了比喻的修辭，把“地”比作“床”。故答案為：（1）夸張；（2）比喻；（3）擬人；（4）比喻?！军c評】平時要多練習，多總結方法，作答時才能得心應手。9．下面朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．一見了水/就連頭帶尾巴/鉆進水里。 B．恨不得/自己/變成一粒種子。 C．三黑/就是這樣地/翻著土地。 D．每一塊土/疙瘩/都給細細打碎?！究键c】朗讀．【答案】D【分析】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調(diào)），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。【解答】A、B、C正確。D.有誤，有誤，“土疙瘩”是一個完整的詞語，中間不能斷開。故選：D。【點評】正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結合內(nèi)容理解。10．下列句子中有錯別字的一項是（）。A．農(nóng)民一有了土地，/就把整個生命投入了土地。 B．他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。 C．蕎麥地里/還有兩個蟈蟈兒在叫換，/吱吱吱……/叫得人心里癢抓抓的好喜歡。 D．小時候因為逮蟈蟈兒，/常常挨罵，/爹娘罵：不好好拾柴火。【考點】錯別字．【答案】C【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，叫喚：大聲叫。故“換”錯誤。故選：C?！军c評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。11．按要求寫句子。（1）通過讀詩，使我增加了不少知識。（修改病句）通過讀詩，我增加了不少知識。（2）張老師是學校里最有聲望的教授。（改為反問句）張老師難道不是學校里最有聲望的教授嗎？（3）農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。（改為“被”字句）農(nóng)民一有了土地，整個生命就被投入了土地?！究键c】修改病句；改寫句子．【答案】（1）通過讀詩，我增加了不少知識。（2）張老師難道不是學校里最有聲望的教授嗎？（3）農(nóng)民一有了土地，整個生命就被投入了土地?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶懀膶懢渥?，側重于改變原句的形式。句式的