小數(shù)的初步認(rèn)識（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

小數(shù)的初步認(rèn)識（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)西師大版教材，主要涉及小數(shù)的初步認(rèn)識。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的定義：小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的一部分的數(shù)，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。

2.小數(shù)的讀寫：小數(shù)的讀寫規(guī)則，例如，0.5讀作“零點(diǎn)五”，寫作“0.5”。

3.小數(shù)的比較：小數(shù)的大小比較方法，例如，比較0.2和0.5的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比較小數(shù)部分。

4.小數(shù)的加減法：小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，例如，0.2+0.5=0.7，0.5-0.2=0.3。

5.小數(shù)的應(yīng)用：通過實(shí)際例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算，例如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作食物時(shí)計(jì)算配料比例等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解小數(shù)的定義，掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則，并能夠運(yùn)用小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算，并能夠通過數(shù)據(jù)分析來解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)來建立數(shù)學(xué)模型，例如，在購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作食物時(shí)計(jì)算配料比例等。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行思考，例如，比較小數(shù)的大小，進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算等。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.小數(shù)的定義和組成：理解小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，以及小數(shù)點(diǎn)的意義。

2.小數(shù)的讀寫：掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則，能夠正確讀寫小數(shù)。

3.小數(shù)的比較：學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，能夠正確判斷兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系。

4.小數(shù)的加減法：能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠正確計(jì)算結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.小數(shù)的理解：理解小數(shù)表示的是整數(shù)之間的一部分，是小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。

2.小數(shù)的讀寫：正確讀寫小數(shù)，特別是整數(shù)部分和小數(shù)部分之間的讀寫規(guī)則。

3.小數(shù)的加減法：掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，特別是在有多個(gè)小數(shù)位數(shù)時(shí)。

解決辦法：

1.通過實(shí)際例子和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)的定義和組成，例如，用計(jì)數(shù)器展示小數(shù)的加減法運(yùn)算。

2.利用圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解小數(shù)的讀寫規(guī)則，例如，用圖片表示0.5，讓學(xué)生讀寫作“零點(diǎn)五”。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，并提供反饋和指導(dǎo)。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行加減法運(yùn)算，并提供解答和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹小數(shù)的定義、讀寫規(guī)則、比較方法和加減法運(yùn)算規(guī)則。利用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，分享自己的理解和思路。實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固小數(shù)的知識和技能。小組合作法鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)。首先，通過引入故事情境，如購物場景，讓學(xué)生初步接觸小數(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對小數(shù)的理解和疑問，并互相解答。然后，進(jìn)行實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。最后，組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生合作解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物清單的總價(jià)，展示解題過程和結(jié)果。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了輔助教學(xué)，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT將用于展示小數(shù)的定義、讀寫規(guī)則、比較方法和加減法運(yùn)算規(guī)則的圖文并茂的內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地理解和記憶。視頻將用于展示實(shí)際場景和例子，讓學(xué)生更直觀地感受小數(shù)的應(yīng)用。在線工具將用于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在線進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)，及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)的初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小數(shù)的初步認(rèn)識新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)的初步認(rèn)識知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)的初步認(rèn)識問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)的初步認(rèn)識知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在五、教學(xué)流程小數(shù)的初步認(rèn)識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對小數(shù)的初步認(rèn)識知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小數(shù)的初步認(rèn)識知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)的初步認(rèn)識問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)的初步認(rèn)識錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小數(shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.小數(shù)的定義：小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的一部分的數(shù)，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。

2.小數(shù)的讀寫：掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則，例如，0.5讀作“零點(diǎn)五”，寫作“0.5”。

3.小數(shù)的比較：學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，例如，比較0.2和0.5的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比較小數(shù)部分。

4.小數(shù)的加減法：掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，例如，0.2+0.5=0.7，0.5-0.2=0.3。

5.小數(shù)的應(yīng)用：通過實(shí)際例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算，例如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作食物時(shí)計(jì)算配料比例等。

6.小數(shù)的數(shù)位：理解小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位等。

7.小數(shù)的改寫：學(xué)會(huì)將一個(gè)數(shù)改寫成以不同計(jì)數(shù)單位表示的小數(shù)，例如，將2.5改寫成2.50。

8.小數(shù)的近似數(shù)：理解近似數(shù)的概念，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，例如，將3.14近似為3.1或3.2。

9.小數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)：理解小數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，例如，小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及小數(shù)乘法的分配律等。

10.小數(shù)的估算：學(xué)會(huì)使用估算方法，對小數(shù)進(jìn)行快速計(jì)算，例如，估算3.14乘以2的結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的定義與組成：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。

-板書設(shè)計(jì)：整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分

②小數(shù)的讀寫規(guī)則：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的讀寫規(guī)則，例如，0.5讀作“零點(diǎn)五”，寫作“0.5”。

-板書設(shè)計(jì)：零點(diǎn)五0.5

③小數(shù)的比較方法：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比較小數(shù)部分。

-板書設(shè)計(jì)：整數(shù)部分比較小數(shù)部分

④小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，例如，0.2+0.5=0.7，0.5-0.2=0.3。

-板書設(shè)計(jì)：0.2+0.5=0.7，0.5-0.2=0.3

⑤小數(shù)的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算，例如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作食物時(shí)計(jì)算配料比例等。

-板書設(shè)計(jì)：購物總價(jià)食物配料比例

⑥小數(shù)的數(shù)位與計(jì)數(shù)單位：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分，右邊的小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位等。

-板書設(shè)計(jì)：整數(shù)部分小數(shù)部分十分位百分位千分位

⑦小數(shù)的改寫與近似數(shù)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將一個(gè)數(shù)改寫成以不同計(jì)數(shù)單位表示的小數(shù)，以及求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

-板書設(shè)計(jì)：改寫近似數(shù)

⑧小數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，例如，小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及小數(shù)乘法的分配律等。

-板書設(shè)計(jì)：加減乘除分配律

⑨小數(shù)的估算方法：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用估算方法，對小數(shù)進(jìn)行快速計(jì)算，例如，估算3.14乘以2的結(jié)果。

-板書設(shè)計(jì)：估算3.14×2教學(xué)反思首先，我意識到學(xué)生的參與和互動(dòng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與小數(shù)相關(guān)的圖片和故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力。在知識講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，還有助于他們更好地理解和掌握小數(shù)的知識。

其次，我認(rèn)識到實(shí)踐操作的重要性。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)的應(yīng)用。這種實(shí)踐操作的方式不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還有助于他們將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)小數(shù)的讀寫規(guī)則時(shí)，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確地讀寫小數(shù)。在講解小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我應(yīng)該更加耐心地解釋，確保學(xué)生能夠理解并正確應(yīng)用這些規(guī)則。

此外，我還意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。因此，我應(yīng)該在未來的教學(xué)中更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)的定義與組成

-例題：請用小數(shù)表示下面的數(shù)量。

-答案：5克=0.05千克，10元=10.00元，300毫升=3.00升

2.小數(shù)的讀寫規(guī)則

-例題：請將下面的小數(shù)讀作分?jǐn)?shù)。

-答案：0.5讀作“五分之一”，0.3讀作“三分之三”，0.7讀作“七分之七”

3.小數(shù)的比較方法

-例題：比較下面的小數(shù)，并寫出大小關(guān)系。

-答案：0.2<0.5，0.7>0.3，0.4=0.4

4.小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則

-例題：計(jì)算下面的小數(shù)加減法。

-答案：0.2+0.5=0.7，0.5-0.2=0.3，0.7-0.4=0.3

5.小數(shù)的應(yīng)用

-例題：計(jì)算下面的問題，并寫出答案。

-答案：購物時(shí)，總價(jià)是5.5元，購買了3個(gè)物品，每個(gè)物品的價(jià)格是多少元？

-答案：每個(gè)物品的價(jià)格是1.83元

6.小數(shù)的數(shù)位與計(jì)數(shù)單位

-例題：請將下面的小數(shù)改寫成以不同計(jì)數(shù)單位表示的小數(shù)。

-答案：2.5千克=2.500克，3.2米=3.200厘米

7.小數(shù)的改寫與近似數(shù)

-例題：請將下面的小數(shù)改寫成以不同計(jì)數(shù)單位表示的近似數(shù)。

-答案：3.14千米=3千米，2.500毫升=2.5毫升

8.小數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)

-例題：請計(jì)算下面的小數(shù)乘法運(yùn)算，并寫出答案。

-答案：3.14×2=6.28，7.8×3=23.4

9.小數(shù)的估算方法

-例題：請估算下面的小數(shù)乘法運(yùn)算，并寫出答案。

-答案：3.14×2=6.28（四舍五入到兩位小數(shù)），7.8×3=23.4（四舍五入到整數(shù)）

10.小數(shù)的應(yīng)用題型

-例題：小明購買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是0.8元，請問小明總共花費(fèi)了多少錢？

-答案：小明總共花費(fèi)了2.4元。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.小數(shù)的定義與組成：請用小數(shù)表示下面的數(shù)量，并說明為什么這樣表示。

-答案：5克=0.05千克，因?yàn)?千克=1000克，所以0.05千克表示5克。

-答案：10元=10.00元，因?yàn)?元=100分，所以10元表示1000分。

2.小數(shù)的讀寫規(guī)則：請將下面的小數(shù)讀作分?jǐn)?shù)，并寫出大小關(guān)系。

-答案：0.5讀作“五分之一”，因?yàn)?.5表示五分之一。

-答案：0.3讀作“三分之三”，因?yàn)?.3表示三分之三。

3.小數(shù)的比較方法：請比較下面的小數(shù)，并寫出大小關(guān)系。

-答案：0.2<0.5，因?yàn)?.2小于0.5。

-答案：0.7>0.3，因?yàn)?.7大于0.3。

4.小數(shù)的加減法運(yùn)