山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語 Module5 TheSecond Period Reading教案 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module5TheSecondPeriodReading教案外研版必修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語必修5Module5TheSecondPeriodReading部分。文章主題圍繞特定文化背景下的某一現(xiàn)象或事件，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同文化主題的文章，掌握了一定的閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀和精讀。此外，通過對Module4的學(xué)習(xí)，學(xué)生對描述和表達(dá)文化差異的詞匯和表達(dá)方式有所積累，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討特定文化現(xiàn)象，幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和分析Module5的文章，學(xué)生將提升以下能力：在語言能力方面，提高獲取和處理文章信息的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行有效交流；在文化意識(shí)方面，增強(qiáng)對文化差異的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；在思維品質(zhì)方面，通過批判性思維分析文化現(xiàn)象，形成獨(dú)立見解；在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升自我管理和解決問題的能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是文章中的關(guān)鍵信息提取、詞匯理解和修辭手法運(yùn)用。具體包括：

-學(xué)會(huì)從文章中提取主題大意和細(xì)節(jié)信息，如文章的主旨、支持論點(diǎn)的具體例子等。

-掌握并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如與文化相關(guān)的術(shù)語、描述性詞匯等。

-理解并分析文章中使用的修辭手法，如比較、對比、因果分析等，以及它們在文中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在處理文章時(shí)，難點(diǎn)在于理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及如何將這些觀點(diǎn)與已有的文化背景知識(shí)相結(jié)合。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

-識(shí)別和解讀文章中的隱含意義和作者的情感色彩。

-將文化現(xiàn)象與個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，形成深層次的理解。

-在口語和書面表達(dá)中，正確使用學(xué)到的詞匯和修辭手法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，掌握文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長難詞匯也將是難點(diǎn)，需要教師通過具體例句和語境幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，練習(xí)閱讀技巧和語言表達(dá)。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就文章中的文化現(xiàn)象進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)批判性思維和口語交流能力的發(fā)展。

-實(shí)施情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與文章相關(guān)的真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和語言實(shí)踐。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動(dòng)性和反饋效率。

-通過在線平臺(tái)，提供額外的閱讀材料和練習(xí)，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于Module5的預(yù)習(xí)資料，包括文章摘要、關(guān)鍵詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文化差異主題，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“文章中提到的文化現(xiàn)象在你的生活中有哪些體現(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解文章內(nèi)容和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題列表等預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和電子資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸文章內(nèi)容，為理解課堂重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文化差異的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)文化差異的小故事，引起學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就文化差異話題進(jìn)行深入探討。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己對文化差異的看法。

提問與討論：對于不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對文章知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是文化差異的內(nèi)涵。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和批判性思維能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供他們進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的策略。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，特別是對文化差異的理解。

通過拓展資源，豐富學(xué)生的知識(shí)面和視角。

通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)習(xí)效率的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Module5主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于不同文化背景下的節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣、社交禮儀等，以加深對文化差異的理解。

-視頻資料：提供一些介紹不同國家和地區(qū)文化的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺更好地感受文化差異。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的文化交流活動(dòng)或社團(tuán)，如國際文化交流周、模擬聯(lián)合國等，親身體驗(yàn)跨文化交流的魅力。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)?；蚬灿⒄Z學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與Module5相關(guān)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)資源，如在線討論區(qū)、角色扮演游戲等。

2.拓展建議：

-閱讀分析：學(xué)生可以選取一篇關(guān)于文化差異的文章進(jìn)行深入閱讀，分析文章中的觀點(diǎn)、論據(jù)和語言表達(dá)，嘗試撰寫讀后感或評論。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看視頻資料后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)視頻中的主要信息，并用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，以提高語言組織和表達(dá)能力。

-文化分享：在班級或小組內(nèi)，學(xué)生可以分享自己了解到的文化差異現(xiàn)象，通過講解、演示或制作展板等形式，增進(jìn)同學(xué)們對多元文化的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)交流：在在線平臺(tái)或課堂上，學(xué)生可以參與話題討論，與同學(xué)交流對文化差異的看法，鍛煉批判性思維和口語交流能力。重點(diǎn)題型整理1.歸納總結(jié)題：

-題型：請學(xué)生總結(jié)文章中提到的三種不同的文化現(xiàn)象，并簡要說明它們的特點(diǎn)和影響。

-答案示例：

-文化現(xiàn)象一：節(jié)日慶典。例如，文章中提到的日本櫻花節(jié)，它不僅是觀賞櫻花的美景，還是日本人民對生命短暫和自然之美的慶祝。

-文化現(xiàn)象二：飲食習(xí)慣。如意大利的慢食文化，強(qiáng)調(diào)食物的新鮮、健康和共享，影響了全球?qū)κ澄锏膽B(tài)度和飲食習(xí)慣。

-文化現(xiàn)象三：社交禮儀。文章中提到的英國下午茶，它不僅僅是一種飲品，更是一種社交活動(dòng)，體現(xiàn)了英國人對禮儀和交談的重視。

2.分析比較題：

-題型：比較兩種文化現(xiàn)象的異同，并分析產(chǎn)生這些差異的原因。

-答案示例：

-比較對象：中西方節(jié)日慶祝方式。

-異同點(diǎn)：春節(jié)和圣誕節(jié)都是家庭團(tuán)聚的節(jié)日，但慶祝方式和意義不同。春節(jié)強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓、除舊布新，而圣誕節(jié)則更加商業(yè)化、宗教色彩較濃。

-原因分析：文化背景、歷史傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響了節(jié)日的慶祝方式和內(nèi)涵。

3.觀點(diǎn)闡述題：

-題型：請闡述你對文化多樣性的看法，并舉例說明文化多樣性對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-答案示例：

-觀點(diǎn)：文化多樣性是人類社會(huì)的寶貴財(cái)富，能夠豐富人們的生活體驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新和進(jìn)步。

-舉例：文化多樣性使得人們能夠接觸到不同的藝術(shù)形式、音樂、美食等，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)造力。例如，世界音樂的融合為音樂創(chuàng)作帶來了新的靈感，促進(jìn)了全球音樂的發(fā)展。

4.應(yīng)用實(shí)踐題：

-題型：假設(shè)你要向外國朋友介紹中國的中秋節(jié)，請寫一篇短文，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)、特色食物等。

-答案示例：

-短文：中秋節(jié)，又稱月圓節(jié)，起源于古代對月亮的崇拜。在這一天，家人會(huì)團(tuán)聚，一起賞月、吃月餅，表達(dá)對親人的思念和祝福。中秋節(jié)還有放燈籠、舞龍舞獅等傳統(tǒng)活動(dòng)，是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

5.批判性思維題：

-題型：討論文化全球化對本土文化的影響，你是否認(rèn)為本土文化應(yīng)該被保護(hù)和傳承？為什么？

-答案示例：

-觀點(diǎn)：我認(rèn)為本土文化應(yīng)該被保護(hù)和傳承，因?yàn)樗敲褡迳矸莸南笳?，是歷史和傳統(tǒng)的載體。

-批判性思維：雖然文化全球化帶來了文化交流和融合的機(jī)會(huì)，但也可能導(dǎo)致本土文化的同質(zhì)化。保護(hù)和傳承本土文化有助于保持文化多樣性，促進(jìn)世界文化的平衡發(fā)展。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過他們的反饋來評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的思維過程和語言表達(dá)，而不僅僅是答案的正確與否。

-給出具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

-通過作業(yè)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，提高他們的英語應(yīng)用能力和文化意識(shí)。

-定期組織課堂測試或評估，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-通過課堂觀察和與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以