16《麻雀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

16《麻雀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《麻雀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊，本節(jié)課主要內(nèi)容是對文本《麻雀》的閱讀與理解。文章通過講述作者在戰(zhàn)爭年代與一只小麻雀的相遇，描繪了戰(zhàn)爭的殘酷與人性的溫暖，傳達(dá)了反戰(zhàn)主題。教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，提高朗讀與表達(dá)能力，培養(yǎng)對和平生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)是通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭對生命的摧殘，以及人們對和平的渴望。教學(xué)難點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對反戰(zhàn)主題的思考，以及對戰(zhàn)爭的反思。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過展示戰(zhàn)爭與和平的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，理解大意，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生字的正確讀音和書寫。

3.學(xué)習(xí)課文：學(xué)生通過小組合作，分析課文內(nèi)容，理解作者的情感，討論戰(zhàn)爭對生命的影響。

4.課堂討論：學(xué)生分享對課文的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，以及對戰(zhàn)爭的反思。

5.總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于和平的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過閱讀《麻雀》，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提高對語言文字的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析戰(zhàn)爭對生命的影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提升對戰(zhàn)爭與和平的思考，培養(yǎng)和諧相處的意識，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于敘事性質(zhì)的文本有較好的接受和理解。通過對《麻雀》的閱讀，學(xué)生可以借助已有的語言知識，理解課文中的情節(jié)和人物。同時(shí)，四年級學(xué)生對戰(zhàn)爭和和平有一定的認(rèn)知，但深入理解戰(zhàn)爭對生命的影響和反戰(zhàn)主題還需引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高朗讀和表達(dá)能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)也需要培養(yǎng)，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，提升學(xué)生的批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，以及對戰(zhàn)爭的敏感度和對和平的熱愛。通過對《麻雀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的審美素質(zhì)，培養(yǎng)和諧相處的意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要主動參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行良好的互動。這對于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考有積極的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戰(zhàn)爭和和平相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭的影響和和平的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和表達(dá)的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)和表達(dá)區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《麻雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戰(zhàn)爭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)爭和和平的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的影響和和平的重要性。

簡短介紹《麻雀》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

過程：

學(xué)生自讀課文，理解大意，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生字的正確讀音和書寫。

學(xué)生通過小組合作，分析課文內(nèi)容，理解作者的情感，討論戰(zhàn)爭對生命的影響。

3.課堂討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文內(nèi)容解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戰(zhàn)爭和和平相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對戰(zhàn)爭和和平的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭和和平的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、課堂討論等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭和和平在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文內(nèi)容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭和和平的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《和平的代價(jià)》、《戰(zhàn)爭與和平》、《反戰(zhàn)文學(xué)選集》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭對人類的影響，可以通過閱讀相關(guān)的歷史資料、觀看紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生更全面地了解戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。

（2）學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己對于戰(zhàn)爭和和平的理解和感悟的短文，以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力。

（3）學(xué)生可以組織一次關(guān)于和平主題的實(shí)踐活動，如開展和平演講比賽、和平主題的手抄報(bào)制作等，以提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加和平志愿者活動，如訪問老兵、幫助戰(zhàn)爭受害者等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和平的意義和價(jià)值，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行戰(zhàn)爭與和平主題的繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)自己對戰(zhàn)爭和和平的理解和感悟，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

觀察：在教學(xué)過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在討論和表達(dá)時(shí)的表現(xiàn)，以評估他們的參與度和合作能力。

測試：在課程結(jié)束后，我將會安排一次小測試，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我將認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評，以便及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并提供必要的指導(dǎo)和建議。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在評價(jià)作業(yè)時(shí)，我將積極肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的方向，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

評估學(xué)生的合作和溝通能力：通過觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，我將評估他們的合作和溝通能力，以便及時(shí)提供反饋和建議。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通：我將定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面的信息。這將幫助家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長在家中繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略：根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，我將根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感，但也有一些遺憾。滿足，是因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生們在課堂上的積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)；遺憾，則是因?yàn)槲矣X得自己在某些環(huán)節(jié)上還可以做得更好。

首先，我對于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)感到滿意。通過展示戰(zhàn)爭與和平的圖片和視頻，我成功地引起了學(xué)生們的興趣，激發(fā)了他們的思考。我看到他們專注的眼神，知道他們已經(jīng)被我的課堂吸引了。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在觀看圖片和視頻時(shí)，過于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了戰(zhàn)爭對人類的影響。下次在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注戰(zhàn)爭對生活的影響，以便更好地引出本節(jié)課的主題。

在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自讀課文，并小組合作分析課文內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，更好地理解課文。我看到大部分學(xué)生都認(rèn)真閱讀了課文，并積極參與小組討論。他們對于戰(zhàn)爭對生命的影響有了更深入的理解，這也讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時(shí)，過于依賴其他組員，自己的思考不夠。在未來的課堂上，我需要更加有效地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，提高他們的思考能力。

課堂討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。我看到學(xué)生們在討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了一些有深度的想法。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)真正理解了課文，并能