Starter Unit 3 Section A 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊

StarterUnit3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語人教版（2024版）七年級上冊-StarterUnit3SectionA

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于日常生活中的問候、介紹自己和他人、詢問時間和地點(diǎn)等情境的英語句子。學(xué)生能在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的交流，達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行溝通的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到英語國家的基本文化信息，如常用的問候語、介紹自己的方式等，從而增強(qiáng)對文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)日常生活中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使學(xué)生在解決問題的過程中能夠獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)等方式，掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法在其他學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基本字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行基本的英語聽說讀寫活動，例如介紹自己、詢問時間等。此外，學(xué)生對日常生活中的一些基本情景已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些喜歡交流和表達(dá)的學(xué)生。他們在聽力、口語方面表現(xiàn)出色，善于模仿和練習(xí)。然而，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面相對較弱，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，對于一些學(xué)生來說，記憶和理解這些新詞匯可能會有一定難度。此外，在聽力活動中，部分學(xué)生可能會遇到理解速度和語調(diào)的問題。在口語活動中，一些學(xué)生可能會感到緊張，不敢大膽開口說英語。對于寫作活動，學(xué)生可能會面臨組織句子和構(gòu)建段落的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序、在線英語學(xué)習(xí)資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解StarterUnit3SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)StarterUnit3SectionA內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確StarterUnit3SectionA教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保StarterUnit3SectionA教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)StarterUnit3SectionA的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入StarterUnit3SectionA學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候和介紹自己的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為StarterUnit3SectionA新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解StarterUnit3SectionA知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常生活中的問候和介紹自己的情景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)StarterUnit3SectionA知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在StarterUnit3SectionA新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對StarterUnit3SectionA知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合StarterUnit3SectionA內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)StarterUnit3SectionA的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的StarterUnit3SectionA內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的StarterUnit3SectionA內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括日常問候語、介紹自己和他人、詢問時間和地點(diǎn)等。具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.日常問候語：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。掌握各種場合下的問候語，以及在回答問候時使用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等應(yīng)答語。

2.介紹自己和他人：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字、年齡、國籍等基本信息。掌握介紹他人時的適當(dāng)用語，如“Thisismyfriend.”、“Sheismysister.”等。

3.詢問時間和地點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語詢問時間，如“Whattimeisit?”、“It's3o'clock.”等。掌握詢問地點(diǎn)的用法，如“Whereisthelibrary?”、“It'sonMainStreet.”等。

4.詢問天氣：學(xué)習(xí)如何用英語詢問天氣，如“What'stheweatherlike?”、“It'ssunny.”等。掌握描述天氣的詞匯和短語，如“rainy”、“cloudy”、“windy”等。

5.表達(dá)喜好：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的喜好，如“Ilikeapples.”、“Shelikessports.”等。掌握使用“l(fā)ike”、“l(fā)ove”、“hate”等動詞來表達(dá)喜好的不同程度。

6.詢問和回答日常問題：學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答日常問題，如“Doyouhaveapen?”、“Yes,Ido.”、“No,Idon't.”等。掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

7.電話用語：學(xué)習(xí)電話用語的基本禮貌，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Yes,thisis...speaking.”等。掌握電話中的自我介紹和詢問對方身份的用法。

8.電子郵件寫作：學(xué)習(xí)如何用英語書寫電子郵件，包括電子郵件的格式、稱呼、正文、結(jié)束語等。掌握書寫電子郵件的基本原則和技巧。

9.日常交流場景：學(xué)習(xí)在各種日常交流場景中的英語表達(dá)，如在餐廳、醫(yī)院、機(jī)場等場所的常用語。掌握不同場景下的特殊用語和禮貌用詞。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣StarterUnit3SectionA的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為若干部分，如問候語、介紹自己和他人、詢問時間和地點(diǎn)等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡短的詞語或句子概括每個知識點(diǎn)，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠一目了然。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，如日常問候語、詢問時間和地點(diǎn)的用法等，使用較大字體或特殊標(biāo)記，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免使用模糊或不準(zhǔn)確的詞語，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備概括性，將每個知識點(diǎn)的核心內(nèi)容提煉出來，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計(jì)：

StarterUnit3SectionA

日常問候語

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

介紹自己和他人

-Thisismyfriend.

-Sheismysister.

詢問時間和地點(diǎn)

-Whattimeisit?

-It's3o'clock.

-Whereisthelibrary?

-It'sonMainStreet.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解新知識點(diǎn)時，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏與學(xué)生的互動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和調(diào)控，確