Unit 5 Famous People check（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊

Unit5FamousPeoplecheck（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Unit5FamousPeoplecheck（檢查）

2.教學年級和班級：人教新起點版英語六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit5FamousPeople，學生能夠聽、說、讀、寫關于名人話題的英語句子，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習名人的故事，學生能夠了解不同文化背景下的名人成就，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質：通過分析名人的成就和品質，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高他們的思維品質。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高他們的學習策略。學情分析考慮到學生來自不同的背景，他們的英語水平和學習能力可能會有所不同。大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，部分學生可能在發(fā)音或者語法方面存在一些困難。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些關于日常生活中的話題，如家庭成員、學校生活等。因此，他們對于學習關于名人的話題會有一定的興趣和好奇心。

在能力方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表達自己的觀點。然而，部分學生可能在公眾場合表達時感到緊張或者不自信，需要鼓勵和支持。

在素質方面，學生表現(xiàn)出不同程度的好奇心、創(chuàng)造力和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，可以進一步激發(fā)他們的學習興趣和思維能力。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂討論。然而，部分學生可能存在拖延完成作業(yè)或者不積極參與課堂活動的問題，需要教師及時關注和引導。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺：人教新起點版英語教學平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線英語詞典、名人相關視頻和音頻資料、電子教材等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、探究學習、互動式教學、小組討論等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5FamousPeople，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5FamousPeople，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個名人的故事，引出Unit5FamousPeople，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5的重點和難點，如名人成就的表達方式，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握名人介紹的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗名人介紹的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit5的重點和難點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握名人介紹的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5FamousPeople，掌握名人介紹的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5FamousPeople，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5FamousPeople知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主題是Unit5FamousPeople，主要內(nèi)容圍繞名人的成就、品質和生活習性展開。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.詞匯知識點：

-掌握與名人相關的詞匯，如actor、actress、singer、dancer、writer等。

-學習描述名人成就的動詞，如win、achieve、create、discover等。

-學習與名人生活習性相關的詞匯，如charitywork、foundation、autobiography等。

2.語法知識點：

-復習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是描述名人職業(yè)和成就的句子結構。

-學習如何使用過去時態(tài)描述名人的經(jīng)歷和成就。

-掌握被動語態(tài)的基本結構，并能夠運用到描述名人的成就上。

3.功能知識點：

-學習如何介紹名人的基本信息，包括姓名、職業(yè)、成就等。

-練習如何表達名人對社會的貢獻，以及公眾對名人的看法。

-掌握如何詢問和回答關于名人的問題。

4.文化知識點：

-了解不同國家對名人的看法和評價標準。

-探討名人在社會中的作用和影響。

-分析名人如何通過自己的行為和言論影響社會價值觀。

5.技能知識點：

-提高學生的聽力技能，通過聽名人訪談或演講，理解他們的觀點和故事。

-加強學生的口語表達能力，通過角色扮演或小組討論，練習介紹名人的能力。

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀名人的傳記或相關文章，獲取信息并進行分析。

-提升學生的寫作技能，通過撰寫關于名人的短文，表達自己的觀點和感受。

6.情感知識點：

-培養(yǎng)學生對名人的尊重和理解，認識到名人的成就背后付出的努力和犧牲。

-引導學生正確看待名人，不盲目崇拜，而是從中汲取正能量和啟示。

-鼓勵學生樹立自己的目標和夢想，像名人一樣追求卓越并為社會做出貢獻。教學反思與總結在本學期的Unit5FamousPeople教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質。在教學反思中，我將總結自己在教學方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓，并對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價。

首先，在教學方法方面，我注重了學生的自主學習，通過預習任務、課堂活動和課后作業(yè)，讓學生在實踐中掌握名人介紹的技巧。同時，我運用了信息技術手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。此外，我還采用了任務型教學法和合作學習法，讓學生在完成具體任務的過程中，提高自己的語言運用能力和團隊合作意識。

其次，在教學策略方面，我重視了名人生成就的描述方式，引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)表達名人的信息和經(jīng)歷。同時，我還幫助學生總結和梳理了與名人相關的詞匯和表達方式，以便他們在實際交流中能夠靈活運用。此外，我還通過名人演講和訪談等材料，提高了學生的聽力技能和口語表達能力。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和學生活動的組織，確保教學活動能夠順利進行。同時，我還關注了學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，以滿足不同學生的學習需求。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在聽力方面存在困難，影響了他們對名人的理解。另外，部分學生在口語表達時過于緊張，影響了他們的發(fā)言質量。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對學生的聽力訓練，提高他們的聽力水平。例如，可以增加聽力材料的難度，讓學生適應各種口音和語速。

2.鼓勵學生多參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。例如，可以組織更多的角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中提高自己的口語水平。

3.關注學生的心理健康，幫助他們建立自信，減輕緊張情緒。例如，可以采用更加輕松活潑的教學方式，營造輕松愉快的課堂氛圍。板書設計①名人詞匯：actor、actress、singer、dancer、writer等。

-展示名人職業(yè)相關的詞匯，幫助學生理解和記憶。

②描述成就的動詞：win、achieve、create、discover等。

-展示描述名人成就的動詞，幫助學生理解和記憶。

③描述名人生活習性的詞匯：charitywork、foundation、autobiography等。

-展示與名人生活習性相關的詞匯，幫助學生理解和記憶。

④一般現(xiàn)在時態(tài)：描述名人職業(yè)和成就的句子結構。

-展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，幫助學生理解和記憶。

⑤過去時態(tài)：描述名人的經(jīng)歷和成就。

-展示過去時態(tài)的用法，幫助學生理解和記憶。

⑥被動語態(tài)：描述名人的成就。

-展示被動語態(tài)的基本結構，幫助學生理解和記憶。

⑦介紹名人的基本信息：姓名、職業(yè)、成就等。

-展示如何介紹名人的基本信息，幫助學生理解和記憶。

⑧表達名人對社會的貢獻：公眾對名人的看法。

-展示如何表達名人對社會的貢獻，幫助學生理解和記憶。

⑨詢問和回答關于名人的問題。

-展示如何詢問和回答關于名人的問題，幫助學生理解和記憶。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學生對Unit5FamousPeople的學習內(nèi)容，提高學生的英語聽說讀寫能力。以下是一些具體的作業(yè)題型：

1.詞匯運用：

-請用至少五個名人相關的詞匯造句，要求句子內(nèi)容與名人的職業(yè)或成就有關。

-答案示例：

-TheactresswonanOscarforherroleinthemovie.

-Thesingerisknownforhischarityworkwithchildren.

-Thewriterisfamousforhisbest-sellingnovels.

-Thedancerperformedinafamousballetcompany.

-Thescientistdiscoveredanewspeciesofplant.

2.句子改寫：

-將下列句子從一般現(xiàn)在時態(tài)改為過去時態(tài)，要求描述名人的經(jīng)歷或成就。

-答案示例：

-Sheisafamousactress.→Shewasafamousactress.

-Heisarenownedscientist.→Hewasarenownedscientist.

-Theyareapopularband.→Theywereapopularband.

-Itisafamousmuseum.→Itwasafamousmuseum.

-Wearegoingtotheconcert.→Weweregoingtotheconcert.

3.句子翻譯：

-將下列句子從英語翻譯成中文，要求描述名人的職業(yè)或成就。

-答案示例：

-Sheachievedsuccessasamodelandactress.→她作為一名模特和女演員取得了成功。

-Heisknownforhisphilanthropicefforts.→他因其慈善工作而聞名。

-Theyfoundedacharityfoundationtohelpthepoor.→他們創(chuàng)立了一個慈善基金會來幫助窮人。

-Itwashisfirstnovel,whichbecameabestseller.→這是他的第一部小說，它成為了一本暢銷書。

4.描述名人：

-請用英語描述一個你熟悉的名人，包括他們的職業(yè)、成就和對你產(chǎn)生的影響。

-答案示例：

-MyfavoritesingerisTaylorSwift.SheisaGrammyAward-winningartistwhoinspiresmewithhermusicandlyrics.

5.采訪名人：

-假設你有機會采訪一位名人，請用英語列出至少五個你想問的問題，要求問題涉及名人的職業(yè)、成就和生活習性。

-答案示例：

-Whatinspire