小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第12課（教學(xué)設(shè)計(jì)）

小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第12課（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第12課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時(shí)間：每周五下午16:00-16:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課主要內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)：口型和舌頭靈活性練習(xí)（5分鐘）

2.口才基礎(chǔ)訓(xùn)練：聲音、語調(diào)、語速、停頓的掌握（10分鐘）

3.課本劇表演：選取本學(xué)期學(xué)過的課文進(jìn)行角色扮演，提高表達(dá)能力（15分鐘）

4.小組討論：針對表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)（10分鐘）

5.口才游戲：訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和語言組織能力（5分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后練習(xí)（5分鐘）

教學(xué)方法：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，將口才訓(xùn)練與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.以小組形式進(jìn)行討論和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握基本的口才技巧，提高表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.通過課本劇表演，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，增強(qiáng)語言感染力。

2.思維品質(zhì)：通過口才訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高問題分析和解決能力。

3.文化理解：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.藝術(shù)修養(yǎng)：通過課本劇表演，提高學(xué)生對語言藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對表演藝術(shù)的熱愛。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：以小組形式進(jìn)行討論和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行口才練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聲音、語調(diào)、語速、停頓的掌握。

2.課本劇表演中角色的情感表達(dá)和語言組織。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)時(shí)難以做到語言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2.學(xué)生在表演過程中，情感投入不足，語言表達(dá)生硬。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點(diǎn)：

-通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)正確的發(fā)聲方法和語調(diào)變化。

-利用錄音機(jī)等設(shè)備，讓學(xué)生聽自己的發(fā)音，自我調(diào)整語速和停頓。

2.針對難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)多種語言表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、故事復(fù)述等，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

-在表演前進(jìn)行情感引導(dǎo)，讓學(xué)生了解角色背景，激發(fā)情感共鳴。

-鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐來克服語言表達(dá)的生硬問題。

-組織小組內(nèi)和小組間的交流反饋，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對聲音、語調(diào)、語速、停頓等基本技巧，教師通過生動(dòng)的示范和講解，使學(xué)生快速理解和掌握方法。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，講解語言表達(dá)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過提問、互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

-設(shè)計(jì)有趣的口型、舌頭靈活性練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過思想碰撞，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生針對課本劇表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行深入討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美觀念。

-組織小組內(nèi)成員相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：通過課本劇表演、口才游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高口才能力。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的表演場景，讓學(xué)生在角色扮演中鍛煉語言組織和情感表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的口才游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和語言組織能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-播放優(yōu)秀課本劇表演視頻，讓學(xué)生了解表演技巧，提高學(xué)習(xí)興趣。

-使用錄音機(jī)，讓學(xué)生聽自己的發(fā)音，自我調(diào)整語速、語調(diào)和停頓。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

-使用語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語言表達(dá)能力。

-通過在線協(xié)作平臺，組織學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程討論和交流，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課堂互動(dòng)工具：利用問答器、投票器等課堂互動(dòng)工具，提高學(xué)生的課堂參與度。

-設(shè)計(jì)課堂問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

-組織小組競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《基礎(chǔ)口才技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過因?yàn)榫o張而說話結(jié)巴，或者無法清晰表達(dá)自己想法的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提高口才的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲音、語調(diào)、語速、停頓的基本概念。它們是口才表達(dá)的重要組成部分，能夠幫助我們更有效地傳遞信息，增強(qiáng)語言感染力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在演講中如何通過調(diào)整聲音、語調(diào)、語速、停頓來吸引聽眾，以及這些技巧如何幫助我們更好地表達(dá)思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確運(yùn)用聲音、語調(diào)、語速、停頓這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與口才技巧相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際場景中運(yùn)用聲音、語調(diào)、語速、停頓。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口才技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲音、語調(diào)、語速、停頓等基礎(chǔ)口才技巧，以及它們在表達(dá)中的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對口才技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理1.聲音的運(yùn)用：

-了解聲音的四個(gè)要素：音調(diào)、音量、音質(zhì)、發(fā)音。

-學(xué)習(xí)如何通過調(diào)整音調(diào)、音量、音質(zhì)來增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

-掌握正確的發(fā)音方法，避免常見發(fā)音錯(cuò)誤。

2.語調(diào)的掌握：

-認(rèn)識語調(diào)在語言表達(dá)中的重要性，區(qū)分平調(diào)、升調(diào)、降調(diào)等基本語調(diào)。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同語調(diào)表達(dá)不同的情感和語氣。

-實(shí)踐中注意語調(diào)的自然流暢，避免生硬或單調(diào)。

3.語速的調(diào)整：

-了解語速對語言表達(dá)效果的影響，掌握適宜的語速。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)場合、聽眾和內(nèi)容調(diào)整語速。

-實(shí)踐中注意語速的穩(wěn)定性，避免過快或過慢。

4.停頓的運(yùn)用：

-認(rèn)識停頓在語言表達(dá)中的重要作用，區(qū)分不同類型的停頓。

-學(xué)習(xí)如何通過停頓給聽眾思考和消化信息的時(shí)間。

-實(shí)踐中注意停頓的自然、合理，避免過于頻繁或突兀。

5.情感表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何通過聲音、語調(diào)、語速、停頓等技巧表達(dá)情感。

-分析不同情感對應(yīng)的表達(dá)方式，如快樂、悲傷、憤怒等。

-實(shí)踐中注意情感的自然融入，使表達(dá)更具有感染力。

6.語言組織：

-學(xué)習(xí)如何圍繞主題進(jìn)行邏輯清晰的語言組織。

-掌握常用句型、連接詞，使表達(dá)更加流暢。

-實(shí)踐中注意段落過渡、層次分明，使整體表達(dá)更有條理。

7.角色扮演：

-了解角色扮演在口才訓(xùn)練中的作用，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)如何分析角色特點(diǎn)，把握角色情感。

-實(shí)踐中注意角色之間的互動(dòng)，提高表演的生動(dòng)性和真實(shí)性。

8.小組討論：

-學(xué)習(xí)如何在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-掌握小組討論的基本原則，如尊重、傾聽、合作等。

-實(shí)踐中注意團(tuán)隊(duì)合作，提高討論效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口才能力。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在教學(xué)策略方面，我注重將課本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過設(shè)置情境和案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握口才技巧。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主表達(dá)能力。這種教學(xué)策略得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在課堂上的表現(xiàn)越來越自信。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對聲音、語調(diào)、語速、停頓等基本技巧的掌握還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。其次，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)情感投入不足，可能是因?yàn)樗麄儗巧攸c(diǎn)的理解不夠深入。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)基本技巧的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握聲音、語調(diào)、語速、停頓等技巧。

2.在角色扮演活動(dòng)中，提前讓學(xué)生分析角色特點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好地融入角色，提高表演效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，提高課堂氛圍。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。在熱身活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極模仿老師的口型和舌頭靈活性練習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，提高他們的自信心。

-對于參與度較低的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別交流，了解原因，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論與口才技巧相關(guān)的實(shí)際問題后，能夠較好地展示自己的討論成果。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，展示了一定的表演能力。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予充分肯定，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對表現(xiàn)一般的小組，給予建議和指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對聲音、語調(diào)、語速、停頓等基本技巧有了較好的掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。但也有部分學(xué)生在某些方面掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

-對測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對測試成績不理想的學(xué)生，及時(shí)給予反饋，指出不足之處，并提供針對性的指導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程中的收獲。同時(shí)，學(xué)生可以提出自己對課程的建議和期望，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

-整理學(xué)生的自我評價(jià)和反饋，作為今后教學(xué)改進(jìn)的參考。

-針對學(xué)生提出的共性問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)過程和效果，教師進(jìn)行全面評價(jià)，總結(jié)如下：

-整體教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，課堂氛圍較好。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，表現(xiàn)出了較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-部分學(xué)生在基本口才技巧的掌握上仍需加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。

-針對學(xué)生的評價(jià)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請根據(jù)以下情境，運(yùn)用正確的聲音、語調(diào)、語速、停頓進(jìn)行表達(dá)。

情境：小明邀請小紅去公園玩，小紅非常高興地答應(yīng)了。

表達(dá)：小明（高興地）：“小紅，我們一起去公園玩吧！”

小紅（興奮地）：“太好了！我最喜歡去公園了！”

例題2：請根據(jù)以下情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦羞M(jìn)行表達(dá)。

情境：小華在學(xué)校的朗誦比賽中獲得了第一名，他的家人非常為他高興。

表達(dá)：媽媽（激動(dòng)地）：“小華，你真是太棒了！我們都為你感到驕傲！”

小華（開心地）：“謝謝媽媽！我會繼續(xù)努力的！”

例題3：請根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演，展示口才技巧。

情境：小剛在課堂上分享自己的旅行經(jīng)歷，同學(xué)們都非常感興趣。

表達(dá)：小剛（興奮地）：“同學(xué)們，上個(gè)暑假我去了一次云南，那里的風(fēng)景真是太美了！”

小麗（好奇地）：“小剛，你能給我們講講你去云南都玩了些什么嗎？”

小剛（詳細(xì)地）：“當(dāng)然可以！我們?nèi)⒂^了麗江古城，還去了大理的洱海和蒼山，還去