Unit 1 How can I get there？Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgetthere？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit1HowcanIgetthere?PartA》是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第一單元第一部分內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“如何到達(dá)某個(gè)地方”展開，通過學(xué)習(xí)日常出行方式、地點(diǎn)名稱及問路表達(dá)方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景交流。本節(jié)課重點(diǎn)教授一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和方位識(shí)別能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的出行方式表達(dá)及問路答路的句型結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)出行方式、地點(diǎn)名稱及問路表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說讀寫技能，增強(qiáng)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過地圖閱讀和方位識(shí)別的練習(xí)，學(xué)生的空間思維能力和觀察力也將得到提升。此外，通過學(xué)習(xí)西方的問路表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解西方文化中的方向表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景交流。此外，學(xué)生還需要能夠正確識(shí)別和運(yùn)用常用的出行方式表達(dá)及地圖閱讀技巧。

難點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生來說，難點(diǎn)在于能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行問路和答路，以及能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的出行方式進(jìn)行表達(dá)。此外，地圖閱讀和方位識(shí)別也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

解決辦法：為了解決這些難點(diǎn)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1.針對(duì)一般疑問句的構(gòu)成和問路表達(dá)方式，我會(huì)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)際操作，從而加深理解和記憶。

2.對(duì)于出行方式的表達(dá)，我會(huì)提供具體的場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行選擇和運(yùn)用，以提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

3.對(duì)于地圖閱讀和方位識(shí)別的難點(diǎn)，我會(huì)通過提供地圖和實(shí)際路線，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，同時(shí)結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的空間思維能力和觀察力。

4.我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)問路和答路，從而提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、互動(dòng)討論法和情境模擬法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)；通過互動(dòng)討論法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與；通過情境模擬法，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.具體教學(xué)活動(dòng)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演問路者和指路者，進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的模擬交流；b)小組討論：學(xué)生分組討論出行方式的選擇和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作；c)地圖尋寶游戲：學(xué)生通過地圖尋寶游戲，鍛煉地圖閱讀和方位識(shí)別能力。

3.在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物地圖和角色扮演道具等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，利用電子白板展示實(shí)際場(chǎng)景和路線，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞出行方式和問路表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解出行方式和問路表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解出行方式和問路表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出問路和指路的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問路和指路技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)問路和指路的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問路和指路技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式，掌握問路和指路技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)問路和指路的情境，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與問路和指路相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問路和指路知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）地圖閱讀技巧：提供一系列地圖閱讀技巧的資料，如如何快速找到目的地、如何識(shí)別地圖上的符號(hào)等，幫助學(xué)生提高地圖閱讀能力。

（2）出行方式文化差異：介紹不同文化背景下的出行方式，如公共交通、出租車、自行車等，以及相關(guān)的禮儀和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）問路表達(dá)實(shí)戰(zhàn)案例：提供一些真實(shí)的問路表達(dá)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）交通安全知識(shí)：結(jié)合出行方式，介紹一些交通安全知識(shí)，如過馬路的安全方法、如何乘坐公共交通等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)后的小組討論，分享彼此在實(shí)際生活中遇到的問路和指路情境，以及如何應(yīng)對(duì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如如何用英語(yǔ)問路和指路，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）開展以“我的出行故事”為主題的小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己的出行經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

（4）邀請(qǐng)一位懂得不同文化背景下的出行方式的老師或家長(zhǎng)，來給學(xué)生進(jìn)行講解和分享，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和記錄不同出行方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（6）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的交通安全宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的交通安全知識(shí)和技巧。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問路線和指路，包括一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式。

（2）學(xué)生掌握了常用的出行方式表達(dá)及地圖閱讀技巧，能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的出行方式。

（3）通過角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）學(xué)生了解了不同文化背景下的出行方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交流能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）聽力理解：播放一段關(guān)于問路和指路的對(duì)話錄音，學(xué)生需要根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫缺失的信息。

例：A:HowcanIgettothelibrary?

B:______________

（2）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分成小組，每組輪流扮演問路者和指路者，進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的模擬交流。

（3）閱讀理解：提供一篇關(guān)于不同文化背景下的出行方式的短文，學(xué)生需要回答相關(guān)問題。

例：WhatarethedifferencesbetweenpublictransportationandtaxisinFrance?

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生以“MyTrip”為主題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的出行經(jīng)歷。

（5）綜合應(yīng)用：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注出重要的地點(diǎn)和路線。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1HowcanIgetthere?PartA之后，我對(duì)課堂效果進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)中的觀察和反思，以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，這表明他們對(duì)于實(shí)際場(chǎng)景的模擬感到興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論中，部分學(xué)生仍然顯得有些害羞和猶豫，不積極發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如小組合作活動(dòng)、游戲和角色扮演，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并提高他們的自信心。

其次，學(xué)生在地圖閱讀和方位識(shí)別方面表現(xiàn)出了一定的困難。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確地從地圖上找到目的地或識(shí)別方向。為了提高學(xué)生的地圖閱讀和方位識(shí)別能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的地圖閱讀和方位識(shí)別練習(xí)，如地圖尋寶游戲、地圖制作和實(shí)地考察活動(dòng)。

另外，學(xué)生在一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式的掌握方面也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何正確地構(gòu)建一般疑問句和表達(dá)問路的方式感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的例子和練習(xí)，如問答游戲、角色扮演和實(shí)際場(chǎng)景模擬。

最后，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間管理方面存在一些問題，有時(shí)課堂活動(dòng)進(jìn)行得過快，學(xué)生無(wú)法充分練習(xí)和實(shí)踐。為了確保課堂活動(dòng)的有效性和學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)提供額外的練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.增加更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.增加地圖閱讀和方位識(shí)別的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這些技能。

3.提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般疑問句的構(gòu)成及其問路表達(dá)方式。

4.更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并提供額外的練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫缺失的問路句子。

A:Canyoutellmehowtogettothepostoffice?

B:______________

答案：Sure.Gostraightandtakealeftatthetrafficlights.

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

例：Bike:Advantages:______________Disadvantages:______________

答案：Bike:Advantages:It'seco-friendlyandgoodexercise.Disadvantages:It'snotpracticalforlongdistancesorbadweather.

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下地圖上的符號(hào)和標(biāo)記。

例：Busstop:______________

答案：Busstop:Abluecirclewithawhitebusinside.

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下地圖上的方向和路線。

A:HowcanIgettot