Unit 4 Feelings （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Feelings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4Feelings》是人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容，主要講述了情感的表達(dá)。本章通過引入不同的情感單詞和短語，幫助學(xué)生理解和表達(dá)快樂、生氣、害怕、興奮等基本情感。同時(shí)，本章還通過對(duì)話和故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)自己的情感，并理解他人的感受。此外，本章還涉及到情感的比較級(jí)和最高級(jí)形式，為學(xué)生提供了一定的語法練習(xí)。整體來看，本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Feelings，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語表達(dá)不同的情感，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過理解和學(xué)習(xí)不同的情感表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在分析情感表達(dá)的情境和比較級(jí)、最高級(jí)形式的練習(xí)中，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，鍛煉分析、判斷和邏輯思維能力。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit4Feelings之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等語法知識(shí)。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用一些基本的情感詞匯如happy,sad,angry等表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于情感類話題通常比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠獨(dú)立完成一些簡單的語法練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4Feelings時(shí)，學(xué)生可能對(duì)情感的比較級(jí)和最高級(jí)形式有一定的困惑，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。此外，學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)，可能存在詞匯量和語法運(yùn)用上的困難。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4Feelings相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和表達(dá)不同的情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit4Feelings的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達(dá)的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你最喜歡的顏色給你帶來的感覺嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4Feelings的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Feelings課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于不同情感的短故事或視頻，引出Unit4Feelings課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情感表達(dá)的詞匯和短語，如happy,sad,angry,excited等，并結(jié)合情境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享彼此的情感經(jīng)歷，或進(jìn)行角色扮演，模擬不同情感的表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)情感表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的詞匯和短語。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的詞匯和短語，掌握情感表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Feelings，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與情感表達(dá)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握并正確使用Unit4Feelings中的核心詞匯和短語，如happy,sad,angry,excited等，以及情感的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用情感詞匯描述自己的感受和他人感受，提高英語語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)自己的情感，并理解他人的情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行預(yù)習(xí)、提交作業(yè)和互動(dòng)交流，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)情感表達(dá)的理解和重視，培養(yǎng)積極情感態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式，提高對(duì)人際交往和情感溝通的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持、合作、創(chuàng)新等價(jià)值觀念，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、回答問題、小組討論等，了解學(xué)生對(duì)Unit4Feelings知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用情感詞匯和表達(dá)方式的能力。

2.小組討論成果展示：

-組織小組討論成果展示，讓學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如發(fā)言積極性、合作態(tài)度等，了解學(xué)生對(duì)Unit4Feelings知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、填空題、翻譯題等，測試學(xué)生對(duì)Unit4Feelings知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)批改隨堂測試，記錄每個(gè)學(xué)生的成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中涉及的情感詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用情況，了解學(xué)生對(duì)Unit4Feelings知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體、中肯的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)展綜合素質(zhì)。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit4Feelings的教學(xué)過程中，我觀察到了一些需要改進(jìn)的地方，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下措施。

首先，課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)情感表達(dá)的話題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)情感表達(dá)，例如通過模擬面試、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受到情感表達(dá)的重要性。

其次，小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏組織性和深度，可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏有效的討論技巧。為了提高小組討論的質(zhì)量和效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的討論技巧培訓(xùn)，如如何提出問題、如何傾聽他人觀點(diǎn)、如何進(jìn)行有效的溝通等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組討論。

再次，隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測試中存在一定的錯(cuò)誤，可能是因?yàn)閷?duì)情感詞匯和表達(dá)方式的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的測試成績，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，如通過作業(yè)、小測驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生鞏固對(duì)情感詞匯和表達(dá)方式的掌握。

最后，教師評(píng)價(jià)與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，可能是因?yàn)槲覜]有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予有效的指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握Unit4Feelings的核心詞匯和表達(dá)方式，以及情感的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是情感詞匯、情感表達(dá)方式、情感的比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及課堂活動(dòng)的總結(jié)。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡潔的文字和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。例如，在情感詞匯部分，只列出本節(jié)課需要掌握的核心詞匯，如happy,sad,angry,