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文檔簡介
10我們不亂扔(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第十課“我們不亂扔”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響,以及如何做到不亂扔垃圾,從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
在教學(xué)過程中,我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,通過生動(dòng)的案例、游戲和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長。同時(shí),我也會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的道德情感,使他們?cè)诶斫猸h(huán)保重要性的基礎(chǔ)上,自覺做到不亂扔垃圾。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1.讓學(xué)生了解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
2.培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。
3.提高學(xué)生的道德素養(yǎng),培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)?;顒?dòng),踐行綠色發(fā)展理念。
在教學(xué)過程中,我將遵循以下教學(xué)原則:
1.啟發(fā)性原則:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2.實(shí)踐性原則:通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),提高能力。
3.情感性原則:注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,使他們?cè)谇楦猩险J(rèn)同環(huán)保理念。
4.針對(duì)性原則:針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德與法治素養(yǎng),使學(xué)生在認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性、養(yǎng)成不亂扔垃圾行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上,形成初步的社會(huì)責(zé)任感。通過教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)善于思考、解決問題的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,使他們?cè)谇楦猩险J(rèn)同環(huán)保理念,自覺踐行綠色發(fā)展理念,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí),了解到垃圾應(yīng)該分類投放,部分學(xué)生能夠做到不亂扔垃圾。他們對(duì)于身邊的環(huán)境問題有一定的認(rèn)識(shí),如空氣污染、水污染等。此外,學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些基本的道德規(guī)范,如遵守交通規(guī)則、尊重他人等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)具有較強(qiáng)的興趣,因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)會(huì)注重運(yùn)用圖片、視頻、游戲等多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力,能夠參與討論和小組合作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生則偏好通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在認(rèn)識(shí)到環(huán)保重要性方面,學(xué)生可能難以理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的具體影響。在學(xué)習(xí)如何做到不亂扔垃圾的過程中,部分學(xué)生可能由于自制力較弱而難以堅(jiān)持。此外,在小組合作和實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可能面臨溝通不暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足等問題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我在教學(xué)過程中會(huì)適時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、粉筆、垃圾分類模擬箱、環(huán)保小游戲道具等。
2.課程平臺(tái):班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)等。
3.信息化資源:環(huán)保相關(guān)視頻、圖片、動(dòng)畫、PPT等。
4.教學(xué)手段:講解、演示、小組討論、角色扮演、游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.導(dǎo)入新課
教師通過展示一個(gè)亂扔垃圾導(dǎo)致環(huán)境污染的案例視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注,從而引出本節(jié)課的主題“我們不亂扔”。
2.講解知識(shí)點(diǎn)
教師通過PPT講解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的具體影響,以及如何做到不亂扔垃圾的方法。例如,教師可以展示一張張亂扔垃圾的圖片,讓學(xué)生直觀地感受到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。
3.小組討論
教師將學(xué)生分成小組,讓他們討論如何在生活中實(shí)踐不亂扔垃圾的行為。例如,學(xué)生可以討論在校園里、家里、公共場所如何做到不亂扔垃圾,并提出具體的建議和措施。
4.實(shí)踐活動(dòng)
教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“不亂扔垃圾”的角色扮演活動(dòng)。例如,學(xué)生可以扮演垃圾清潔工、路人等角色,通過模擬情景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)不亂扔垃圾。
5.解答疑問
教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如,學(xué)生可能會(huì)有疑問為什么要分類投放垃圾,教師可以通過講解和示例來解答這個(gè)問題。
6.總結(jié)與反思
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。例如,學(xué)生可以分享自己在角色扮演中學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的重要性,以及如何在日常生活中踐行這個(gè)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識(shí)的提升:學(xué)生將更加深入地理解到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害,從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。他們將會(huì)更加自覺地參與到垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)?;顒?dòng)中,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成:學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到如何做到不亂扔垃圾,并通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行演練。通過不斷的練習(xí)和強(qiáng)化,他們將養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不僅在校園里,在家里和公共場所也能夠做到不亂扔垃圾。
3.道德素養(yǎng)的提高:學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重環(huán)境,尊重他人的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。他們將更加關(guān)注社會(huì)問題,關(guān)心他人,具有良好的公民意識(shí)。
4.實(shí)踐能力的培養(yǎng):通過參與課堂上的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將提高自己的實(shí)踐能力。他們將學(xué)會(huì)如何在生活中解決問題,如何與他人合作,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
5.自我管理能力的提升:學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自我管理,如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),如何控制自己的行為。他們將變得更加自律,能夠自我管理和自我約束。
6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng):在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中,學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人意見,尊重他人觀點(diǎn),學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。
7.情感態(tài)度的培養(yǎng):學(xué)生將通過對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與,培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。他們將更加熱愛大自然,珍愛環(huán)境,積極參與環(huán)保活動(dòng),為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境模擬:我在課堂上采用了角色扮演和情境模擬的方式,讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)不亂扔垃圾的重要性。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的熱烈歡迎,他們參與度很高,也能更好地理解和記住知識(shí)點(diǎn)。
2.生活實(shí)際結(jié)合:我將環(huán)保知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,讓他們明白環(huán)保就在身邊,環(huán)保就是生活的一部分。這樣的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,也能更好地引起他們的共鳴。
3.小組合作:我設(shè)計(jì)了多個(gè)小組合作的活動(dòng),讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他們通過合作,不僅學(xué)到了知識(shí),還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
(二)存在主要問題
1.課堂時(shí)間安排:在實(shí)踐活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間有時(shí)候安排得不夠合理,導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長,而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。這需要我在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間,合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
2.學(xué)生參與度不均:在小組討論和實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高,而有些學(xué)生則相對(duì)較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的信心不足,或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。我需要找到方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式:我目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,但這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方式,比如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)改進(jìn)措施
1.時(shí)間管理:我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理,合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。
2.學(xué)生參與度提升:我會(huì)通過更多的互動(dòng)和小組活動(dòng),激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我會(huì)給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)他們的參與感。
3.多元化評(píng)價(jià)方式:我會(huì)探索更多的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,比如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也會(huì)結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè),綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
(1)閱讀材料:《垃圾分類小常識(shí)》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等,讓學(xué)生了解更多關(guān)于垃圾分類和環(huán)保的知識(shí)。
(2)視頻資源:《地球上的垃圾》、《環(huán)保小行動(dòng)》等,通過視頻讓學(xué)生直觀地了解垃圾對(duì)環(huán)境的影響,以及我們可以采取哪些環(huán)保行動(dòng)。
2.拓展要求:
(1)閱讀要求:學(xué)生可以在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料,了解更多的環(huán)保知識(shí),并記錄下自己的感悟和想法。
(2)視頻要求:學(xué)生可以在課后觀看上述推薦的視頻資源,思考垃圾對(duì)環(huán)境的影響,以及我們可以如何行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。
(3)實(shí)踐要求:學(xué)生可以在課后進(jìn)行一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),如參與學(xué)校的垃圾分類活動(dòng)、在家里實(shí)踐垃圾分類等,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
(4)分享要求:學(xué)生可以在課后將自己的閱讀感悟、視頻觀后感以及實(shí)踐體驗(yàn)分享給同學(xué)和老師,通過分享來加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和記憶。
(5)教師指導(dǎo):教師可以在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答疑問、提供更多的閱讀材料和視頻資源等,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容:我們不亂扔
2.教學(xué)重點(diǎn):
-亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響
-如何做到不亂扔垃圾
-環(huán)保意識(shí)的重要性
3.教學(xué)難點(diǎn):
-理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害
-如何在日常生活中實(shí)踐不亂扔垃圾
4.教學(xué)方法:
-情境模擬
-小組合作
-實(shí)踐活動(dòng)
5.教學(xué)目標(biāo):
-提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
-培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的良好習(xí)慣
-提高學(xué)生的實(shí)踐能力
6.教學(xué)步驟:
-導(dǎo)入新課
-講解知識(shí)點(diǎn)
-小組討論
-實(shí)踐活動(dòng)
-總結(jié)與反思
7.教學(xué)資源:
-多媒體投影儀
-計(jì)算機(jī)
-教學(xué)黑板
-垃圾分類模擬箱
-環(huán)保小游戲道具
8.教學(xué)評(píng)價(jià):
-學(xué)生的課堂表現(xiàn)
-學(xué)生的作業(yè)完成情況
-學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參與度
9.課后拓展:
-閱讀材料:《垃圾分類小常識(shí)》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等
-視頻資源:《地球上的垃圾》、《環(huán)保小行動(dòng)》等
-實(shí)踐要求:參與學(xué)校的垃圾分類活動(dòng)、在家里實(shí)踐垃圾分類等
-分享要求:學(xué)生將自己的閱讀感悟、視頻觀后感以及實(shí)踐體驗(yàn)分享給同學(xué)和老師課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們不亂扔”這一主題,通過講解、討論和實(shí)踐,讓學(xué)
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