《3不懂就要問(wèn)》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《3不懂就要問(wèn)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《3不懂就要問(wèn)》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀和理解《3不懂就要問(wèn)》這篇文章，使學(xué)生能夠掌握文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力，通過(guò)小組討論和分享，使學(xué)生能夠與他人交流和合作，共同解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主閱讀和思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和理解文章的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《3不懂就要問(wèn)》這篇文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.能夠提出問(wèn)題并獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

難點(diǎn)：

1.理解文章中的一些抽象和難以理解的句子。

2.運(yùn)用正確的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.利用上下文和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解一些抽象和難以理解的句子。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

4.組織小組討論和分享，讓學(xué)生能夠與他人交流和合作，共同解決問(wèn)題。

5.提供一些批判性思維的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《3不懂就要問(wèn)》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文章的相關(guān)背景信息、作者的介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和分享區(qū)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《3不懂就要問(wèn)》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出文章的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提問(wèn)和思考的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)提問(wèn)和思考的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提問(wèn)和思考的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容和情感表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章主題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和提問(wèn)思考的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《3不懂就要問(wèn)》第一課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文章主題：《3不懂就要問(wèn)》這篇文章的主題是鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.重點(diǎn)詞匯和句型：文章中的一些重點(diǎn)詞匯和句型，如“不懂就要問(wèn)”、“批判性思維”、“獨(dú)立思考”等。

3.提問(wèn)和思考的技巧：如何提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)，如何獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

4.溝通和合作能力：如何在小組討論和分享中與他人交流和合作，共同解決問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：如何通過(guò)自主閱讀和思考，主動(dòng)探索和理解文章的意義。

6.情感態(tài)度：通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們對(duì)知識(shí)充滿好奇和熱情。

7.文化背景：了解文章作者的背景和寫(xiě)作意圖，了解相關(guān)文化背景知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《3不懂就要問(wèn)》這一課時(shí)，我主要關(guān)注了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、批判性思維、溝通合作以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課前的自主探索，課中的強(qiáng)化技能和課后的拓展應(yīng)用，我希望能夠全面提升學(xué)生的綜合能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課前自主探索階段對(duì)于文章的主題和內(nèi)容理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)的掌握不足。其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出不善于表達(dá)和溝通的現(xiàn)象，這可能與他們的自信心和語(yǔ)言組織能力有關(guān)。最后，在課后拓展應(yīng)用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)資源的獲取和篩選能力有限。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，在課前自主探索階段，我會(huì)提供更多的背景資料和相關(guān)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和主題。其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我會(huì)增加一些個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助那些不善于表達(dá)和溝通的學(xué)生提高他們的自信心和語(yǔ)言組織能力。最后，在課后拓展應(yīng)用階段，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效的引導(dǎo)，教給他們?nèi)绾卫猛卣官Y源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理《3不懂就要問(wèn)》這篇文章主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有文章主題、重點(diǎn)詞匯和句型、提問(wèn)和思考的技巧、溝通和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度以及文化背景。以下是針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的五個(gè)重點(diǎn)題型及答案：

1.文章主題題型：

問(wèn)題：文章的主題是什么？

答案：文章的主題是鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.重點(diǎn)詞匯和句型題型：

問(wèn)題：請(qǐng)寫(xiě)出文章中的兩個(gè)重點(diǎn)詞匯和句型。

答案：重點(diǎn)詞匯：《3不懂就要問(wèn)》；重點(diǎn)句型：不懂就要問(wèn)，獨(dú)立思考。

3.提問(wèn)和思考的技巧題型：

問(wèn)題：如何提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)？

答案：提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)需要理解文章的主題和內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，提出有針對(duì)性、有深度的問(wèn)題。

4.溝通和合作能力題型：

問(wèn)題：如何在小組討論和分享中與他人交流和合作？

答案：在小組討論和分享中，要積極參與、尊重他人的意見(jiàn)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人共同解決問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力題型：

問(wèn)題：如何通過(guò)自主閱讀和思考，主動(dòng)探索和理解文章的意義？

答案：通過(guò)自主閱讀和思考，要注重理解文章的主題和內(nèi)容，遇到不懂的問(wèn)題要主動(dòng)查找資料，結(jié)合自己的思考，逐步理解文章的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：不懂就要問(wèn)、獨(dú)立思考、批判性思維、溝通合作、自主學(xué)習(xí)、積極情感態(tài)度、文化背景。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-文章主題：以醒目的標(biāo)題“《3不懂就要問(wèn)》——培養(yǎng)批判性思維”展示文章的主題。

-重點(diǎn)詞匯和句型：用彩色粉筆標(biāo)注出“不懂就要問(wèn)”、“獨(dú)立思考”等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生一目了然。

-提問(wèn)和思考的技巧：通過(guò)提問(wèn)的方式，展示如何提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-溝通和合作