《小小采購員》教案

《小小采購員》教案。授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《小小采購員》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課通過模擬小小采購員的角色，讓學(xué)生在實際操作中理解加減法的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力，通過小小采購員的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握加減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)感以及邏輯思維能力。同時，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握加減法在實際購物中的應(yīng)用。具體包括：

-能夠識別商品價格，并進(jìn)行相應(yīng)的加減法計算。

-能夠理解促銷活動（如打折、滿減）背后的數(shù)學(xué)原理。

-能夠運用加減法解決實際購物中的問題，如找零、計算總價等。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用促銷活動背后的數(shù)學(xué)原理。具體包括：

-理解百分比折扣的概念及其計算方法。

-理解滿減活動的條件及其計算方式。

-在實際購物情境中，能夠靈活運用不同的促銷活動進(jìn)行計算。

例如，學(xué)生可能難以理解為什么購買兩個商品時，第二個商品打八折，而不是每個商品各打八折。教師需要通過實際例子的演示和計算，幫助學(xué)生理解促銷活動的影響因素和計算方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實踐教學(xué)法：通過模擬購物活動，讓學(xué)生親身體驗并運用加減法解決實際問題。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行購物計劃的制定和實施，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

-問題引導(dǎo)法：教師提出購物場景中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解決問題的方法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT或教學(xué)視頻展示購物場景和促銷活動，直觀地解釋數(shù)學(xué)概念。

-互動軟件：使用教學(xué)互動軟件，如數(shù)學(xué)游戲或模擬購物應(yīng)用程序，增加學(xué)生的參與度和興趣。

-實物教具：使用玩具貨幣、商品模型等實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和操作購物計算。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“小小采購員”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小小采購員”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小小采購員”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“小小采購員”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解“小小采購員”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小小采購員”知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“小小采購員”知識點，掌握加減法的應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“小小采購員”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“小小采購員”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小小采購員”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課主要圍繞“小小采購員”這一主題，梳理以下知識點：

1.加減法的基本概念：

-加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-減法：從已知數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

2.購物場景中的加減法應(yīng)用：

-單價與數(shù)量的計算：總價=單價×數(shù)量。

-促銷活動的計算：如打折、滿減等，理解折扣背后的數(shù)學(xué)原理。

3.實際購物中的問題解決：

-找零問題：顧客支付的錢數(shù)減去商品總價即為找零金額。

-組合購買優(yōu)惠：根據(jù)促銷活動，選擇最優(yōu)的購買組合以獲得最大優(yōu)惠。

4.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：

-理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)的實際意義和價值。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠從數(shù)學(xué)角度分析生活中的問題。

5.基本購物術(shù)語：

-商品單價：商品的售價。

-折扣：商品打折的比例。

-滿減：達(dá)到一定金額后減少的金額。

6.數(shù)學(xué)表達(dá)式的書寫：

-加法表達(dá)式：a+b。

-減法表達(dá)式：a-b。

-總價表達(dá)式：單價×數(shù)量。

7.計算器的使用：

-學(xué)習(xí)如何使用計算器進(jìn)行加減法運算。

-理解計算器的操作原理，提高計算效率。典型例題講解本節(jié)課我們將通過五個典型例題的講解，幫助學(xué)生深入理解“小小采購員”中的知識點，并鞏固加減法在實際購物中的應(yīng)用。

例題1：

小明購買了一支鉛筆和一本書，鉛筆的價格是5元，書的價格是28元。請計算小明總共支付了多少錢？

解答：

小明支付的總金額=鉛筆的價格+書的價格

=5元+28元

=33元

所以，小明總共支付了33元。

例題2：

商店正在舉行滿減活動，滿50元減10元。小華購買了一件衣服，價格為70元，請計算小華在活動結(jié)束后實際支付了多少錢？

解答：

由于小華購買的衣服價格超過了50元，她可以享受減10元的優(yōu)惠。所以，小華實際支付的金額=衣服的價格-優(yōu)惠金額

=70元-10元

=60元

因此，小華在活動結(jié)束后實際支付了60元。

例題3：

小麗在超市購買了2千克蘋果，每千克蘋果的價格是12元。她還購買了一瓶飲料，價格為5元。請計算小麗總共支付了多少錢？

解答：

小麗支付的總金額=蘋果的總價+飲料的價格

=2千克×每千克蘋果的價格+飲料的價格

=2×12元+5元

=24元+5元

=29元

所以，小麗總共支付了29元。

例題4：

商店正在打折促銷，一件衣服原價100元，現(xiàn)在打8折。請計算打折后衣服的價格是多少？

解答：

打折后衣服的價格=原價×折扣

=100元×80%

=100元×0.8

=80元

因此，打折后衣服的價格是80元。

例題5：

小軍購買了一件衣服和一雙鞋子，衣服的價格是30元，鞋子的價格是45元。請計算小軍總共支付了多少錢？

解答：

小軍支付的總金額=衣服的價格+鞋子的價格

=30元+45元

=75元

所以，小軍總共支付了75元。板書設(shè)計①板書內(nèi)容：

-購物場景中的加減法應(yīng)用

-促銷活動的計算方法

-實際購物中的問題解決

-數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-基本購物術(shù)語

-數(shù)學(xué)表達(dá)式的書寫

-計算器的使用

②板書結(jié)構(gòu)：

-采用列表式板書，將知識點清晰地展示給學(xué)生，方便學(xué)生查找和記憶。

-使用不同的顏色標(biāo)注重點內(nèi)容，以突出關(guān)鍵知識點。

-留出足夠的空間進(jìn)行板書示例，以便學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行實踐操作。

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，增加板書的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的購物計劃，增加課堂的趣味性。

-鼓勵學(xué)生提出問題和想法，在板書上進(jìn)行記錄和討論，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)法：通過模擬購物活動，讓學(xué)生親身體驗并運用加減法解決實際問題，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行購物計劃的制定和實施，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.問題引導(dǎo)法：教師提出購物場景中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解決問題的方法。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對于促銷活動背后的數(shù)學(xué)原理理解不夠深入，需要進(jìn)一步的講解和示例。

2.在課堂活