Unit 1　Making friends 第七課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第七課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時為人教PEP版三年級英語上冊Unit1Makingfriends的第七課時，主要內(nèi)容圍繞著如何介紹朋友和詢問朋友信息進行設(shè)計。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握核心句型"Thisismyfriend.What'syourfriend'sname?He/Sheis...yearsold."，并能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，通過聽力練習(xí)和小組活動，學(xué)生能夠提高聽說能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握正確的介紹朋友的方式，并在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高英語聽說能力。同時，學(xué)生能夠了解西方的人際交往習(xí)慣，增強文化意識，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識，如簡單的日常問候語、自我介紹和詢問他人信息等。他們能夠運用基本的英語句型進行簡單的交流，并具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動交流和實踐活動上，對于通過角色扮演和小組合作來學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿和參與，能夠通過觀察和實踐來掌握新知識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀展示，有的則更傾向于通過聽說來進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在本課時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：準(zhǔn)確理解和使用核心句型進行介紹和詢問；在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息；在小組活動中與他人有效溝通和合作。此外，對于一些學(xué)生來說，可能會存在詞匯掌握不足、語法運用不熟練等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高他們的口語表達和交流能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言的實際運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用在線教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，拓展學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果和效率。

-實物教學(xué)：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一首關(guān)于朋友的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生思考和朋友的關(guān)系。

-問題提出：教師提問學(xué)生：“你們有哪些朋友？他們是怎樣的？”鼓勵學(xué)生分享自己的朋友和他們的特點。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課時的主題——介紹朋友。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過課件展示不同國家的朋友介紹方式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的介紹習(xí)慣。

-教師講解本課時核心句型：“Thisismyfriend.What'syourfriend'sname?He/Sheis...yearsold.”，并示例演示。

-學(xué)生跟讀并模仿，確保理解和掌握新知識。

-目的：讓學(xué)生了解不同文化的介紹方式，掌握正確的介紹朋友的語言表達。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-聽力練習(xí)：教師播放一段對話，內(nèi)容涉及朋友介紹，學(xué)生需根據(jù)聽力內(nèi)容完成填空題。

-小組討論：學(xué)生分組，相互介紹自己的朋友，并練習(xí)使用核心句型。

-目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生：“你們知道朋友的重要性和如何維護友誼嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和朋友的關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，展開課堂討論。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高他們的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個關(guān)于朋友的短劇，可以包括介紹朋友、詢問朋友信息等場景。

-學(xué)生分組表演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的語言運用能力和團隊合作能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)朋友的重要性和如何維護友誼。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于朋友的短文，可以包括介紹朋友、描述朋友的品質(zhì)等。

-目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

總用時：30分鐘

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情和重難點，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)緊密圍繞實際教學(xué)過程中的需要，解決實際問題，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影視資源：推薦學(xué)生觀看電影《獅子王》，通過電影中的角色介紹和友誼情節(jié)，加深學(xué)生對朋友介紹方式的理解。

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《小王子》一書，通過小王子與各種奇特星球居民的交流，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的友誼。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育網(wǎng)站，如“英語教育資源網(wǎng)”，尋找與朋友介紹相關(guān)的教學(xué)資源和活動。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時間觀看電影《獅子王》，并在課堂上分享電影中的朋友介紹情節(jié)，與他人交流觀影感受。

-學(xué)生可以在家中閱讀《小王子》一書，并撰寫讀后感，課堂上與同學(xué)分享自己的閱讀體驗。

-學(xué)生可以登錄“英語教育資源網(wǎng)”，參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)心得，分享朋友介紹的相關(guān)話題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)其他國家的介紹禮儀和文化背景，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流，了解他們的介紹方式和文化習(xí)慣，提高自己的跨文化交際能力。

拓展資源和建議緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握朋友介紹的知識點，提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。同時，通過豐富的資源和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計-重點知識點：本課時的核心知識點是如何正確地介紹朋友和詢問朋友信息。

-關(guān)鍵詞：板書設(shè)計中應(yīng)包括關(guān)鍵詞“friends”、“introduce”、“name”、“age”等。

-重點句型：板書設(shè)計中應(yīng)包括本課時的核心句型“Thisismyfriend.What'syourfriend'sname?He/Sheis...yearsold.”。

2.板書設(shè)計

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含標(biāo)題“Makingfriends”和各個小標(biāo)題，如“Introducingfriends”、“Askingforinformation”等，使學(xué)生一目了然。

-簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，使用簡筆畫或圖標(biāo)來輔助表達。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用不同顏色和字體，增加板書的吸引力，可以使用可愛的人物插圖或圖標(biāo)來表示朋友介紹的場景。

3.板書設(shè)計

-互動性：板書設(shè)計可以包含一些互動元素，如空白處讓學(xué)生填寫朋友的名字、年齡等，增加學(xué)生的參與感和記憶效果。

-實用性：板書設(shè)計應(yīng)考慮到實際教學(xué)需要，方便教師在課堂上進行講解和引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-可持續(xù)性：板書設(shè)計可以采用可擦寫的材料，如白板筆或水性筆，以便教師可持續(xù)使用。

板書設(shè)計應(yīng)注重重點知識點的突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶本課時的內(nèi)容。重點題型整理1.聽力理解題

題型：請聽一段對話，回答問題。

例題：Listentotheconversationandanswerthequestions.

Question1:What'stheboy'sfriend'sname?

Answer:Hisfriend'snameisTom.

Question2:HowoldisTom?

Answer:Tomis10yearsold.

2.口語表達題

題型：根據(jù)問題，用所學(xué)句型進行回答。

例題：Introduceyourfriendtoyourteacher.

Answer:Thisismyfriend,Lily.Sheis12yearsold.

3.寫作題

題型：以“MyFriend”為題，寫一篇短文。

例文：

MyFriend

Thisismyfriend,Jack.Heis11yearsold.Hehasshortblackhairandbigbrowneyes.Jackisaverykindandfriendlyboy.Wearegoodfriendsandoftenplaytogether.

4.角色扮演題

題型：分組進行角色扮演，表演對話。

例題：A:Thisismyfriend,Tim.What'syourfriend'sname?

B:Thisismyfriend,Sarah.What'syourfriend'sname?

A:Myfriend'snameisJohn.Howoldisyourfriend?

B:Myfriendis13yearsold.

5.小組討論題

題型：小組內(nèi)討論朋友的特點和喜好。

例題：Discusswithyourgroupmembersaboutyourfriend'scharacteristicsandhobbies.

Answer:Myfriendisveryoutgoingandfriendly.Heenjoysplayingsportsandlisteningtomusic.教學(xué)反思與改進然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解存在困難，尤其是在捕捉關(guān)鍵信息方面。這可能是因為他們的英語聽力基礎(chǔ)還不夠扎實，或者是對朋友介紹的相關(guān)詞匯不夠熟悉。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃加強聽力訓(xùn)練，通過更多的聽力材料和練習(xí)，幫助他們提高聽力技能。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于表達自己觀點和傾聽他人意見的能力還有待提高。有的學(xué)生在討論中說話聲音較小，有的則過于內(nèi)向，不愿意主動發(fā)表自己的看法。針對這個問題，我計劃在未來的課堂上鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，可以通過設(shè)置小組競賽或者角色扮演等方式，激發(fā)他們的積極性。

另外，我也注意到在課堂板書設(shè)計上還有一些可以改進的地方。雖然學(xué)生們對于板書上的知識點和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是板書的設(shè)計可以更加美觀和吸引人。在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的圖標(biāo)和顏色，使板書設(shè)計更加符合學(xué)生的審美，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們在聽力和口語練習(xí)中能夠認(rèn)真聽講，并積極跟讀和模仿。同時，他們在小組討論中也能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與他人進行有效溝通。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠運用所學(xué)知識進行朋友介紹和詢問朋友信息，并且能夠與其他小組成員進行互動和合作。他們的討論成果展示清晰、有條理，顯示出他們對本課時的內(nèi)容有較好的理解和掌握。

3.隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，他們能夠正確回答問題，并在聽力理解題和口語表達題中準(zhǔn)確運用所學(xué)句型。他們的答案清晰、準(zhǔn)確，顯示出他們對本課時的內(nèi)容有較好的掌握和運用。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在完成作業(yè)方面表現(xiàn)積極，他們能夠認(rèn)真完成寫作題和角色扮演題，并且能夠運用所學(xué)知識進行朋友介