八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性 3 物質(zhì)的密度教案設(shè)計（pdf）（新版）蘇科版

八年級物理下冊第六章物質(zhì)的物理屬性3物質(zhì)的密度教案設(shè)計（pdf）（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自蘇科版八年級物理下冊第六章《物質(zhì)的物理屬性》第三節(jié)，主要圍繞“物質(zhì)的密度”這一核心概念展開。教材通過引導學生探索不同物質(zhì)密度的特點，深化學生對質(zhì)量、體積、密度三者關(guān)系的理解，進一步培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。課程設(shè)計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以實際生活中的例子為導入，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，讓學生掌握密度的計算方法和應(yīng)用，強化理論知識與實踐技能的結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，特別是科學探究和物理觀念方面。通過學習物質(zhì)的密度，使學生能夠：1.理解并運用密度概念，建立質(zhì)量、體積與密度之間的關(guān)系，形成物質(zhì)的物理屬性觀念；2.通過實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提升科學探究能力，學會觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、驗證結(jié)論的科學方法；3.能夠?qū)⒚芏戎R應(yīng)用于生活實際，解決實際問題，增強學以致用的實踐能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于掌握密度的概念、計算公式及其應(yīng)用。難點在于理解密度與物質(zhì)種類、狀態(tài)的關(guān)系，以及如何準確測量和計算密度。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過多媒體演示和實物操作，使學生直觀感受密度概念，強調(diào)密度計算公式的重要性，結(jié)合實際例子進行講解，加深記憶。

2.難點：設(shè)計對比實驗，讓學生觀察不同物質(zhì)、不同狀態(tài)的密度差異，引導他們通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)密度與物質(zhì)種類、狀態(tài)的關(guān)系；同時，教授精確測量和質(zhì)量體積換算的方法，提高數(shù)據(jù)處理能力，突破計算難點。

針對學生的個體差異，提供不同層次的練習題和拓展任務(wù)，使每位學生都能在自身基礎(chǔ)上得到提高，確保教學效果的普遍性和深入性。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法明確密度概念及計算公式；運用討論法分析密度與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，鼓勵學生提出問題，共同探討；通過實驗法，讓學生親自動手，探究不同物質(zhì)的密度，加深理解。

2.教學手段：利用多媒體課件展示密度相關(guān)的圖片和視頻，增強直觀感受；運用教學軟件模擬密度實驗，幫助學生理解實驗原理；利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學習，查找密度在日常生活中的應(yīng)用實例，提高學習的趣味性和實用性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺，提供預(yù)習PPT和視頻資料，明確預(yù)習目標和要求，即理解密度的定義及其計算方法。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“物質(zhì)密度”課題，設(shè)計問題，如“密度是什么？”“它如何計算？”“為什么不同物質(zhì)的密度不同？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預(yù)習情況，確保每位學生都為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照要求，閱讀資料，初步理解密度的概念和計算公式。

-思考預(yù)習問題：對提出的問題進行思考，記錄下自己的理解或疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記或疑問通過平臺提交，以便老師了解預(yù)習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步接觸密度概念，為課堂深入學習奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和探究性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于沉船的視頻案例，引出密度的重要性，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解密度的定義、計算公式以及密度與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析不同物質(zhì)密度的實驗數(shù)據(jù)，組織實驗活動，讓學生動手測量物質(zhì)密度。

-解答疑問：針對學生在討論和實驗中的疑問，提供實時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師的講解內(nèi)容進行消化吸收。

-參與課堂活動：在小組討論和實驗中，應(yīng)用密度知識，進行觀察、記錄和分析。

-提問與討論：對不理解的部分提出問題，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學生掌握密度知識。

-實踐活動法：通過實驗和小組討論，加深對密度概念的理解。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作，共同解決實際問題。

作用與目的：

-確保學生深入理解密度知識，并能將其應(yīng)用于實際問題中。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習題，鞏固密度計算和應(yīng)用。

-提供拓展資源：分享與密度相關(guān)的科普文章和在線教育資源，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，拓寬知識視野，加深對密度的理解。

-反思總結(jié)：評估自己在密度學習中的表現(xiàn)，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)，鼓勵主動學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我認知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對密度知識點的掌握，提高解題技能。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對物理學科的興趣，培養(yǎng)探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學生建立正確的學習態(tài)度，促進自主學習能力的提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了密度的定義、計算公式及其物理意義，能夠運用密度知識解決實際問題。

-學會了使用實驗工具測量物質(zhì)的密度，具備了一定的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-能夠通過對比不同物質(zhì)的密度，分析物質(zhì)性質(zhì)與密度之間的關(guān)系。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)了自主學習的能力，通過預(yù)習、課堂學習和課后拓展，形成了良好的學習習慣。

-學會了運用科學探究方法，通過觀察、假設(shè)、實驗和驗證，提高了解決問題的能力。

-在小組合作中，增強了團隊協(xié)作和溝通能力，學會了傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對物理學科的興趣，認識到物理知識在日常生活中的重要性。

-培養(yǎng)了科學精神，尊重事實，敢于質(zhì)疑，勇于探索。

-提高了對環(huán)境保護的意識，認識到合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練地運用密度公式進行計算，解決如“計算某一物質(zhì)的密度”等實際問題。

-在實驗中，學生能夠正確使用天平、量筒等工具，測量物質(zhì)的體積和質(zhì)量，進而計算出密度。

-學生能夠分析不同物質(zhì)密度的原因，如金屬與塑料的密度差異，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于生活實際。

2.過程與方法方面：

-學生通過預(yù)習，對密度有了初步的認識，課堂學習時能夠緊跟老師思路，積極參與討論。

-在課堂活動中，學生能夠運用所學知識，進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提高了實踐操作能力。

-學生在小組合作中，學會了分享觀點、交流心得，共同解決實驗過程中遇到的問題。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對物理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，課下主動請教老師，與同學討論物理問題。

-學生在探究過程中，敢于提出自己的觀點，勇于嘗試不同的實驗方案，培養(yǎng)了解決問題的勇氣和毅力。

-學生認識到密度知識在生活中的應(yīng)用，如選擇合適材料、節(jié)能減排等，增強了環(huán)保意識。七、典型例題講解例題1：

已知水的密度為1.0g/cm3，一塊冰的質(zhì)量為200g，體積為200cm3。求冰的密度。

解答：

冰的密度=質(zhì)量/體積=200g/200cm3=1.0g/cm3

例題2：

一個鐵球的體積為300cm3，質(zhì)量為980g。求鐵球的密度。

解答：

鐵球的密度=質(zhì)量/體積=980g/300cm3≈3.27g/cm3

例題3：

已知某液體的密度為1.5g/cm3，一個瓶子裝滿該液體時，液體的質(zhì)量為750g。求瓶子的容積。

解答：

瓶子的容積=液體質(zhì)量/液體密度=750g/1.5g/cm3=500cm3

例題4：

一個物體在空氣中的質(zhì)量為120g，在水中漂浮時，排開水的質(zhì)量為100g。已知水的密度為1.0g/cm3。求物體的密度。

解答：

物體在水中受到的浮力等于排開水的重量，即物體的重量。

物體重量=排開水的質(zhì)量=100g

物體的體積=排開水的體積=100cm3（因為水的密度為1.0g/cm3）

物體的密度=質(zhì)量/體積=120g/100cm3=1.2g/cm3

例題5：

一個密閉容器內(nèi)裝有一定量的水，已知水的密度為1.0g/cm3?，F(xiàn)將一個質(zhì)量為50g，體積為30cm3的物體放入容器中，求放入物體后的水面對容器底部的壓強增加量。

解答：

物體排開水的體積=物體的體積=30cm3

物體排開水的質(zhì)量=水的密度×物體排開水的體積=1.0g/cm3×30cm3=30g

物體排開水的重量=物體排開水的質(zhì)量×重力加速度=30g×9.8m/s2≈0.294N

水面對容器底部的壓強增加量=排開水的重量/容器底面積

（注：此題需要知道容器的底面積才能求出具體壓強增加量，這里僅計算了壓強增加量的計算方法。）八、板書設(shè)計1.教學內(nèi)容概述

-物質(zhì)的密度

-密度的定義與計算

-密度與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

-密度的應(yīng)用

2.教學重點與難點

-重點：密度概念、計算公式、應(yīng)用

-難點：密度與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

3.教學方法與手段

-講授法

-實驗法

-小組討論

4.教學實施過程

-課前自主探索

-課中強化技能

-課后拓展應(yīng)用

5.典型例題講解

-計算物質(zhì)的密度

-分析物質(zhì)性質(zhì)與密度的關(guān)系

-密度的應(yīng)用實例

6.學習效果

-掌握密度知識

-提高實驗操作能力

-培養(yǎng)科學探究精神

板書設(shè)計：

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┌───物質(zhì)的物理屬性───┐

│物質(zhì)的密度│

├───定義與計算──────┤

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