22為中華之崛起而讀書（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

22為中華之崛起而讀書（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《為中華之崛起而讀書》。本課主要講述了周恩來在少年時(shí)代立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，表現(xiàn)了他從小就有為國家、為民族獻(xiàn)身的責(zé)任感和使命感。課文通過周恩來總理的一言一行，展示了他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，激勵(lì)著一代又一代的中國人為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在文化認(rèn)同、道德修養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)三個(gè)維度。通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，讓學(xué)生感受周恩來少年時(shí)代的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，理解他為國家和民族獻(xiàn)身的責(zé)任感，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心。同時(shí)，通過課文的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們對(duì)歷史人物和事件的理解能力逐漸增強(qiáng)，但還需要通過具體的情境和故事來引導(dǎo)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國歷史和文化的知識(shí)，對(duì)一些基本概念和人物已經(jīng)有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的分析和概括。

然而，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流方面還存在一定的差距。部分學(xué)生可能對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)歷史背景和文化內(nèi)涵的把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對(duì)課堂參與度不高，對(duì)小組合作不夠積極，這對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《為中華之崛起而讀書》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周恩來總理相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為中華之崛起而讀書”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“為中華之崛起而讀書”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解周恩來總理的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文主題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文主題的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文主題。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“為中華之崛起而讀書”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《毛澤東詩詞》：為學(xué)生提供毛澤東詩詞的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解毛澤東的詩詞風(fēng)格以及其中蘊(yùn)含的愛國情懷。

《鄧小平理論》：為學(xué)生提供鄧小平理論的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解鄧小平的思想貢獻(xiàn)和對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的推動(dòng)作用。

《江澤民文選》：為學(xué)生提供江澤民的文選資料，讓學(xué)生了解江澤民的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以及其中體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

《胡錦濤講話集》：為學(xué)生提供胡錦濤講話的資料，讓學(xué)生了解胡錦濤關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要論述以及對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議

閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的書籍、文章，如關(guān)于周恩來總理的傳記、關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史的書籍等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

觀看拓展：建議學(xué)生觀看與本節(jié)課相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等影像資料，如《周恩來》、《建黨偉業(yè)》等，以更直觀地了解周恩來總理的偉大事跡和中國共產(chǎn)黨歷史的演變。

實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀革命歷史博物館、紅色景點(diǎn)等，讓學(xué)生親身感受中國共產(chǎn)黨歷史的偉大歷程，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)同。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高彼此的思考深度。

主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于本節(jié)課主題的作文、日記或感悟，讓學(xué)生通過文字表達(dá)自己對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來的期許。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、組織課堂活動(dòng)和解答學(xué)生疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我積極利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。同時(shí)，我提供了與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過反思總結(jié)，我希望學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我將不斷積累和整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：《紅色中國的故事》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命歷程。

視頻資源：《毛澤東》、《周恩來》等紀(jì)錄片，通過影像資料展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的偉大事跡和崇高精神。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生參與線上論壇或小組討論，與他人交流自己對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史的理解和看法。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將課文中的精神貫徹到自己的學(xué)習(xí)和生活中，提高自身的責(zé)任感和使命感。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課結(jié)束后，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與程度和積極性。

作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

拓展學(xué)習(xí)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀書籍、觀看視頻、參與討論等，了解學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史的深入學(xué)習(xí)情況。

核心素養(yǎng)提升：通過觀察學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中的應(yīng)用，評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等是否得到提升。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我將針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂反思活動(dòng)，通過問卷調(diào)查、小組討論等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)其他教師聽課，聽取他們對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。

此外，我還會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便在課后進(jìn)行回放和反思。通過觀看錄像，我會(huì)分析自己的教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)節(jié)奏等方面是否存在問題，并找出需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

在反思活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我將制定具體的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，我會(huì)嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

如果學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難，我會(huì)提供更多的輔助材料，如歷史背景資料、相關(guān)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和指導(dǎo)，以幫助他們跟上課程進(jìn)度。

在未來的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容梳理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周恩來總理的少年時(shí)代，周恩來立下的宏偉志向。

-重點(diǎn)詞：崛起、志向、博大胸懷、遠(yuǎn)大抱負(fù)。

-重點(diǎn)句：為中華之崛起而讀書。

-板書設(shè)計(jì)：以時(shí)間為線索，梳理周恩來總理的少年時(shí)代，突出“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。

2.課文主題理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周恩來總理的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，他對(duì)國家和民族的責(zé)任感和使命感。

-重點(diǎn)詞：胸懷、抱負(fù)、責(zé)任感、使命感。

-重點(diǎn)句：從小就有為國家、為民族獻(xiàn)身的責(zé)任感和使命感。

-板書設(shè)計(jì)：以周恩來總理的言論和行動(dòng)為線索，展示他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，突出他對(duì)國家和民族的責(zé)任感和使命感。

3.課文情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文所表達(dá)的愛國情懷和民族自豪感。

-重點(diǎn)詞：愛國、自豪、情感體驗(yàn)。

-重點(diǎn)句：激勵(lì)著一代又一代的中國人為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

-板書設(shè)計(jì)：以情感體驗(yàn)為主線，通過課文的描述，展示課文所表達(dá)的愛國情懷和民族自豪感。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：通過小測試，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努