Starter Unit 1 Section A 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1SectionA《Hello!》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（7年級）1班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第1周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘（1課時）

本節(jié)課將圍繞人教版英語七年級上冊的StarterUnit1SectionA《Hello!》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語問候語、介紹自己以及詢問他人姓名的能力。通過聽力、口語交流及簡單的讀寫練習(xí)，使學(xué)生能夠在實際場景中運用所學(xué)知識，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的句型，提高口語表達(dá)和聽力理解能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語問候語，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力，培養(yǎng)勇于嘗試、不怕犯錯的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語中的基本問候語和自我介紹，對于日常交流有初步的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的字母識別和簡單單詞的認(rèn)知能力。

2.學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，善于表達(dá)和交流，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能相互幫助，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于英語發(fā)音的準(zhǔn)確性、單詞記憶以及句型的運用可能存在困難；在口語交流中，可能會因為緊張或害羞而無法自如地表達(dá)；此外，對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，跟上課程進(jìn)度也可能是一個挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注這些情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和小組合作學(xué)習(xí)。通過情景模擬、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬真實場景進(jìn)行問候和自我介紹；開展小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得；設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問和回答。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗，提高學(xué)習(xí)效果。同時，運用教學(xué)軟件開展課堂互動，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語向別人問候嗎？英語中的自我介紹又該怎么說？”

展示一些關(guān)于不同國家問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化背景下的問候語。

簡短介紹英語問候語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語和自我介紹的基本句型、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候語的定義，包括常用的問候詞如“Hello”、“Hi”等。

詳細(xì)介紹自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”、“I'mfrom...”，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語和自我介紹在不同場景中的運用。

過程：

選擇幾個典型的英語問候和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候語和自我介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的社交場合中進(jìn)行問候和自我介紹，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹在實際交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語、自我介紹的基本句型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語問候語和自我介紹的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語口語入門》：介紹英語口語的基本技巧和常用表達(dá)，幫助學(xué)生提高口語水平。

-《世界各國問候語與文化》：介紹不同國家的問候語及其背后的文化含義，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《英語自我介紹范例》：提供各種場景下的英語自我介紹范例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集更多關(guān)于英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并了解其在不同場合的運用。

-學(xué)生可以嘗試編寫一段對話，運用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹，模擬在校園、商店等場景進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或電影，關(guān)注其中的問候和自我介紹部分，學(xué)習(xí)并模仿地道表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主聽力和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語問候語和自我介紹的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了很高的熱情。這說明通過情境模擬和互動交流，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

然而，我也注意到部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，如發(fā)音不夠準(zhǔn)確、詞匯運用不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高英語口語能力。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分小組的討論進(jìn)度較慢，可能是因為學(xué)生對主題的理解不夠深入或者合作能力有待提高。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中，提前為學(xué)生提供相關(guān)主題的背景資料，引導(dǎo)他們更好地展開討論，并適時給予指導(dǎo)，以提高討論效率。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體教學(xué)資源能夠有效吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。因此，在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)豐富教學(xué)資源，如增加視頻、圖片等元素，讓課堂更加生動有趣。

同時，我也意識到課后拓展與延伸的重要性。通過布置相關(guān)的閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識面。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課后拓展的設(shè)計，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹，編寫一段對話，模擬在校園里遇到新同學(xué)的場景。

示例：

A:Hi,mynameisTom.I'mfromClass7,Grade7.Whataboutyou?

B:Hello,Tom.I'mLily.I'minClass8,Grade7.Nicetomeetyou!

2.口語練習(xí)：錄制一段視頻，向家人介紹自己，包括姓名、年齡、學(xué)校、愛好等。

示例：

Hi,mynameisSarah.I'm12yearsold.IstudyatXXMiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish.

3.采訪練習(xí)：采訪一位同學(xué)，了解他們的基本信息，并用英語進(jìn)行簡單介紹。

示例：

A:Canyouintroduceyourself,please?

B:Sure.MynameisJack.I'm13yearsold.Ilikeplayingbasketball.

4.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英語，注意使用正確的問候語和自我介紹句型。

示例：

-你好，我叫李明。我今年14歲，在七年級一班。

-Hi,mynameisLiMing.I'm14yearsold.I'minClass1,Grade7.

-你好嗎？我是你的新同學(xué)，王芳。

-Howareyou?I'myournewclassmate,WangFang.

5.創(chuàng)作練習(xí)：請以“IntroducingMyself”為主題，寫一篇短文，介紹自己的基本信息和興趣愛好。

示例：

MynameisZhangWei.I'ma13